利用平台优势，打造智慧教育

利用平台优势，打造智慧教育

一、案例背景

全球化和网络化的时代背景下，智慧教育已成为一种全新的实践探索，从数字教育转向由信息技术支撑下的智慧教育已是教育发展的必然趋势。

国家中小学智慧教育平台推出后，各级高度重视，把“国家中小学智慧教育平台”培训作为推动教育数字化转型、加强教师队伍建设的有效抓手，我校把平台应用培训纳入教师培训课程体系，多措并举，深度融合应用，引导教师积极借鉴平台提供的优质资源改进教学，使得平台成为校域引领教育变革、赋能教育教学、促进教育均衡的重要载体。

推进智慧教育的主阵地在课堂，课堂品质决定学生核心素养。基于传统课堂教学存在的学情把握不精准、课堂探究时间不足、课后拓展一刀切等问题，我校深入研究平台技术与学科深度融合的有效策略，引进平台智慧课堂，通过智慧教学模式，创设有利于自主探究、合作交流和意义建构的学习环境，促进全体学生实现符合发展规律的个性化学习生命成长。

二、案例实践

（一）学习平台应用，奠基智慧教育

1.组织教研团队领学

组织教研组长一方面认真学习教师研修、家庭教育等新版块内容，一方面优选专题教育、课程教学等版块内容，重点关注操作方法、资源优势，撰写国家中小学智慧教育平台导学材料，按周汇编成册向全体教师宣传推介。组织语、数、英、物等各学科教研团队，充分利用国家中小学智慧教育平台对线上教学内容、教学形式和课后反馈等进行集体研讨，开展同步课程准备，同步班级授课进度，确保疫情期间教学进度同步跟进。

2.有序开展专题培训

国家中小学智慧教育平台为教师提供了丰富的教学资源和优质的研修课程，校本研修教研组每月定期集中收看学习网络云平台专家讲座。市教研室会同骨干教师打磨线上教学内容，指导提升线上教学效益的方法。结合省网络名师教研活动，开展新课程、居家学习等研讨活动，促进教师专业成长。

教育部在国家智慧教育公共服务平台设立“2022年暑期教师研修”专题，为广大教师提供专题学习资源，学校利用平台优质研修资源和学校暑期教师培训相结合，从促进教师思想政治素质、师德师风、教书育人、教育教学能力提升四方面进行学习，推动了培训有序开展。此次培训采用集中培训和个人学习相结合的方式，培训内容为国家中小学智慧教育平台的一线教学实践和教学延伸中的应用思路，重点聚焦义务教育新课程，内容非常丰富，包含新时代教师职业行为十项准则、家校协同育人、义务教育新课标解读等内容。

（二）融合平台技术，打造智慧教育

1.融合课程资源，促进优化共享

（1）丰富课程资源

以初中语文九年级上册第一单元教学实践为例。本单元的学习任务有三：任务一学习鉴赏。独立阅读教材提供的五首诗作，涵泳品味，把握诗歌意蕴，体会诗歌的艺术魅力；任务二诗歌朗诵。学习朗诵技巧，举行朗诵比赛。朗诵时，注意重音、停连、节奏等，把握诗歌的感情基调，读出感情，读出韵律；任务三尝试创作。选择一个对象，写一首小诗，抒发自己的情感。在写作过程中，注意句式和节奏。教研组在深入领会本单元的学习任务的基础上，组织集体观看国家中小学智慧教育平台课程教学中的课程视频。看完一课视频课程后，组织组内教研，大家讨论课程内容的优势和亮点，结合学习任务清单和校内资源库中的课件对教学资源优化和整合。集体教研后，分配任务给组内教师，每位教师主备一课，根据研讨意见，整合课程资源后发到教研群，各任课教师依托平台优势开展教学，弥补了广大农村教学资源不足的问题。名师高屋建瓴的视野，极大地提升老师们的学科专业素养。同时，课程以音乐、视频等多种方式打开，激发了学生的学习兴趣，拓宽了学生的知识视野，提升了学生的思维能力和思维品质。

（2）促进优化共享

依托国家、河南省智慧教育平台，常态开展多次城乡网络研修。师生通过线上线下融合，突破时空限制方式，听讲教室教师自我学习、自我反思、自发研讨的意识逐步增强，听讲教室师生都可基于国家、省智慧教育平台点播相关教学课程，使教学效益得到区域大范围延伸，挖掘出现有教学资源的潜力并最大化地加以利用，实现了优质教学资源共享，促进了区域听讲教室教学质量提升。从教师培训、学生培训、家校沟通、师生评价方案的制定、教师考核等多维度地进行深度改革实践。力求以“智慧课堂”的建设为桥梁，引领学生智慧成长、促进教师生成教育智慧、引导家长智慧养育为根本目标，努力实现智慧育人、育智慧人。

2.三剑合璧，提高课堂教学准度

（1）加强课前预习

智慧课堂的应用能够有效加强学生课前预习的效果，使他们从预习中能够及时发现问题，并通过信息技术寻找解决问题的方法，提高自主学习能力，为课堂学习打下基础。例如在中学语文课堂教学中，针对某一篇文章，可以通过视频或云课堂等方式进行学习，能够使学生在直观的体验中更深入地了解内容，加深对知识的记忆和运用。此外，还可以通过利用网络和工具书等方式进行提前预习，充分体会文中内容，掌握语句含义。

