深度应用 融合创新--数字化建设成果总结

深度应用 融合创新--数字化建设成果总结

一、完善组织，提升配置，优化教育信息化生态

学校突出组织队伍建设，成立了由校长任组长的信息化工作领导小组，分管领导担任首席教育信息官，坚持将信息化工作与学校发展通盘考虑、整体决策，制定可持续发展的信息化中长期规划。在此基础上，着眼于教师现代教育技术应用素养培育，通过组建智慧课堂教学模式等项目团队，开展”备-研-教”一体化的学校信息化教研之道，积极追求全员融入、点面结合、持续深化的信息化生态。

二、平台融入，优化管理，发挥信息化数据功能

日常管理数字化。日常办公中，坚持以钉钉系统为平台，充分利用其考勤管理、教学常规管理、班级管理、社团管理、学业成绩统计、后勤维修、电教设备维修等审批统计功能，追求教工考核、班级考勤、社团日常管理、学生学业成绩统计汇总及学业水平学情分析、诊断等信息化功能；同时，利用钉钉平台落实学生互评、家长评价、班主任评价、任课教师评价以及标志性成果的管理与汇总。此外，还利用中小学信息平台进行教师的网络学习，有效践行学校网络管理的全面深入。

教学管理数字化。利用教育平台、中国移动和校园短信平台、学校微信公众号及微信群等，实现公文流转、信息宣传、校务公开等信息化管理；建立了教育教学资源存储与共享于一体的学校局域网。有效实现了教育教学管理的数字化。

助力办学满意度。为追求人民满意的教育，我们利用微信公众号、美篇平台等阵地，以学期为周期组织开展家长、社区和社会共同参与的网络办学满意度测评工作，为学校征集意见、改正问题，实现持续高满意度办学提供了坚实的基础。

三、立足主体，教学融合，发挥信息化能动效能

教科研深化信息化应用。坚持以科研的方式，鼓励、组织教师立足互联网新技术、新探索融入课程及课堂，先后开展了班班通环境下中高年级学生能本阅读能力培养研究，不断深化信息化在教育教学中的深度应用。

四、个性多元，引领思维，实现人才培养多赢愿景

新冠疫情期间，利用微信、钉钉、班级群等有效实现与保障了线上教学的健康常态，扎实落“停课不停教，停课不停学”。

智慧教室引领主动协作学习。为培育与未来社会有效接轨的优质学子，投资建设了一个标准教学班的智慧教室，探索了基于“课前自主预习、课中协作讨论、随堂检测反馈.课后拓展练习”的设备下，线上线下相结合的自主协作学习模式，引领学生的协作意识、思维发展，发挥出了“常规课堂、多媒体课堂、互联网课堂、移动终端”多方面的优势，实现了多种教学方式的有效组合运用，使相对单一的传统教学方式发生了根本性的变革。

以现代信息技术与教育教学的深度融合，实现了学校教育教学的深层次变革，助推了学生全面而个性化成长，锻造了基于研究、协作、奋进的专业化优质团队，催生学校在智能和互联网大背景下的健康、规范、高效发展。