打造数字化校园　提升办学品位

新华区实验小学一直秉承“让生命因感恩而精彩”的办学理念，深入践行“智慧校园”“书香校园”“孝德校园”的特色办学方向，以教育信息化为突破口，加强信息化进程，努力提高教学质量，精心打造的立体式数字化校园教育模式已具体系。沐浴在信息化教育的春风里，经过三年的实践，学校教育改革的步履更显坚定，教学质量也有了大幅提高，师生教与学的方式更加高效，学校在数字化管理与应用方面已具规模，并取得了丰硕的成绩，现就我校创建数字化校园的做法，向大家作以汇报：

一、 凝聚共识，打造信息化建设工程

学校历来重视现代教育信息化技术的发展，深刻地认识到现代信息技术是推进教学改革，更新教育观念，提高教学质量，促进学校发展的关键所在。为此，学校积极推广与运用现代信息技术教学手段，不断加强现代信息技术软件、硬件建设，广泛开展师资培训与课题研究，促进信息技术与学科教学的整合。我校现有30个教学班，1881多名学生，87名教师。经过多次调研和实地观摩后，确立了学校信息化建设工程的总目标，即以智慧课堂为抓手，打造数字化校园名片。具体内容是加快智慧课堂应用试点建设工作，希望通过智慧课堂的建设应用，提高课堂决策分析和互动交流能力、打造标准化语音环境、提升课堂教学质量和效率、运用大数据分析手段，通过全过程的动态分析增强学生的主体地位和主动学习意识，真正的将信息化建设深入课堂中。

为此，我们做了如下工作：

1、实现校园网络环境的有序畅通。

学校网络已覆盖到每个教学、活动和办公场所。2018年秋季我们又对学校的网络进行升级改造，在教育网光纤的基础上，又和电信公司达成协议，专门架设一条500兆光纤，专门用于办公室云计算机的需要，到桌面百兆以上。网络带宽满足教育教学需要。还配备有网络安全和管理系统。校园网络的设计符合《信息技术系统间远程通信和信息交换局域网和城域网特定要求》《信息安全技术网络交换机安全技术要求》《通信管道与通信通道设计规范》《综合布线工程设计规范》《信息技术安全技术信息安全管理体系要求》和《信息技术安全技术信息安全管理实用规则》等相关规定。实现了互联网、校园广播网、校园安防网等多网融合。

2、数字终端紧密配合师生需求

2016年以来，我们筹资62多万元更换了20个班级和航模室、小会议室、三楼大厅多功能室的多媒体教学服务设备，全校30个教室和音乐、美术、实验室、电教室、小会议室等功能教室全部安装最新的多媒体教学设备，全部接入互联网，全部满足办公、教学所需，实现了信息化教学一师一机，一班一机的需求。每个办公场所配备适量计算机等数字化办公设备。终端设备可以通过校园网安全接入互联网。学校建设有独立的机房，学校建立了实验小学基础教育资源服务平台网站、网络学习空间，满足师生线上线下的校园宣传、学习的需要。学生学习用计算机数量满足开展信息技术教育课等相关课程的实施要求，保证上课时每人一机。每台计算机都具有良好的售后服务体系。

3、提供广阔的数字化教育空间

为教师配备课件制作软件工具——博学宝；师生可以访问学校数字图书馆和教学资源库；三楼多媒体教室具有课堂录播空间，满足教学教研活动录播需要。特别是它的设计体现人性化，符合人体工程学和环境心理学，教室内配备智能型多媒体中央控制系统，实现教室内主要电子设备的集中控制。

4、创客教育丰富有趣。

学校在资金紧张的情况下购置了3D打印机，为学生创客空间开展提供了有力支持。学校设有3Ｄ打印课程，有专职教师，有固定的活动教室和课程安排表，有一定的学生数量，每年参加各级比赛，有学生作品分享展示平台。我们还有机器人、航模社团，在我市都小有名气，特别是航模项目，最早开展活动的是我校，历年在比赛中都有金牌入帐。

5、校园文化生活多姿多彩。

学校设有学生作品展示与校园宣传空间，支持优秀作品与校园信息的电子展示栏和展示牌。开放式书架为师生提供适量的体闲娱乐服务。配置有校园广播站，在2016年，我们更换了“校园音乐之声”广播服务系统和阳光课间音响系统。支持学校开展多样化的文化活动，促进学生全面发展。

二、 开放创新，夯实信息化应用工程

（一）精化教学

1、教师全部实现网络备课

全校师生在学校教育资源公共服务平台上注册开通网络学习空间，实现网络学习空间人人通。学校教师积极开展网络集体电子备课，多媒体课件制作、微课设计。今年是我校教案改革第8个年头，经过全体教师的努力，电子教案的第三版已出台并运用到日常教学中，这些凝聚了全体教师心血的成果，不仅有效地促进了教学，作为教育改革的科研成果，也辐射到叶县等兄弟学校的教学推广。

2、网络教学风生水起。

学校教师积极开展微课设计、翻转课堂活动，每年参加线上授课，在“一师一优课”评选活动中获奖者过半。

3、课堂教学形式多样化。教师积极利用信息技术2.0，利用101教育PPT、希沃白板，学乐云平台展开多方位的教学尝试。这些程序的应用支持考勤、点名、分组等常规课堂管理。也支持多种教学活动的开展与多种方式的课堂交流互动。有效地随堂练习与测试及其结果的即时反馈促进了学生的课堂参与互动，促进了学生个性化学习。除此之外，教师还尝试网络布置作业、批改、评价、评估等多种形式的教研活动，利用美篇app、微信公众号、黑咖相机小程序制作宣传校园文化。

