课堂上，郑州市第八中学的师生打开小猪佩奇       ---------探索英语无边界交互课堂

    庄子曰：吾生也有涯，而知也无崖。知识的学习本身是无边界的，在郑州市第八中学的英语课堂上，师生利用智慧课堂、大数据等教育信息化技术进一步扩展英语课堂的边界。

   郑州市第八中学英语学科组探索的英语无边际交互课堂是以课程标准为纲、教材为基、思维为魂、素养为本的课堂，模糊、柔化学习边界，使学习由课本内容延伸到课外。创设能激起学生的探究欲、源于生活且易于实现的课堂活动，引发学生积极投身自主学习。老师们对无边界交互课堂探索的初心是提升英语课堂质量，加强课堂主阵地，促进学生对英语课堂的热爱，让学生充分参与课堂，学生在课堂上有更多获得感，促进学生学习无边界。  

（一）资源无边界：丰富课堂内容

无边界交互课堂要对课程资源进行广域化组织，在现有的课本教材中去实现学习课程内涵的无边界。在备课时，八中老师们在智慧课堂资源库中调取课件、电子课本、视频、动画、H5等多种资源。利用智慧课堂以及互联网资源提供多样化的学习内容，贴近学生实际对课本核心知识重构和整合。在新授课上，除了对课本教材的讲解，当前郑州市第八中学的英语老师们还探索出《小猪佩奇》动画教学，英文歌曲教学等。

我们以八中英语额尔敦老师在课堂上以《小猪佩奇》动画教学为例。

老师播放《Mr.Dinosaur is lost》这一集的动画。播完之后老师提问学生有哪些单词是自己新学习到的。学生们回答出dinosaur、scary、suppertime、tuck up、throw、detective等单词和短语是自己新学习到的。在5分钟的动画里学生举出20个新单词和短语，面对这些课堂生成的问题和教学内容，老师在智慧课堂的电子白板中书写出这些单词，并利用【划词搜索】调取单词对应的例句、释义进行教学。之后老师根据动画中对话讲解被动语态，让学生不仅了解每个对话的含义，还要了解其中的语法。学习完对话之后，学生朗读对话并进行角色扮演。课后，老师布置动画阅读报告，让学生总结自己学习到的单词、短语，对角色人物进行分享和复述故事。在下一节课堂上，老师利用教师平板【拍照讲解】展示学生的阅读报告。

    由此可见，借助教育信息化技术便于解决课堂中生成的及时问题，激发学生的求知欲和探索欲，利用拍照讲解等功能也促进师生间的交互。

（二）时空无边界：拓展课堂时空

    借助教育信息化方式，八中英语老师探索突破课堂时空限制。通过创设情景促进课堂空间的突破，通过学生平板和教师平板的交互，突破课堂的时空限制。八中英语老师们认为英语为应用工具，在情景中学英语便于学生英语水平的提升。

下面以郑州八中闫兆涵老师《伦敦一日游》为例，展示如何创设互动情景。

七年级人教版第六单元的教学主要围绕“谈论对食物的喜好”。老师从课本内容出发创设情景，带领学生虚拟伦敦一日游。“游伦敦”第一站游览伦敦著名景点，通过播放智慧课堂内的视频资源，带领学生虚拟观光伦敦景点。利用【翻翻卡】的活动让学生回忆在视频中游览过的景点，创设交互情景。第二站进入伦敦餐厅，教师通过【画廊活动】展示餐厅中食物，发起【分类活动】进行全班作答，让学生在学生平板上区分可数和不可数的食物名词，以了解学情。之后，学生练习“谈论对食物的喜好”，完成教材本课的基础教学任务。更进一步的，老师利用【截屏分享】将餐厅的英文菜单推送给学生，向学生介绍西餐文化以及如何点餐。老师发起【讨论】活动，让学生角色扮演练习英文点餐并【拍照上传】自己的菜单。第三站来到当地旅馆，老师发起【全班作答】让学生做三道选择题，通过及时训练回顾本节知识。最后老师推送本节课的重难点的【微课】方便学生在课后自主巩固复习。

创设交互式的情景，让学生不仅感受到情景，更参与到情景中，抓住学生注意力，增强学生课堂获得感。

（三）角色无边界：突破教师讲授为主的定势

八中英语老师们认为教师角色应当教学相长，学生角色也可亦师亦生。学生不仅是个体的学习者，更是其他学习者的合作者。我们以八中的七年级英语备课组长李萍老师的课为例展示在角色无边界的探索。

在上课前，老师通过【分享】功能将讲评课使用资料让学生预习，学生可以线上留言。在课上，李萍老师利用英语【电子课本】梳理教材核心知识，电子课本的【即点即读】功能方便听力播放，为语言学习创设环境。利用大数据生成的【作文分析报告】，李老师让学生分成学习小组。学生以自己的作文分析报告为基础来讨论作文。通过教师平板【聚焦】功能将班级中优秀作文放大到班级屏幕，后排的学生可清晰看到作文讲评。课堂中，李老师还通过【随机点名】、【抢答】来活跃课堂气氛，促进学生参与问题的回答。学生利用学生平板的【学生讲】将小组讨论内容投到教室大屏幕和全班进行分享，让学生当小老师来讲评知识。

    探索师生角色的无边界的过程中，师生亦师亦友和谐相处。更促进每一个学生参与课堂，班集体也形成更紧密的学习共同体。

英语无边界交互课堂带来高效率、针对性、个性化的学习模式。智慧课堂等教育信息化技术给予英语无边界交互课堂以无限的空间。郑州市第八中学的老师和学生也在教与学中，探索发现教育信息化带来的更多有益变化。