（2）优化教学方法

在课堂教学中，教学方法是至关重要的因素，科学的教学方法能够使课堂教学获得事半功倍的效果。智慧课堂的应用能够更好地优化教学方法，教师可以通过网络平台实现师生之间的沟通交流，了解学生的具体情况，有针对性地开展教学，提高教学效率。例如，在语文教学中，教师可以通过设置多个环节安排学生进行思考、阅读和交流。通过智慧课堂的应用，在课前设计相应问题，让学生们自己进行分组讨论，根据自己预习和阅读完成的笔记进行交流。学生可以通过自我展示，提出对内容的理解，进而在交流学习中更好地理解和掌握文章内容。学生可以在课后通过交流分享加强知识的巩固和延伸，拓宽知识面，开阔视野，实现语文素养的培养和提升。

（3）开展精准教学

借助智慧课堂开展精准教学，从课前、课中和课后全流程的数据记录和数据分析和数据直观呈现，帮助老师精准定位学生的知识掌握情况，有针对性的教学，做到真正的以学定教，让师生真正的感受到高效互动课堂的魅力。先进的设备技术融入课堂，对教学带来巨大改变的同时，也让教师能够不断提升自我，让技术真正实现服务教学。

例如：讲解《湖心亭看雪》一课时，巧妙运用智慧课堂，可以让一节略显枯燥的文言文课堂变得生动有趣。教师一方面可以根据学生预习情况精准掌握学情，另一方面也能让学生更快速进入到课堂教学中。授课过程中，基于学情精准施教，利用系统丰富教学资源，推送丰富趣味性的教学资料；创设真实生活情境，设计学习活动，让学生能更加直观清楚地了解人物形象，体会到人物描写的精妙之处，充分活跃课堂氛围。

3.融合大数据技术，实施“双减”作业

智慧教育平台融合大数据技术，通过对作业数据的采集，精准分析学生学习薄弱知识点，有针对性地加以引导，举一反三拓展练习，有效提高作业设计和实施的精准度。根据主题内容，设计适量作业，兼顾体育锻炼、音乐、美术、童诗创作等。语文和英语学科结合省语音教材系统和老师们自制的听读音视频，实时推送，保证适量的听、读、说、写等作业。老师可对应每个孩子进行批注、语音讲解，学生可以再次订正贴图；应用还有自动统计功能，统计未交作业，分类表彰优秀作业，激发学生兴趣。

（三）延展平台服务，创新智慧教育

1.提升家庭教育水平

利用国家中小学智慧教育平台家庭教育的课程资源，搭建与智慧教育平台融合的家庭教育服务平台，有效扩大家庭教育指导服务的普及率和覆盖面，提升家校共育的水平。

2.开展课后服务

国家中小学智慧教育平台有着丰富的课后服务的课程资源。课后服务包括科普教育、体育锻炼、文化艺术、经典阅读、影视教育等板块，借助平台优势，开展课后服务，有助于学生综合素质的培养。比如，学生课余可以在文化艺术板块中观看《中国诗词大会》，在线上博物馆去参观中国国家博物馆数字展厅，在非遗板块欣赏我国丰富的传统文化，学习彩陶、剪纸艺术等。

3.有效互动答疑

我校充分发挥省名师空中课堂“互动答疑”功能模块对国家平台的补充作用，定期组织学科骨干教师进行集中在线答疑。面向居家学生，组织学科优秀教师进入各班居家学习群，利用语音、视频等方式进行空中课堂教学，固定时间段点对点指导讲解，满足学生个性化学习需求。各学科教师每天在线直播或互动20-30分钟，对学生进行在线辅导、在线批阅、在线讲解、在线解疑等。同时引导家长积极参与，共同做好相关工作。

4.助力健康发展

我县是一个比较偏僻的地方，留守儿童相对较多，为更好落实“双减”政策，我校利用课后服务时间，组织学生收看新版平台中的“优秀传统文化”“心理健康”等专题，针对疫情之下学生、家长可能面临的情绪和心理问题，专门安排专职心理健康辅导老师，为居家学生开设心理健康课，制作在线版《心理健康指导》，给予学生辅导及建议。依照国家中小学智慧教育平台“研学实践”中的优秀案例，开展综合实践活动，常态开展学科融合活动，倡导健康、温馨、快乐的生活。

智慧课堂除了能提供丰富的教学资源之外，更核心之处在于它能推动教育教学模式的不断创新。基于学生成长，聚焦课堂，深入研究智慧教育技术与学科教学深度融合，有效提高课堂教学效率，是我们孜孜不倦的追求，也是智慧课堂教学的目标。教育信息化之路任重道远，探索教育信息化发展的步伐从未停歇。未来，通过智慧教育系统的助力，教学的精准度将会更高、针对性会更强，随着教师教育信息化水平的不断提高，相信课堂教学将会更加丰富多彩。