团结路小学网络学习空间建设和应用情况案例

网络学习空间应用普及是推进教育信息化2.0行动计划的重要抓手，也是教育信息化重点工作的有效载体。我校一向高度重视网络学习空间建设和应用推广工作，从组织机构、建设经费、管理制度、技术支持和信息安全等多个方面建立了综合保障机制，通过组建云教学团队、空间应用培训、优秀教师示范引领、政策机制激励等多个维度不断推进网络学习空间的应用普及，目前学校已全面实现“一人一空间 人人用空间”，空间应用成为常态化。2020年疫情期间，学校深入落实教育部 “停课不停教 停课不停学”要求，网络学习空间为师生开展在线教学提供了有力支撑和保驾护航。下面是我校网络学习空间人人通建设和应用基本情况：

一、实施过程

     1.培训学习。2020年疫情放假前，我校邀请“人人通”应用讲师王倩老师进行的“巧用空间应用，助力课堂教学”为主题的专题培训会。会后学校迅速成立教育信息化“人人通空间”建设领导小组。

    2.研究落实。并制定出相关实施方案，成立推进小组，发布《致家长的一封信》倡导家长、教师、学生全员下载“人人通空间”APP。并在假期陆续召开“人人通”功能使用线上研讨会，制定出教师端、班主任端、学生家长端使用教程，基本实现教师、学生全员注册。由于线上教学的迫切需要，部分教师带领学生通过人人通空间学习名师直播课。并能根据教材设置和自己的教学进度相机调整。

    3.监督交流。学校利用寒、暑假和五一、十一等节假日，督促教师上传日常学习感悟、读书笔记和阶段总结等作业。并收集大家在使用过程中的疑惑，及时沟通讲师解决。

    4.深入研讨。结合教学实际需要，今年4月，学校又邀请联盟路小学胡海慧老师进行“融合创新，深度应用、助力教学”为主题的“人人通”专题培训会。介绍空间的实用技巧和干货。

      二、空间建设

   “网络学习空间”是在网络条件下教学活动管理、组织、服务的基本体系，所以我们强调：空间建设要整校推进，资源服务、空间建设、深化应用要家校、师生同步进行。

首先看，学校空间建设：它体现着学校的整体形象和日常管理水平。共分为菁菁校园、教学教研、教师园地、德育空间、学生天地、党建之窗、后勤总务、招生信息、本地资源、家长学校等十个板块。

教学教研、教师天地：主要由教导处负责管理。

本学期集体教研主要邀请到了区里几位名师李艳帅、毛素显、胡海慧等，对我们进行炼课、高阶思维和技术应用方面的讲座，引进来走出去；内部教研主要通过双优课堂展示活动，互相学习，取长补短；外出观摩学习的教师将自己的心得写成美篇并上传。

创客教育专栏：是我校近年来为全面提升学生综合素质，培养学生培养学生创新精神和实践能力着力打造的特色课程，内容包括：推进方案，科技制作活动、创客竞赛以及日常编程和搭建课程实施过程中发现的问题整改措施和问卷调查，家长意见反馈等所以相关内容。

战“疫”故事：记录的是老师们在疫情直播课期间的所做、所感、所想。例如：杨阁老师，有着  年教龄的老教师，执着于探索适合自己的授课方式，突破重重困难，实现“停课不停学”。

德育专栏：主要有德育处负责管理。主要内容包括：主题班队会、升旗仪式、班主任会议、多彩社团等栏目。为了让丰富学生的德育生活，每年举办新生入队礼，同时开设乐动编程机器人社团、芬奇衍纸社团、奇思妙想巧手坊、红领巾种植社、向阳花读书社等近二十个社团。接下来，我们重点来看这几个社团：编程社团学生参赛经验丰富，取得累累硕果。红领巾种植社团依着时令带领学生在学校种植园里感受春耕秋收，丰盈学生植物科学知识；并开发了一系列探究课程，例如：走近四时的花，“桃花灼灼，点亮春天”“秋色深深菊花香”等；丰富的实践实践活动还从校内延伸到校外，学校分年级开展不同主题的科普类研学实践活动；充实的学习生活，完善知识结构。

党建工作：包括结合今年我国建党100周年开展的微党课系列活动，全体教师一起学党史、悟思想，志做四有好教师。学生的“读书节”“迎国庆”活动也都围绕礼赞建党100周年举行。

