云端交流凝智慧 “三个课堂”共提升

一方小小的屏幕，拉近了授课学校与听课学校交流的距离；一根细细的网线，传递着优质的资源和无限的关爱。为全面加强“三个课堂”建设与应用，促进信息技术与教育教学实践深度融合，创新教育教学模式，促进教学交流，实现教学资源的共享，助力教师专业化发展，荥阳市第八小学与贾峪镇实验小学开展了“三个课堂”送课及主题教研活动。

刘娜娜老师执教的部编版一年级下册语文《树和喜鹊》，这是一篇童话故事，课文用生动细腻的笔触描写了树和喜鹊由孤单到快乐的生活经历，告诉孩子们有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，才能享受快乐的生活。教学中，刘老师抓住一年级学生的年龄特点，注重朗读教学，不仅朗读形式多样化，而且循循善诱地指导学生读出情感，深化文本主题。赵琼老师执教的是三年级音乐下册《我是小音乐家》一课，赵老师通过设置情景带领学生参加音乐会，认识三位小音乐家为主线，从乐器模仿到创编歌词，以多种形式激发学生学习的积极性，增强学生的创新能力，让学生在和谐、轻松、愉快的氛围中学习、感受音乐的魅力。

在两位老师的悉心引导下，两所学校学生通过“三个课堂”进行互动和交流，课堂上勤于动手、善于动脑、敢于表达、乐于分享，汲取丰富知识，也收获了友谊。同时，这两节课和贾峪镇实验小学的学生课堂连接融洽、自然，实现了资源共享，课堂教学也得以实现“专递课堂”建设，拓展了异地互动形式，打造了更高效的互动。

“三个课堂”打破了传统的授课模式，两所学校老师借助互联网评课，对刘娜娜、赵琼老师的课堂展示，从教学目标、教学过程、对方学生的实际听课情况等方面进行了细致的点评和反馈，老师们积极发言、各抒己见，既对上课老师的亮点给予充分肯定，也提出了自己的合理化建议，为今后更好地建设“三个课堂”提供了宝贵的资源。

“屏连着屏”代替了“面对面”，“三个课堂”凝聚着“新能量”。本次“三个课堂”活动，不仅改变了传统的教学模式，促进教师的专业成长，而且实现了教育资源的有效共享，促进教育公平、均衡发展。春华秋实，相信今天的辛勤播种，定会收获明天的累累硕果！