温暖传递温暖 智慧启迪智慧 ——郑州市中原区建设路小学智慧评价体系

一、 “暖教育”理念下的智慧评价

（一）“暖教育”办学理念

郑州市中原区建设路小学通过“暖教育”的实施，落实立德树人的时代教育目标。在暖教育理论主张和育人模式的不断探索中，我们要使每一位儿童健康、阳光、乐学、明理，我们期待每一位教师拥有暖教育情怀，有情有智、为教育注入激情和活力。

（二）“暖教育”下的育人目标

学校把培育具有天地之格局，温和之性情的当代儿童，作为学校的育人总目标。具体表征为：小天使、小学者、小达人、小博士、小健将、小当家、具体涵义是：小天使——言美行雅，文明礼貌；小学者——好学上进，乐于钻研；小达人——兴趣广泛，特长明显；小博士——动手动脑，科学探究；小健将——运动玩耍，阳光健康；小当家——勤于劳动，自理自治。

（三）“暖教育”下的课程开发

基于“暖教育”之哲学，学校的课程理念确定为：在这里，留下最温暖的记忆。在暖记忆课程中，学习的资源不再只是局限于校内、书本，将是孩子的足迹所致。学习也不再是简单划分成为课上或者课下的两极生活，而是学生的生活全部。

二、学校智慧评价设计架构

暖教育是“让孩子站在学校教育的最中央”，尊重儿童的天资与性情，培养理想和抱负，磨砺意志与行动，用心给孩子童年营造最美好的遇见，用有爱的教育温暖儿童的童年。

如何充分发挥激励学生、使其产生更加积极向上的源动力的教育作用；如何能让孩子一直葆有持续源动力；怎样的评价方式和激励方法对低、中、高年级学生都有卓著的效果……带着不断地思索与碰撞，不断地实验与尝试，建设路小学校园智慧评价体系应运而生，一个基于“暖教育”办学理念之下的、能够统一构建学校教育质量综合评价指标的智慧评价体系。

丰富多彩的智慧评价能有助于培养学生良好的道德品质，更能锻炼学生坚强的意志，养成良好的行为习惯。课堂教学和学校评价体系、主题教育活动以及日常行为规范、社会实践相结合，才能更好地发挥育人功能。让爱国主义，集体主义、文明礼貌、身心健康、善于学习、学会交往、实践创新、审美雅趣、家国情怀等核心素养深入每一个学生的脑海，使之全面得到提高。

（一）设计理念

倡导并积极实践在智慧校园建设中实现基于过程和结果的表现性评价。评价的根本目的不是彰显标准的权威，而是促进师生的进步。智慧评价体系的设计理念是“高效、精准、智能、温暖”，总体目标是利用现代信息技术通过对学生生活、学习、德育、行为习惯，教师教育教学过程的结构化和非结构化数据的采集和整合，充分挖掘数据价值，形成相关建议，以此构筑学生个体评价的智能平台。

智慧评价基于学生成长发展的实际，由老师、学生、家长一起高效、全面、准确的管理和记录学生在道德品质、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的成长档案，全面客观地收集信息，根据数据和事实进行分析判断，将形成性评价与终结性评价相结合，最终形成学生成长报告和学校教育质量综合评价报告。

（二）“我与芙童共成长”助力智慧评价体系

学校的吉祥物“芙童”。它热情开朗、乐观热情，正直勇敢，自信善良，乐于探索。结合学校“六小”育人目标，设计了六款“芙童币”，即芙童小天使币、芙童小学者币、芙童小达人币、芙童小博士币、芙童小健将币、芙童小当家币。作为重要的抓手，助力智慧评价体系有效实施。

三、智慧评价体系功能概述

（一）、智慧评价 让联动性更强

智慧评价系统是根据学校评价方法专门定制研发的一个独立的应用功能，依托腾讯智慧校园强大的技术支持，可单独装载到微信公众平台、企业微信等任意端口，同时跟学校智慧班牌、智能校徽、学生卡等进行串联，学生素质评价大数据，由第三方和学校共同维护，建立以促进学生发展为目标的基础性和学习性评价体系，其应用的可见范围为“老师”、“学生”、“家长”，让评价互联互通。

教师打开企业微信，点击“评价”，选择班级和学生姓名，即可选择相应的芙童币，添加评语即可进行评价，家长端会同步显示消息。

老师对学生评价后，学生的家长在手机端可收到提醒，家长在移动端对学生各种币的取得及在校的德育情况可以查看。家长可以随时上传分享孩子在家的一些日常的表现，家长只能看自己孩子的数据和自己上传的数据，同时家长可以查看自己孩子的兑换记录。