学校的这些丰富多彩的活动，会通过人人通空间及时推送到家长和老师的app上，实现对学校管理和教育教学的监督和参与。

教师空间建设：

1.资源存储。自推广网络空间人人通以来，老师们积极创作教育叙事、教学反思、教研培训交流、研究论文等作品并上传，例如：杨晓老师、刘梦雅老师等。有效的资源存储和整理方式，对随后的备课、上课以及共享交流、反思总结再提高起到一劳永逸的作用。大家在平台中互相学习，并对优秀教师空间的关注度不断提高，形成了教师教育思想碰撞、资源共享、形成共同成长的良好氛围。

2.交互：写文章，传照片、发通知、师生沟通，家校沟通。如，张思明、郭梦楚、赵慧敏等老师。

3.观摩：观摩学习再优秀的教师也需要不断更新自己的教学理念，利用省基础教育资源公共服务平台观看部级优课取长补短，进一步实现自身专业成长。

4.参赛。在校领导的支持和帮助下，我校教师积极参与每年度一师一优课晒课活动，晒课率达到30%，每年都不乏有一些优秀教师在一师一优课活动中，脱颖而出。例如：赵慧敏、李晓燕、白淑箱老师。分别获部级、县市级优质课。

学生空间的建设：

学生不仅可以在班级圈上传日常学习锻炼等活动，还可以在空间写日记、读后感，挑选课程，进行个性化学习。                                                                                            

    三、功能运用

   1.校园办公。上传校历和学校的课表安排，教师和家长可随时查阅。

2.微课录制。由于今年的继续教信息技术2.0提升工程操作要求变革-课堂实录和视频的上传要求增多，大家各出奇招，有用手机录屏的，希沃白板录制视频胶囊的，也有利用互动课堂小工具自行录制小视频的。还有疫情期间，苏豪珍道德与法治名师工作室以疫情为教材，研发思政课，用平台上的“微课通”录制“疫情”思政微课，引领生命成长。

3.教学常规。人人通的功能应用对于常规教学提供了很大益处。备课可以遴选教材资源，下载使用；上课时互动课堂小工具的使用。例如刚才王娟娟老师提前布置课前导学，课堂上用到了点评作业、计时器、随机选人、及时评价等工具；张璇老师还用到了等小工具。像这样的教师还有很多，他们利用布置作业功能，利用手机终端随时批改。并进行单元检测，考察学生掌握情况。他们在人人通空间与课堂教学有机融合方面进行了深入探索，走出了一条适合自己所教学科的特色之路。

4.家校互动。教书育人，以生为本。教师布置的习惯养成打卡任务，发布班级圈，进行综合点评、在线测试等这些师生之间的日常互动，都是家校沟通的有力支点，家长通过学生账号可以查看到学生的日常表现，及时与教师沟通调整，形成教育合力。真正的实现教学更轻松，学习更快乐！

四、社会影响

我校网络学习空间建设的不断深入，拉近了家校、师生之间的联系，持续推动智慧教学模式创新和信息化教学水平提升，有效促进信息化技术与学校教育教学和人才培养的深度融合，并通过新华区教育信息化联盟活动的持续开展在成果普及、经验宣传交流和示范引领推广等方面充分发挥积极作用。

        五、努力方向：

目前，由于一些主观和客观原因，我校在空间资源建设和利用人人通空间进行家校沟通方面做的还不够深入。为了能够让空间建设真正服务于教育教学，下一步我们准备从以下几个方向努力：

1. 开辟日常管理新渠道。在校园办公方面进行深入探索，例如数据上报、教师考勤、会议安排、线上教研等程序的作用，进一步实现办公智能化。

2. 以点带面，加强培训。定期开展人人通空间相关内置小程序的使用方法培训，掌握技巧，并应用于教育教学过程中。例如：微课通、互动课堂的应用，白板工具等。

3. 依托空间，开展各种竞赛活动。为了鼓励老师和学生丰富空间资源，熟练互动教学技能，依托教科研活动月举办教师个人优秀空间评比活动，开展基于空间的校级公开课评比活动，学生优秀作业线上展评等，进一步推动大家空间建设和应用的探索热情，提高空间应用能力。

一次次的探索和实践，收获的不仅仅是能力，更是一种教育理念。三人行必有我师，有区领导和校领导的重视，我校定会总结前期经验，深入探索，深化应用。让人人通空间真正为教师成长、学生发展、课堂教学、家校沟通赋能，向着创新、自主、高效、畅通的智慧校园发展目标继续迈进。同时积极联合区域内各学校，助力新华区的教育信息化之路再上新的台阶！