“勤灵少年”争章评价系统——促进学生综合素质全面发展

为了有效落实信息化2.0、“五育并举”和学生评价改革，学校搭建融合智慧德育、阶段数据汇报、学生成长报告的综合评价体系，改进结果性评价，强化过程性评价，探索增值评价，健全综合评价。通过搭建“勤灵少年”争章评价系统，促进学生综合素质全面发展。学校利用信息化技术，提高教育评价的科学性、专业性以及客观性。此系统面向全体学生，全面记录学生行为表现，客观分析学生能力，推动学生数字档案在评价中的应用，转变简单以成绩为唯一标准的学生评价模式。通过分析评价数据，对学生进行科学的引导、诊断、改进、激励，促进学生综合素质全面优质均衡发展。

五育并举校级评价体系包含勤养德、勤健体、勤生美、勤育劳、勤润智。通过开展争章活动，构建学生阶梯式成长激励体系，让学生在日常学习生活中积极进取不断攀登，最终成长为德、智、体、美、劳全面发展的“勤灵少年”。

章目共分为三个类别：奖章、奖牌、奖杯。

基础奖章8个：向阳章、立德章、阅读章、善思章、创新章、健体章、艺术章、实践章。

荣誉奖牌5个：“勤养德”奖牌、“勤润智”奖牌、“勤健体”奖牌、“勤生美”奖牌、“勤育劳”奖牌。

勤灵奖杯1个：“勤灵少年”奖杯。

在班级管理中，经常遇到学生上课注意力不集中，老师需多次督促提醒；传统的班级管理方法难以持续激励学生，且评价维度单一；学生的行为表现难以统计，无法做到客观评价；老师发布作业或者成绩引起家长争议等等，对于这些问题，通过搭建“勤灵少年”争章评价系统，开展学生行为点评、班级管理数据统计以及家校互通，通过多种评价维度及课堂小工具激发学生正面行为，并自动生成报表，自动生成期末学生评价，家长可及时查看学生行为表现，老师可以发通知、作业、发布打卡任务使命必达，快捷统计已读和提交情况。

奖励是激励教育的重要内容，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。老师们通过设置不同的奖章来评价、激励学生，具体如下：

“勤养德”奖牌下主要包含向阳章和立德章，结合社会主义核心价值观教育，聚焦日常习惯、文明礼仪、心理健康三方面内容，对学生在校的行为规范进行综合评定。其中向阳章主要由心理老师评定，立德章主要由班主任老师评定。

“勤润智”奖牌下包含阅读章、善思章和创新章。其中阅读章主要由语文、英语学科教师评定，聚焦学生阅读素养，可分别参考学生语文学科阅读与鉴赏能力、英语学科语言能力学段目标进行评定。善思章主要由数学学科教师负责评定，聚焦学生数学核心素养，如数感与量感、推理意识、模型意识等。创新章主要由科学、信息学科教师负责评定，聚焦学生科学思维、创新意识、信息素养等进行评定。

“勤健体”奖牌包含健体章，旨在加强学生体育锻炼，强健体魄，拥有积极向上的精神面貌。由体育老师根据学生日常课堂表现和体质健康检测成绩进行综合评定。

“勤生美”奖牌包含艺术章，重点培养学生的艺术素养，包含音乐、美术学科。由音乐、美术教师对学生进行评价，主要评价学生的审美特征、欣赏能力。

“勤育劳”奖牌包含实践章，主要促进学生提高劳动和实践素养，包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神、问题解决、团队合作、服务意识、责任担当、实践创新。由劳动和综实教师根据课堂及活动表现对学生进行评价。

每位学生发放一本争章手册，从基础奖章开始争章。基础奖章的获得，由所有老师亲自评定，每位老师拥有特定印章，老师们根据学生的综合表现，择优在其争章手册上盖章。集齐一定数量的奖章后，学生可填写《争章申请表》经班主任老师签批后，带着争章手册一起到大队部申请兑换相应奖牌。学生集齐全部5大奖牌可向大队部申请获得“勤灵少年”奖杯，奖杯分为一星奖杯、二星奖杯、三星奖杯、四星奖杯、五星奖杯。学生初次集齐5大奖牌可获得“勤灵少年”一星奖杯，获得一星奖杯后，此前积累的奖章、奖牌全部清零，重新开始争章，再次集齐5大奖牌可获得“勤灵少年”二星奖杯，以此类推。

登录“勤灵少年”争章评价系统后，校领导登录平台即可查看全校评价开展情况、年级开展情况、班级、教师开展情况。也可快速全屏展示学校数据看板，学校建设成果快速展出。学校数据看板，呈现全校德育评价的成果，教师通过争章评价系统点评后，所有的评价数据按照学校设计的评价框架在数据看板进行汇总呈现，解决学校评价结果应用难、呈现难的问题。

此外，学校榜单会展示每个年级教师点评次数前三、班级积分得分前三、学生积分前三的榜单，对教师和学生起到激励作用。

在学生成长管理中，包含校级评价指标管理、教师自定义指标管理、学生成长报告、学生评比报告、学生等级报告、学生档案等六个模块。学生成长报告分为两个内容：过程性评价与阶段性评价。

过程性评价包含课堂表现与写实记录两个部分，记录了学生校内表现与校外活动表现。课堂表现数据来源于老师通过综合素质评价系统进行点评，校外活动则是学校通过写实记录发布校外实践活动，发布后直接同步家长端，在后台可查看学生校外实践参与情况，解决学校活动数据呈现难、资料收集难的问题。

阶段性评价包含学业表现、体质健康与教师评语，分别记录学生学业成绩、体测结果、教师评语。

学生成长报告详细记录了学生在校内外综合素质表现情况，通过大数据分析对学生进行智能诊断，方便学校、老师、家长全面了解学生的发展情况，及时进行引导。

  “勤灵少年”争章评价系统，将学校的特色评价体系与争章活动相结合，实现数字化争章，家长、教师、管理员均可通过手机查看学生的获章情况与进度，学校管理员可通过后台查看全校争章数据情况。通过分析评价数据，对学生进行科学的引导、诊断、改进、激励，促进学生综合素质全面优质均衡发展。通过开展勤养德、勤健体、勤生美、勤育劳、勤润智争章活动，构建学生阶梯式成长激励体系，让学生在日常学习生活中积极进取不断攀登，最终成长为德、智、体、美、劳全面发展的“勤灵少年”。

   我校全体师生通过“勤灵少年”争章评价系统，不断促进学生综合素质全面发展，进一步通过信息化技术，提高教育评价的科学性、专业性以及客观性。