从漫步云端到脚踏实地 --- 让平台资源落地开花

三年来因为新冠肺炎疫情，很多地市的学校线下的正常上课都受到不同程度的影响，为支持各地做好“停课不停学”工作，帮助学生居家学习，2020年教育部推出了《国家中小学网络云平台》，我们学校积极响应教体局和电教馆的号召，组织老师和学生们注册、使用和学习。可以说在网课期间，它成了我们教学的主要依托。

在使用的过程中，我们也逐步积累了一些经验，也逐渐形成了自己的特色，我把我校的特色归纳为两点，一是：课程教学版块使用的校本化。二是：平台资源使用范围的宽泛化。

一、课程教学版块使用的校本化。

  最初接触智慧平台的时候，我们把目光主要集中到了《课程教学》的板块上，因为它直接关系着我们的网课教学，里边所有的年级所有的学科所有课题都有优秀的课例。我们最初的感觉是讲的很好，可以直接播放让学生观看听讲。所以第一步我们确实是这样做的，布置学生观看，看完后老师点一下重点，然后布置作业。网课期间，我们所有的校领导都分包了不同年级段的听课任务，在听老师们上网课的过程中发现，在听完一节课后，留在脑子里的知识并不多，我们在交流时就在想学生是不是也这样呢，经过调查发现学生也确实如此。究其原因是因为这些课例均为模拟课堂，不会给学生留下足够的思考和练习的时间，学生缺少思考、练习的环节，就很难把知识学透，掌握。我们于是改进到第二步，老师们提前看课例，提前做好标记，在直播播放课例时，到一些该给学生留思考和练习时间的时候，老师按下暂停键，让学生思考练习，老师通过连麦或对话框的形式进行反馈或和学生互动，在课程结束后，老师要再次强调重难点，设计更符合我们的学生的练习题，这样教学效果有了很大的改善，体现在学生提交的作业正确率有了明显的提升。疫情总会过去，接下来我们学校领导班子就在思考，如何在疫情结束后进行线下教学的的时候，也能充分利用这些课例呢，总不能和学生面对面了还播放这些课例吧。怎么能把这些优秀的课例结合我们学校的教学实际更有效的使用起来呢？校长当时指示，首先从我担任的历史课进行探索。2021年的暑假，我带着历史组做了一个尝试，我们选了一节九年级历史上册的课例，首先认真学习观看视频课，用手机把老师讲课的音频录下来，转化为文字，这样就把教学过程完整的复制了下来，然后结合自己的教学设计和思路对进行了修改，，最后围绕历史五大核心素养加入教学目标，教学重点，教学难点，形成教案。接着把老师讲课过程的中展示的课件一张张复制下来，再根据修改后的教案对课件进行修改和完善。网课期间在我使用这个教案和课件上课的时候，取得的效果远远超过了观看原有的教学视频，特别是重点知识的背诵和默写正确率显著提高。尝试成功之后，历史组利用暑假的时间把九年级上册、七年级上册全部课时按照这样的方法做了一遍。因为加入了自己的设计思路同时又是结合学情进行的，所以就让这些优秀的课例真正变成了实用性的课例，实现了教学资源的校本化。而且这对于缺少教学经验的年轻老师来说影响更大，用他们的话说就是我可以站在讲台上自己做名师，每堂课都可以上成优质课。本学期这项工作也在我校其他学科中逐步推进，方法也在不断改进，在推进之前，我们对全体教师进行了一次如何复制平台课例的课件和教案方法的培训，为了更清晰地展现过程，我制作了一个视频，下面给各位领导播放一下。方法学会了，下一步就是落实。为了保证资源使用的时效性，我们的计划是分年级段结合一课一研，一天一研进行，我校的一天一研固定时间，不固定地点，一般都在办公室进行，一课一研固定时间，固定地点，时间由教研组确定上报教务处，校领导会不定时参与，固定的地点有三个，一个是校教研室，一个是这个小会议室，一个是三楼的录播室。下面，我们通过一个小视频了解一下我们是如何把智慧教育平台和一课一研相结合的。这是我们语文一课一研的过程，不仅仅是语文，还有数学、英语和其他学科也是如此。目前我校已经形成了一个成熟的一课一研的模式，我们把它称为四步教研法。第一步：研课准备，教研组长分配任务，确定好主备课人先初步备课。第二步：集体学习智慧教育平台的优秀课例。第三步：评课，针对我们的学情特点提出修改完善意见，汇总整理。第四步：形成最终的教案和课件，实现教研组共享。虽然这项工作做起来工作量很大，结合一课一研进行也就意味着速度不会很快，但只要我们分工合作，今年应该是可以全部整理完的，最后把所整理的教案和课件拷贝到年级段和教导处，全校就能实现资源共享。国家中小学智慧教育平台指导我们学校的教学已经近三年了，它的效果直接反映到了我们的教学成绩中，虽然这三年学生几乎每学期都有一部分时间上网课，但我们的教学成绩并没有因此下降，而是在保持增长。所以，平台资源只要好好的加以利用，就一定能够落地开花。

二、平台资源使用范围的宽泛化。

在利用智慧平台课程教学这一板块资源取得良好效果后，学校领导和老师们都开始进一步关注平台中的其他资源。特别是更新成国家中小学智慧教育平台后，我们发现它的资源越来越丰富，并且不断地在完善和更新。于是我们开始尝试充分利用里边的其他资源，使资源的使用范围宽泛化。

1、智慧教育平台促进党建工作扎实开展，我们定期在学校党支部群里发布学习任务，利用平台内容加强党员干部和入党积极分子的培训和学习。特别是平台在推出了学习二十大云课堂专题后，为学校的党支部建设起到了更为有利的推动作用。学习方式的改变也进一步调动了广大党员干部学习的积极性。

2、智慧教育平台丰富了课后延时服务的内容。里边大量的科普教育知识，文化艺术知识，经典阅读，影视教育等等走入了我们小学部的延时服务课堂。

3、智慧教育平台促进劳动教育效果的提升。我们借鉴平台中的劳动教育的资源，通过里边大量的音视频开拓学生视野，并把观看后学到的技能进行实际操作运用到我们的实践中，取得良好的效果。比如：里边有《抹布的使用方法》我们运用到小学一年级的劳动课程教学中。里边的《我是班级小主人》讲到的学生打饭、饭后收拾餐具的规范要求等，正好符合我们学校现在餐厅建设中学生在教室就餐，需要自己打饭、收拾餐具的现实需要。

4、智慧教育平台促进教师培训和专业提升。平台还不断推出专题，比如寒假教师研修专题，我们组织学校全体教师进行了学习。

5、智慧教育平台指导学生心理健康发展。长时间的网课对学生的心理都产生了不同程度的影响，很多学生害怕开学，害怕开学后的考试。所以开学后的心理疏导工作就显得尤为重要。这学期开学之初，我们的老师关注到平台里边德育板块中的有关心理健康的内容，里边的《积极心态迎开学》《积极应对考试焦虑》等音视频对上述心理问题的疏导针对性非常强，便把这些视频融入到我们的心理健康课中，有效的缓解了学生因长期网课造成的开学焦虑的情绪。

在平台中还有很多的资源我们还在挖掘，并逐步引入我们的日常教学中，期待智慧教育平台能给我们提供更多的优质资源，也相信它一定会吸引更多的老师去关注。