数字化教育领航，打造高质量课堂——雷锋小学教育集团线上教学优秀案例推荐材料

数字化教育领航，打造高质量课堂

雷锋小学教育集团线上教学优秀案例推荐材料

一、工作背景

党的二十大提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”数字化为教育发展带来了千载难逢的机遇，推进数字教育已成为世界教育发展的普遍共识。

新冠疫情爆发以来，为了满足广大学生对教育需求的同时保证师生生命安全和身体健康，国家教育部出台了“停课不停学”的教育措施。在疫情形势严峻时，全国各地会根据疫情情况把线下教学转成线上教学，借助互联网的优势弥补当前疫情严峻形势下不能进行线下教学的不足。然而线上教学虽然满足了学生们对教育的需求但与此同时也存在着诸多问题。本文主要结合我校开展的线上教学，争取探索出更多行之有效的线上教学方法，最大程度的降低疫情所带来的影响，最大限度的实现“停课不停学”的目标。

2022年五月份、十月份至现在，因疫情所需，我校教学工作全员转至线上，从前期准备、教学过程监管、学生评价等方面着手如何借助数字化信息平台，把教学质量落实到位。

我校是河南省信息技术2.0能力提升工程实验学校、河南省中小学数字校园标杆校、河南省中小学人工智能教育实验学校，在数字化教育方面有一定优势。学校教师在信息化教学应用能力方面虽有一些经验的积累，但一些新入职的教师和一些老教师，无论是教学资源的准备、教学设计的重构、教学手段的运用都有待提升，对于学科教学的质量把控仍需要进一步探究其有效性和时效性。

二、工作举措

（一）加强领导，明确职责

我校建立以江兰青校长为组长，业务校长为副组长的专项领导小组。所有校领导分包入组，参与在线教学全过程，发现问题，及时指导，及时整改。

教导处：组织教师开展线上教学活动，制定线上教学实施方案、统筹安排好教学计划和课表；指导各教研组制定好教学计划安排表；各部门的教育资源、协调授课方式、检查督促线上教学实施；了解线上教学实施效果并及时反馈评价；督促信息组进行软硬件培训等。

德育处：积极跟进家校沟通、家校共育。

教科研处：配合好教导处组内协调老师们积极备课、录制微课、共享微课视频、检查督促老师们授课、作业等情况到教导处、把控家长对各科教师授课等舆情等。

信息处：做好组织、实施等全方位服务工作；网络技术使用指导；微课录制推送；软硬件维护使用；组织教师进行专题培训及在线答疑，提供操作手册及操作微视频，确保每位教师熟练掌握钉钉平台教学技术；面向教师、学生及家长提供在线适时培训及答疑等。

（二）精心筹备，落细落实

自接到上级通知，要进行线上教学后，雷锋小学教育集团立即按照要求，启动线上教学，做到停课不停学。在江兰青校长的统一部署下，教学部门迅速制定了线上教学工作方案和线上教学课程表，组织开展线上教学工作。并制定出线上教学工作制度及要求，严格规范教师线上教学行为，使线上教学工作做细做实。

（三）技术培训，保障教学

停课不停学，技术来支撑。为全力配合做好疫情防控工作，让线上教学更加便利通畅，雷锋小学教育集团信息组主动思考、积极作为，根据学校疫情防控工作部署和线上教学工作安排，充分发挥技术专长，多措并举，承担了全校数字化教学技术的筹备、培训和支持工作，全力保障学校线上教学的顺利开展。

信息组全体教师精心准备课件，录制微课，并对全体教师进行了线上教学专题培训，老师们通过培训和自学，提高了线上教学技术，并深入研究“线上教育”与传统教育教学的深度融合，为线上教学打下扎实的基础。

信息组全体教师针对线上教学的特点，为授课教师提供远程解决个人终端PC故障、录课常见故障、直播常用知识等服务，并利用微信、电话等形式提供技术支持、操作答疑，确保线上授课同质同效。目前，我校全体一线教师都能使用企业微信、钉钉、问卷星、希沃等平台开展授课、作业收交等。各个教研组还利用信息技术进行网上远程教研，协调教学进度，调整教学策略，让线上教学更加走心，更加贴近学生需求。

（四）强化督促，梯次推进

为保障线上教学效果，我校首先从制度上明确，将线上教学纳入教师教学常规考核，要求每个教师必须制定学科教学计划，合理安排教学进度，书写好教案。其次要求班子成员、包级领导都加入班级钉钉群，了解各学科教师线上教学动态，发现问题，及时督促指导，杜绝教师教学的随意性。

