打造数字校园 构建智慧开德
打造数字校园 构建智慧开德
学校信息化能力建设是国家教育信息化的主阵地。加强中小学校信息基础设施与能力建设，创建教育信息化环境是基础教育信息化工作的重要任务。我校在市局、县政府的大力支持下，全面提升基础设施、教学资源、软件工具、应用能力等信息化建设与应用水平。
一、设施完备 技术先进
1、我校根据信息技术、网络安全相关规定，结合市县统筹规划，接入教育城域网，合理设计校园网络，配备网络安全和管理系统，千兆带宽不仅满足教育教学需要，而且实现互联网、校园广播网、校园监控安防网等多网融合；
2、我校278名专职教师均配有个人电脑，设备配置满足正常教学和办公的需要，我校共50间教室均由县政府统一配备多媒体电脑一体机，集体办公室均设有公用计算机，供教师办公且有专人管理，广播室、报考厅音乐、书法、美术、劳技、图书馆等功能室和各处室均可通过有线或无线接入互联网，以供正常教学和办公，学校计算机教室配有60台高配置电脑满足开展信息技术教育课，学校各办公室和教室均有足量安全电源插座，学校建有多功能报告厅，内附高清数字大屏和音视频播放设备；
3、与101ppt、学科网、好分数等教育集团合作，为教师和学生提供丰富的教育教学资源，学校设有电子图书阅览室，可在线查找资料，我校注重数字化资源空间建设，有专用课堂录播教室，为教师网络展示和交流、班班互通、校级互动提供便利，通过各种渠道共享国家、省、市、区优质数字教育资源；
4、我校建设有创客空间，配备有训练工具和设备，在专业的指导教师辅导下，可开展创新教育活动、探究性实验，让学生展示分享、互动交流，在创造中学习；
5、全校师生注册开通网络学习空间，实现网络学习空间人人通，可展示学生优秀作品和校园信息，配备校园广播室，开展多样化的宣传活动。
二、师生一体 线上教学护成长
1、学校结合师生意愿和县政府统筹规划，将微信、钉钉、好分数、学科网等应用与教育教学和学校管理相互结合、相互融合，并与县平台互通、数据共享，师生在河南教育资源公共服务平台上，以网络学习空间为纽带，贯通教、学、管、评等学校核心业务，并探索教学、管理与服务新模式，提升学校教学质量与管理效能；
2、教师通过网络互动，协同办公、集体备课、设计教学、研讨课题、教学检测与评价，可以方便快捷地创作、查询、审核、归类与统计电子教案和备课资源；
3、通过在线办公软件、微信小程序和公众号，共享排课、查课，学生、教师与班级信息录入、查询与修改，学校配有高清扫描仪，网上阅卷系统，成绩专用分析软件，可便捷快速的采集、分析、打印考试数据，以便学生评教、教师评学及管理人员对教学的检查与评估，且对学生学习成果和教师教学教研成果进行全面记录、追踪与综合评价，诊断学生学业短板及识别学业优势，并生成学生成长报告、教师专业发展报告；
4、学校利用钉钉软件、微信app，收发文件，公文审批，发布与管理学校公告、规章制度等公共信息，办公签到，常规行政事务的申请、审批、登记与统计，日常凭证与账簿的编制、审核与调整和账务信息的审核管理与统计分析；
5、建设有家校互动体系，运用家校一卡通，结合学校监控安防网络，学校成绩分析系统，提供学生在校情况查询，学校与家庭的互动交流；
6、学校设有数字广播室、心理咨询室，开放网络点播，心理问题、家庭教育问题咨询，开放学校的网络学习空间、教学资源，支持网络课后自主复习和辅导。
三、建安全网络,享文明社会
为确保教育信息化组织管理体制健全，各相关业务部门明确分工、协作合作、高效运行，全面推进教育信息化建设。
1、我校建立了校长为第一责任人的网络安全工作管理体系，落实网络安全责任制。有专职机构或专人负责网络安全工作，及时汇报并解决安全事件和问题。建立有网络安全制度及管理体系，定期开展网络安全测评工作，各部门、处室、教室和用户统一分配使用IP 地址，实行校园网络实名制，并对入网终端进行监控与跟踪管理，严禁超越权限使用系统资源、泄露和转让合法权限及从事与本职业务无关的操作，制定了网络安全应急预案，明确应急处置流程和权限，提高网络安全应急处置能力；
2、学校配备网络安全设备和网络安全系统，具有出口网关集成路由、流量管理、上网行为管理、上网日志记录、防病毒、入侵防御、垃圾邮件过滤等功能，配备统一上网管理系统，提供不健康信息过滤与网络监控功能，所有公用计算机安装杀毒软件和还原系统。
3、学校配备数字校园智能安防系统，主要出入口、人员聚集场所、保密室等地方安装视频图像采集装置，在县政府支持下，结合校园监控安防网、公安部门安防系统，进行网络信息过滤与监控，统一管理和控制。
四、思想认识到位，强化组织管理
1、我校学生现在能积极地利用信息技术解决学习和生活中实际问题，能利用信息技术进行创新性学习，能分辨有用与有害信息能安全、健康地使用各种信息，避免因不当使用信息技术导致对生理和心理产生不利影响，积极维护信息安全。能利用网络获取、筛选、储存、处理、管理、应用数字化学习资源，能利用学科信息技术工具随时随地的学习、交流，提高学习效率并能积极参加信息技术类赛事活动；
2、我校各位任课教师积极参与利用信息技术培训，掌握了正确的信息安全意识和信息化教学知识，掌握了获取、加工和管理数字化教学资源的常用工具使用方法，会利用信息技术终身学习，促进自身专业成长，能用信息技术获取新的教学理念与方法，开展信息化教学，设计多样的信息技术支持的自主学习、测验评价等教学活动，提高实际教学效率；
3、领导小组和管理人员能正确理解教育信息化方针政策，切实利用信息技术优化学校管理、提升办学水平和教育质量，不断学习新知识和新技术以提高自身管理水平，组织教师参加信息技术应用能力培训，引导、规范广大教职工应用信息技术创新教学，优化管理流程，提升管理效率，提升教育教学质量。对学校信息化环境进行规划、设计、实现和改进，对学校教育技术装备进行及时、有效的管理和维护，为教师和管理者的业务开展提供了技术支持与服务，对学校信息化建设进行全方位评估与诊断，不断优化设计、持续改进。
五、服务为核心，管理为支撑
1、我校成立以校长为组长的数字校园建设领导小组和工作小组，设置学校首席信息官职务，成立了具有独立设置、具备行政教育管理职能的信息化管理机构，建设有一支专兼结合、结构合理、素质优良的数字校园建设与应用的技术教师队伍。
2、我校建立完备的数字校园管理规章，；组织在任教师全部参加中小学教师信息技术应用能力培训，并实际应用于信息化教学，管理人员、技术人员也要达到相应培训的合格要求。推荐教师参加相关部门组织的专项信息技术培训和教研活动，开展校内数字校园建设与应用培训，提高教职员工的信息技术应用能力和信息素养。建立学校数字教育资源共建共享的机制和制度，使信息技术应用常态化。
3、我校建立校政企三方协同机制，发挥家长、公益组织等社会力量的作用，加大硬件、软件应用和培训方面的经费投入深入推进数字校园建设与发展。
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，我们将继续深入推行数字化建设和管理，力求“让学习发生在云端”、“让智慧生成在指尖上”，力促全校师生数字化的再提高，丰富发展内涵，增强发展后劲，促进学校可持续发展，确保办学水平再上新台阶。
沈丘县思源实验学校
2023-3