2017年以来，学校多方筹集资金，在全市率先开设了四五年级两个平板实验班，为学生学习增加了一个全新的体验。课堂上教学资源的分享、交流，多种形式师生研讨活动的组织与实施，快速及时的评价与检测，课堂效果的立时反馈，有了平板的技术支撑都得以实现，大大提高了教学效率，这也形成了我校信息化教学的一张靓丽名片。

4、学校对学生的评价体系进行了无纸化操作，购买了米学网服务平台，依据学生平时表现、学科特点、学习成绩、在家表现进行综合性评价，受到家长一致好评。

5、充实学校教育资源公共服务库的建设。每学期教师参加“相约春天”、“相约金秋”信息技术与课程深度融合公开课，把教案、课件、教学反思、评价意见、试卷、学习心得上传资源库。学校每年录制的公开课、五校联盟、域外联盟、区市级教科研活动课丰富校资源库。

（二）细化管理

2016年，学校筹资20多万元，安装了网络数字监控设备、校园安全防控管理平台系统，根据相关规定落实设计校园网络信息技术通信、信息技术安全，整个校园内与教学楼上总共安装了42个高清数字摄像头，实现集中手机app控制。投入3万元安装了校园无线wifi网络，实现了校园的无线覆盖，随时随地上网抓拍校园精彩瞬间与学生安全提供有力保障，为我校实现智慧数字校园夯实了网络基础。

   3、服务家校

我们利用校园网实现家校互通，家长可以在平台上了解学校的工作近况，可以观看上传的教师授课实录，阅读推送的优秀教育文章，通过栏目对家长进行家庭教育和网上心理健康咨，也可以留言提出意见和建议，实现学校与家庭的互动。

三、整合共享，提升师生信息素养

我校多次派人参加国家、省、市的中小学电脑制作活动培训、信息技术与课程深度融合领军人物的培训和创客教育培训活动，提升教师的数字化应用水平。2017年以来，每年都有十几位老师获得省市级评选的“一师一优课”奖项。2016年以来，全校教师全员参加小学教师信息技术能力提升工程的培训和“十三五”继续教育的信息技术培训。教师把现代信息技术融入到教学中去，发挥其主导作用，创设生动形象的生活的情景，激发学生的学习兴趣。提供丰富的信息资源，让学生从繁琐的学习中解脱出来，形成合作交流、主动探索的学习氛围，提高课堂教学效率，促进素质教育实施，达到优化课堂教学，增强教学效果。从而有效地培养更多的跨世纪的创造性人才。

显而易见，信息化应用对教学的影响是巨大的。我从两方面阐述：

1、教师教的方式发生转变。
在课堂上一些使教师难教、学生难懂的概念、法则、公式在学习上教学简单化、形象化，也可以方便数学教师更好地突破知识的重点、难点，把抽象的知识形象地展现给学生，化抽象为简单，不再单靠用嘴说，用手写。运用信息技术进行教学，可以将教材按要求重新组合，增加课堂信息传输量，加大密度，同时又充分调动学生运用多种感觉器官，投入积极的思考，加深学生对知识的理解程度。这样以教师为主导，以学生为主体，以信息技术为中介的整个课堂得到了优化，提高了教学的效果，还能减轻学生盲目地死记硬背的负担。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习是艰苦的脑力劳动，学生一旦有了兴趣，对事物有了美感，也就变“苦学”为“乐学”了。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”那么怎样才能有效地激发学生的学习兴趣，一直是我们教师探索的主题，改变教学态度、改变教学方法等等。现在信息技术在教学的出现，给小学课堂教学带来了一个全新的局面。

2、对学生学的方式发生转变

第一、信息技术手段进入课堂，给数学课堂教学注入了一股活力，给学生带来了新鲜感。通过屏幕出现的那一副副生动的画面，吸引了全体学生的注意，那高质量的音响效果唤起了学生学习的欲望和劲头，那变化有序的文字不再使学生感到知识的单调和枯燥乏味。

第二、信息技术进入课堂，能充分调动学生的学习的积极性和主动性。促进学生主动学习。实践证明：当学生对信息技术在教学中产生了兴趣以后，他们就会有很高的学习热情。这时，作为课堂的组织者和策划者（教师）就应该为他们创设各种条件，使他们主动参与进来，成为学习的主人。

四、群管群策，实现网络绿色安全

创建数字化校园过程中，首先成立了由安耀伟校长担任组长的数字化校园创建领导小组和管理小组，成立了以周慧主要负责人的信息中心，专门负责数字化校园的工作及网络安全，解决维护网络问题。校长室总体规划，负责软硬件的添置，由学校信息化业务骨干组成的技术小组负责校园网栏目的开发、信息的采集与整理，负责学校校园网站的管理和维护、师生信息技术方面的培训和教学工作。

五、 建章立制，完善保障机制长效

1、经费保障

2017年以来，我们学校投入公用经费大约是110万元，其中用于教育信息化的支出大约是40多万元，占总经费的67.7%。这在实验小学建校以来用于教育信息化支出比例是最多的两年。

2、制度保障

建立了学校教育信息化工作的各项规章制度，以制度保障学校信息化工作正常有效得以开展，以制度保障学校信息化设施设备的规范管理与合理使用。学校专门制定了《实验小学数字教室使用管理制度》、《网络管理制度》、《微机室使用管理制度》、《网络中心管理与维护制度》等。通过这些制度的建设和完善，可以更好的促进我校数字化校园网络安全、快速、高效的运行，努力打造成一个高品位的数字化校园。

3、课程保障

为了提高学生的信息技术素养，我校按照上级要求，开足开齐信息技术课程。除用好信息技术教材外，我们还利用校本课程给有余力的同学进行了信息技术。

我们坚信：在各级领导的亲切关怀和大力支持下，通过我们的努力，实验小学的教育信息化在不远的将来，定会迈向一个更高、更新的水平。