其次是召开线上教学调研推进会，统一思想，发现问题，共商对策。针对学科老师突出反映的个别学生不积极参与、作业不按时完成、学生学习资源不足问题，大家集思广益，寻求合适的解决方法。

三、 工作成效

（一）线上教研聚智慧，齐心协力促教学

1.疫情之下，教研云端绽放。

为更好推进疫情期间的线上教学工作，加强教师之间相互合作与交流，探讨解决线上教学中的实际问题，全面提升线上教学质量。雷锋小学教育集团以各个教研组为单位，每周各教研组至少进行一次线上教研活动，力求以教定研、以研促教。同时，学校加大对各学科、各教研组教研的支持和管理，通过固定教研时间和会议号确定仪式感。中层干部、校级领导下沉至各教研组参加教研活动。    

各个教研组积极行动，在教研组长的带领下，及时开展研讨活动。老师们讨论热烈、积极交流、聚焦问题、提出建议。最终，每次各组在晚上七点半之前提交各组的线上教学计划安排表，确定了线上教学的目标及内容，做到了未雨绸缪。促进了教学资源共享与教师发展。

在教研组微信群中，老师也会及时把自己在建课、上课中的资源以及建设性想法分享出来，不断生成主题教研内容，促进了教师智慧的共享与发展。2022年10月份至12月份，各个教研组共开展线上教研活动15次，学校大教研活动6次。从数字化平台师生行为分析中可以看出，信息化平台各种教学手段如任务点设置、主题讨论、随堂练习、作业布置等的运用较为有效地落实了各课程的教学任务。

2.在线技术小组，提供技术保障。

信息技术部门快速响应师生诉求，及时收集教师在线教学需求，第一时间组建技术团队，助力解决线上教学技术问题。

技术小组通过交流群、专题培训、信息推送与私信对接等多种途径开展教学技术推广与协助工作，在线上平台创建《线上教学技术支持》课程，发布演示视频，涵盖课程内容建设、作业设计、评价设置、题库创建等，供教师们针对个性问题按图索骥。

（二）线上教学展风采，各科教学齐奋进

疫情反弹，校园空寂，线上教学延展着学习的美丽。每到上课时间，各学科教师根据班级情况提前发布学习任务单、预习要求、作业等事宜，并在线监督学生的学习情况，对于不明白的问题及时给予交流和指导。做到了线上如线下，各班各学科老师都是尽职尽责，除推荐国家智慧教育平台优秀课例外，还录制小视频、上钉钉直播课，力争高质高效的线上课堂生动而富有特色。晨读、班会、阅读、练字、体育、音乐、美术、劳动、健康等，一节也不落下。老师们数字化技术运用娴熟，利用信息化平台优势，保质保量地完成教学任务。我们的线上教学工作一直是有条不紊，秩序井然。

线上教学之外，为丰富孩子们的课程内容，我校组织各学科教师开发线上校本课程，语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术七门学科共研发32节线上校本课程。这些课程把教育融入到生活，为孩子们疫居在家的生活增添了色彩。

（三）线上教学落实处，作业批改有温度

面对无法收取的作业本，无法圈红的错别字，无法面批点拨的错题.......老师们也用“疫”样的方式，用心指导着学生们的每一份作业，用心解答着学生们的每一个疑惑。

老师们以钉钉“家校本”为主要阵地，在线上学习的日子里每天发布作业，确保每一位学生在当日网课学习后能及时、适量、有针对性地进行复习巩固。老师们的作业设计多样，结合学科特点布置书写类的同时，注重劳逸结合，身体锻炼，语音朗读，思维导图，手工制作等等，丰富多彩的作业形式让居家学习变得有趣起来。

为了保证作业批改质量不减，老师们练就了“火眼金睛”“十八般武艺”。为了不漏掉学生的任何一个错误，不放松对学生线上作业的要求，老师们仔细盯着屏幕上的一份份作业，认真批阅，撰写评语，圈画问题，二次批改......一处不减，样样到位。线上学习本就考验学生的自觉性，作为老师，我们的态度直接影响着学生的态度，见到了老师认真精彩的批改，就如同见到老师殷切的关怀和认真督促的笑脸。老师们用丰富多彩的批改方式继续践行着那一支红笔的谆谆教诲。

针对线上学习与作业中出现的问题，老师们进行了线上答疑，点对点辅导，不让一个问题搁置，不留一个问题过夜。针对个别理解能力较薄弱的学困生，老师们则以一对一，语音或打电话的形式向学生讲解。

（四）多措并举重落实，检查督导强管理

线上教学期间学校多措并举，建立教学监控体系，对线上教学是否全覆盖进行督导，重点对学生在线学习时长、有无缺课等情况加强管理，对不具备线上学习条件的学生进行精准帮扶等情况开展督导。