家长用手机进入智慧评价体系，点击图片或视频，编辑评级，轻松记录并评价孩子的表现。

学生通过刷学生卡（智能校徽）登录智慧评价模块，查看个人智慧评价获得芙童币及印章数量，点击兑换按钮，可进行兑换操作，兑换记录可实时在后台更新。

（学生刷卡自助查询或者使用学号登录，点击兑换，就可以到诚信超市换取奖励了。）

网络强大的记录功能，为“智慧评价体系”积累了丰富的常态数据。借助校园网评价平台，构筑教师发放评价、学生查询、家长告知、学校综合评价的一体化模式。互联互通的“教育+互联网”的教育模式，建构科学的评价体系，实现评价手段数字化、评价主体多元化、评价内容科学化。

（二）、智慧评价 让评价更及时

善于各种非正式表扬，创造各种机会，运用多种方式，发现并展示每个人的闪光点。注重师生的表现性评价，在智慧校园建设网络和技术的支持下，通过对一个个任务或问题的回应和行动，及时评价，及时反馈，发挥好评价的积极作用，促进师生共同成长。

手机登录智慧评价体系，系统将用于收集和记录学生各方面表现，具体可覆盖学校的各个场景：课程考勤、随堂测验、体育比赛、健康体检、周末活动、文明行为等等。学生们优异的表现，教师都能对其做一个清晰明了的评价，确保评价更及时、更有效。

（三）、智慧评价 让评价更立体

“人人参与、人人记录”， 智慧评价体系改变传统的评价方式，从班主任一人转移到全体教师，从语、数、外三科老师转移到所有科目的老师，让更多的老师参与到评价中来，还可以是学校各级管理人员、教育行政部门，每个人都可以是录入人，让更多的学生获得更为客观全面的评价，不仅体现全员育人的理念，还能真正实现学生日常数据的伴随式采集，让评价更立体、更加关注学生的全面发展。

（四）、智慧评价 让评价更真实

活动记录、事实材料的真实性，系统提供数据批阅功能，班主任、管理老师或评审小组可随时或定期对学生、家长提交的反映综合素质主要内容的个性化活动记录和事实材料进行批阅。

（五）、智慧评价 让评价更长久

学校管理人员及老师在授权的情况下可以查阅学生的各项综合素质评价资料，并随时了解数据的收集进度，而学生和家长可随时查看自己或自己孩子的评价数据，日常评价记录，包括老师和家长发表的图片、评价内容可自动存储作为学生电子成长手册制作的元素。老师选择智慧评价手册模板，选择合适的元素放入模板中，填写老师寄语即可生成电子手册。满足学生个性化的评价手册。电子手册制作完成后可以进行单个下载或批量下载。

（六）、智慧评价 让评价更有启发

学生刷卡后不仅能看到自己获得“芙童币”的数量，还可以看到自己在本班、本年级段的排名情况。此排名可以随时更新，能较好地激励同学们的获得“芙童币”积极性。

家长查询和告知功能是我们设计为家长服务的一项内容，利用平台查询、信息告知、发布班级圈参与等方式，很好地激发了家长参与学校管理的主动性，同时也为家长反馈孩子的行为表现提供了便捷的路径。

分析有效数据，优化学校管理。学校管理人员登陆后台可以清楚地查询各老师的发放“芙童币”的情况，了解全体同学的获卡情况，如哪些老师能积极参与评价，哪些同学获卡较多，哪些同学获卡少，哪些同学在哪些方面表现特别优秀，哪些同学在某些方面还需加强等信息一目了然。这样不仅能督促老师的发放，还可以了解每位学生的行为表现，能有力促进学校的管理。利用数据说话，让我们能很好地把握各种信息，科学合理地去评价。在评选优秀学生、先进班集体时，我们就以这些数据为依靠，改变传统的依据印象、关系和学业成绩来评价学生的缺陷。

除此之外，每学期末，学生在教师指导下整理本学期个人成长记录材料，并按重要程度排序，生成个人汇总报告，学生可依据数据报告进行学期自我总结和反思。

（七）、智慧评价 让评价更生动

评价人员可以随时登录页面，用图片或视频记录孩子每一个成长的瞬间，并配以文字说明，让高效便捷的评价鼓舞孩子的成长，使其产生更加积极向上的源动力，在童年留下温暖的记忆，良好的激励能影响他们的发展，甚至是他们的一生。

