高效课堂 智慧赋能——记焦作市第十七中学智慧课堂应用现场观摩研讨活动

       科技促进发展，智慧引领前行。智慧课堂展示活动以现场观摩课、分享应用心得和分学科集中研讨的形式进行。我校七位教师精心准备，大胆尝试，勇于突破，呈现了七节精彩纷呈的智慧课，探索出了许多高效的教学方式，充分展现了我校教师扎实的教育基本功和过硬的教学水平。

       位会娟老师执教的《爱莲说》展示了一节集国风古典与现代智能于一体的智慧课堂。课堂伊始，位老师设置了真实的语言运用情境，《焦作晚报》发布了“校花”征集令，我校青涟文学社向全校同学征文“爱校花说”，让学生带着真实的任务去阅读《爱莲说》。学情前测运用拆盲盒的游戏选题，之后通过教师截屏、课件推送、拍照上传、课堂活动、学生互评等功能展示与呈现学生的发展点。位老师设计了赏莲花之美、话君子之德、知作者之志、用“托物言志”写作四个板块促使学生知识生成、能力生成。学生完了对君子精神的的收集、处理、理解转化、外化运用，巧妙引领青春少年遥望了中国知识分子精神的高地，在少年的心灵上打下了修身齐家治国平天下的底色。

        王勇老师执教的《有趣的七巧板》充分利用了多媒体技术，通过图片、视频及动画，运用几何画板和希沃白板软件中的传屏，智能答题，抢答活动，随机点名等功能，有效的调动学生学习的积极性和主动性，使课堂教学情景化、直观化，生动活泼，趣意盎然。把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意投入到现实的、探索性的教学活动中去。

      牛黎君老师执教的《An old man tried to move the mountains.》泛读课，为大家展示了一节高效智能的智慧课堂，牛老师积极准备，精心设计每一个教学环节。从课前用中国的四大名著导入主题Journey to the West，充分渲染文化背景，到阅读环节中引导学生从归纳段落到全文，用问题引导探索，结合智慧课堂中的“计时”、“抢答”将课堂氛围推向最高点。检测环节牛老师运用智慧课堂作业板块发布课堂练习任务，通过课堂作业的结果反馈，了解到学生共性知识的薄弱点、难点，从而及时了解学情，有的放矢，实现精准教学。

      张新玲老师执教的《流体压强与流速的关系》一课，从“天女散花”的魔术引入新课，有效激发了学生兴趣，并为学生的猜想提供依据。她能够正确理解技术在教学中的定位，运用希沃白板的投屏功能将“相亲相爱的乒乓球”实验同步呈现，增强体验性和时效性。练习环节她借助了“答题”模块下的单选功能截屏推送，精准分析学情，跟踪追问出错缘由，提高课堂针对性，她借助希沃白板中的课堂活动将犬鼠洞中风向的判断设计成知识配对，从而快速获得答题正确率的统计，有效诊断课堂。小结环节，借助答题模块中的“抽选”功能对学生随机抽查，提高学生参与度，她还借助课堂任务将课堂检测发布，并提前录制知识胶囊供学生课后使用，有效地延伸了课堂。最后引导学生回归“天女散花”实验，追问如何将地上的彩纸收回，这是环保意识的的渗透，也是对学生逆向思维的培养。整堂课将实验教学与信息技术自然融合，凸显老师良好的学科素养和信息化素养。

       张芳芳老师执教的《宋代经济的发展》为大家展示了一节高效智能的智慧历史课堂。为了实现课堂的高效，课前张老师将导学案通过平板推送给学生。通过分析预习数据报告，有效把控，精准教学。课中，张老师充分利用智慧课堂插入视频、展示丰富多样的历史史料及课堂活动，增强教学的直观性、趣味性，提升课堂教学的互动性。为了突破经济重心南移这一难点。张老师设计了拼图游戏这个环节，学生在自己平板设计经济重心难移的示意图，并通过传屏功能将作品呈现在大屏上。学生在动手的乐趣中掌握了知识。

      康静敏老师执教的《神经调节的基本方式》侧重运用智慧课堂创建一个检测式的课堂，整节课与生活联系紧密。课前用小游戏引入，激发学生学习的兴趣，课中结合智慧课堂中的“选词填空”对学生掌握情况进行检测，然后又根据数据反馈，对学生错误率高的知识点进行强化。整节课注重与学生的沟通，体现了学生的主动性，教会学生用所学的生物知识服务生活和学习！

       张姗姗老师执教的《俄罗斯》从最近的新闻时事热点“习主席访俄”为切入点，以游学为情景载体，设置四个学习任务“慧眼识图辩位置，察言观色识地形，析微察异知气候，按图索骥析气候”，以任务为驱动，以希沃智慧课堂为载体，引导学生运用地图等工具，完成空间位置辨识，地理现象观察和区域特征归纳，旨在引导学生学会自主学习，合作探究，同时将评价嵌入学生学习的全过程。基于希沃智慧课堂，本节课在四个学习任务中使用课件推送、学生互评、发表观点、课堂检测等多种课堂交互活动。