1.采用多种形式开展在线教学。各教研组通过在线集体备课制定教学进度、教学内容、重难点提示、导学案、授课视频、知识练习等内容。各学科教师利用钉钉平台、企业微信以及班级微信群等载体开展线上教学。

2.学校建立在线教学监控体系。一是建立了网上巡课制度，学校教学管理人员不定时地进入班级钉钉教学群或教师直播平台，及时了解在线教学动态。二是实行在线教学周通报制度，加强过程管理。教务处每周对全校在线教学开展情况发布一次通报。三是对此次线上教学进行等级考评。学校根据线上钉钉群巡查、作业检查、直播、问卷调查、教师总结等方面进行考核和表彰，并将考核结果纳入业务、师德和年度考核中。

3.努力提高学生参学率。每节课班主任协同科任教师统计学生人数，汇总学生打卡情况，对于没有参与学习的学生，联系家长，让家长做好监督管理，保证全体学生参与学习，在线教学参学率达到99%以上。同时，各班级根据各自学生学情，利用好班级小组长加强学生的管理。老师们每天在钉钉群检查落实作业，对不会的知识点教师定点解疑。

（五）家校携手育花开，云端相约助成长

   为认真贯彻落实坚决打赢疫情防控阻击战，进一步加强家校联系，开展好校园疫情防控的工作要求，夯实学校“社会、学校、家庭”三结合教育网络根基，凝聚教育合力，促进学生健康成长，雷锋小学教育集团适时组织各班进行线上家长会，各位班主任老师和家长云端相聚，幸福连线。

班主任老师利用线上家校交流平台，传达当前学校疫情防控工作推进会议精神，带领家长重新学习新冠病毒防控及管控要点，进一步做好防控工作。

家长会也强调了孩子学习习惯的养成教育，让孩子在家学习生活有计划、有安排，既要坚持认真听课学习，也要坚持锻炼身体，同时也要进行劳动教育。尤其重点强调了家长在疫情防控期间对孩子陪伴的重要性，希望家长按学校要求管理自己的孩子，配合任课老师监督孩子上课、作业、作息、运动、防疫、心理，保障学生学习效果，实现“防疫+学业”双赢。

（六）线上教学尽本责，提升质量保成效

线上教学期间，我校及时总结经验、扬长避短，不断完善和提高线上教学水平。多个媒体对我校的线上活动进行了报道。

经过一段时间的线上教学，学校特制定了线上教学家长问卷调查，以下是问卷调查各项结果。

从数据可以看出家长对线上教学满意度达到92％，线上教学成效显著。

四、工作经验

（一）多措并举，协同助力数字化教学提质培优

以“教研”为先导，推动线上教学策略和数字化技术手段探究。分层制定检测方案，落实课堂教学质量反馈云教研突破时空限制，促进教学智慧的共享与教师发展。以“巡察”为抓手，发掘先进教法，分享教学案例。通过课堂巡课的直观途径，不断优化改善教学生态，提升在线教学效能。以“测评”为契机，落实在线教学分类检测、学生学习成效综合评价。在线检测优化知识巩固过程；升级教学过程性评价加强教学时效反馈。

（二）聚焦学生核心素养，完善线上教学综合培育评价

以学生学习成效，综合素养发展为核心，聚焦课堂听巡护航，拔萃固本提升在线教学效能，协同共进，夯实听巡有效开展，博专融合，多维深化课堂观察。

（三）制度优化机制完善，保障教学常态管理稳步推动

向管理要质量，从学校教学管理制度优化着手，根据市、区两级相关要求，优化在线教学教研、听课巡课、检测评价等相关制度。从机制完善落实保障，构建了教研组、备课组、在线教学技术小组、教学管理处及学校多层次、多部门协同在线教学保障机制；优化了个性扶助、分层教研、全流程监管的教学质量保障机制。

存在不足：

1.个别学生总是不能按时进入课堂，漏听会给后面的学习造成困难，必然会退步。

2.云端教学，不能与学生面对面互动，看不到学生的情绪反应，个别学生有走神甚至挂机现象。

3.课堂互动连麦有无法连接现象或出现卡顿，打字需要时间较长，有时出现拖堂现象。

改进举措：

1.每次上课要及时导出听课统计，及时反馈到班级群，与家长合力，扭转学生的学习态度。

2.充分发挥数字化教学的优势，调动学生学习的积极性，吸引学生的眼球。

3.掌握网络技术，提升网速，研究出师生间简单易行的互动方式。