（八）、智慧评价 让评价更公正

为了保证记录内容的真实有效，对于学生遴选出来的活动记录和事实材料提供了活动公示的功能，可以选择在班级内、年级内、学校内进行为期3天、5天、7天的公示，公示后无异议的材料经学生、班主任确认后方能永久进入学生综合素质档案。

（九）、智慧评价 让评价更温暖

在校园智慧评价体系里，系统设置了兑换和奖励功能，集齐芙童币兑换相应数量的芙童印章，如：班级小管理员能尽好职责，管理好班级，每周可多得1 枚芙童小当家币；拾金不昧等好人好事行为，奖1枚芙童小天使币；回到家中，每天坚持做家务和力所能及的事情（家长通过发班级圈参与），奖励1枚芙童小当家币；参加各级别大型活动的，每人次奖励对应数量的芙童币，校级活动1枚，区级活动3枚，市级活动5枚，省级活动7枚，国家级活动10枚；在文化、艺术、体育等方面参加比赛取得名次的，增加相应数量的芙童小达人币。

芙童币每积够一定数量可以兑换相应数量的芙童印章。为了让学生更好地参与学校的管理、更加激发学生的荣誉感，我们还设置了丰富多彩的芙童荣耀卡，在关注学生的学业成长的同时，更关注对孩子们的精神奖励。红领巾岗位体验卡、芙童心愿卡、校长合影留念卡、小树认领卡……一张张温暖的卡片，一次次温暖的体验，让爱与真善美的种子根植于孩子心田，让孩子们成为学校真正的主人，让他们的童年在建设路小学留下最温暖的记忆。

（十）、智慧评价 让评价渗透到每个角落

大队部同学每周五开展现场颁卡活动并做好记录，评出“周之星”在每周一的升旗仪式上颁发喜报。每月统计并评出智慧儿童“月之星”，获得“月之星”称号的同学学校给予上台颁发奖状，同时将他们的优秀事迹和照片公布在校园橱窗。每学期结束，评出“智慧少年”、“智慧之星”和六小芙童代言人……他们的个人照片制作成照片墙在景观楼梯区域向全校同学展示，并通过微信公众号、微官网、红领巾广播站等全方位立体化的方式，让榜样的力量影响到每一位学生。

初期的实施是物质奖励和精神奖励并存，实体芙童币和网络系统并存，随着体系的逐步完善，我们思考着逐步减少物质奖励，以精神奖励的为主，引导学生享受精神奖励带来的乐趣。同时，为了让温暖的力量感染到每一位学生，学校的智慧评价更是集显性与隐性全方位覆盖到学校的角角落落。

四、走向更加成熟的智慧评价体系

评价内容引导学生全面成长。建立智慧评价体系内容，通过“集芙童币”的方式，体现新课程中的质性评价方法。用芙童币对学生个体在校内外学习、生活、交往等各方面表现的评价，以此激励和促进学生全面健康发展。使体验型的“芙童币”评价内容成为每个孩子努力的目标，通过不断反思自我，不断检查自我，帮助学生认识自我、建立自信，使每个学生更加热爱自己、悦纳自己、超越自己，从而健康、活泼、幸福、快乐地成长。

通过对学生日常学习和生活的跟踪记录，智慧评价体系可实现对学生学业表现、行为表现等的实时分析和及时反馈，了解影响学生表现现状的深层原因，对相关问题预警及干预，进而为不同学生推送相应策略提供个性化支持，以促进其健康成长。系统对学生的得币数量有数据分析（例如某生芙童小健将币得的多，说明该生体育好，爱运动）。

另一方面，智慧评价体系通过采用移动终端实现了混合式课堂教学，将智慧评价融入校园，基于大数据挖掘和智能分析，为教师教学提供了智能化支持。数据的展示类似于树形图，上面会记录孩子从一年级到六年级所有在校德育评价记录，同时可以对班级的得币数量进行整体的数据分析和记录导出。

【结束语】

教育不是灌输，而是点燃火焰。校园智慧评价平台通过评价数据的实时采集、常态监控、科学分析、实时反馈实现学生个体评价的智能化，改进了以往评价方式的一些不足之处，但依然存在上升的空间，随着学生个体评价工作的持续推进及评价系统的推广应用，我们也将不断改进、丰富和完善相关功能，积极协商拓展智慧评价功能，使评价过程更加方便、快捷，使评价结果更加及时的呈现给学生、老师和家长，进而对学生的发展状况做出科学判断和评价，为学生长远发展规划提供科学依据。

我们始终坚信教育是影响儿童精神成长、温暖儿童心灵的事业，教育就是要用全部的心灵让儿童温暖地成长。让我们一起，用温暖传递温暖，用智慧启迪智慧。