创客教育成果案例

人工智能时代的到来，对教育提出了新的要求，也带来了新的挑战。基础教育领域的创客教育是为国家战略发展培养和储备人才。2019年至今，我校在上级领导关怀下，以敏锐的眼光、前瞻的理念率先在区域内开展创客教育的探索与实践。

学校非常重视创客教育，教育局也对学校进行了个性化的设备投入，尤其是机器人创客教室的相关设备，满足了STEAM项目发展的部分设备需求。校园网络百兆光纤宽带接入，实现全覆盖。标准计算机教室两间，创客教室一间，机器人设备十多套，每个教师实现电脑办公，为创客教育课程的实施提供更便利的硬件。

我们用“统整”来设计顶层思路，以STEAM课程为立足点，成立教师团队、建构创客教育多元课程体系、以设计思维为方法论，让学生在相互融合的跨学科的项目制学习中不断提升创造力，培养终身学习的思维品质。在当前人工智能进课堂背景下，学校不仅开足信息技术国家课程，而且充分发挥教师优势，开设了丰富多元的机器人及编程专业课程。为学生将创意转化为作品提供了有力支持。

在数字化时代，学生会会提出更多个性化的学习需求。针对每个学生不同的发展需要，我们开设了一系列创客教育课程和创客社团，希望每个孩子人工智能方向的专业发展的需求都能够得到满足。我们尊重不同年龄阶段学生的差异，结合学科教材内容，多学科老师携手引导学生主动寻找现实问题，并创造性地解决它。在课程方面，三四年级增加Scratch编程，四五年级增加Python编程。做到学校创客教育的普适性和推广性。

我校利用参加机器人比赛为载体，对学生进行系统的机器人创客教学。在2021年河南省信息素养提升实践活动中我校取得了第一名的好成绩！

未来已来，学校创客教育需要不断迭代。我们将继续用一种更具未来智慧的教育视角，在复杂而多变、充满未知的世界中设计与规划课程，努力培养孩子们的思维品质、问题解决能力和社会公民的素养，从而引导学生成为新世纪的创变者！