精彩教育视野下的智慧校园建设

引言

《教育信息化2.0行动计划》明确了加快教育现代化和教育强国建设的使命。在移动互联网时代，以互联网为基础的智慧化校园建设成为了学校落实《教育信息化2.0行动计划》的主要实施项目。“智慧校园”以无处不在的网络学习、公开高效的校务治理、融合创新的网络教研、丰富多彩的校园活动、便捷周到的校园生活搭建一个移动学习、大数据分析、资源共享、节能环保于一体的智能校园，智能环境的构建、智慧教学的应用使教师充分认识到教育信息化对于落实立德树人育人目标、培养创新人才的重要作用。

第一部分  学校简介

郑州市金水区文化路第三小学于1996年建校，目前有三个校区，共有104个教学班、5785名学生、324名教师。学校全面落实立德树人根本任务和党的教育方针，将教育信息化作为学校内涵提升和教学变革的内生变量和引擎，在学校“精彩教育”哲学体系引领下，集团本着“理念融合、共合发展、守正创新”的管理思想，紧紧围绕“让每个生命精彩绽放”的办学理念，以“继承红色基因，朝着精彩奔跑”为课程理念，在“党建掌舵、德育铸魂、教学固本”工作方针指引下，以现代化学校管理制度为办学依据，以“打造好学校中的红学校，培育好孩子中的红孩子”为目标，不断加强党建引领，深入落实“双减”政策，持续深化课程改革，不断推进智慧校园建设，促进学生德智体美劳全面发展和学校高品质发展。学校先后被评为教育部重点课题先进实验学校、第二届全国中小学中华优秀书法传承学校、全国品质课程实验校、河南省数字教育标杆示范校、河南省最具办学特色十佳学校、河南省“一校一品”示范校、河南省示范家长学校、河南省课后服务先进单位、郑州市学校课程建设奖、郑州市道德课堂有效形态，郑州市书香校园、郑州市教育博客先进单位、郑州市文明单位，金水区优秀党建品牌，金水区先进基础党组织；金水区教育教学先进单位等荣誉称号，同时，被命名为“全国啦啦操基地校”“郑州市足球建设特色实验学校”“全国软式垒球实验学校”，并连续4年夺得全国少年儿童垒球锦标赛第一名。

近年来，学校认真贯彻落实《教育信息化2.0行动计划》文件精神，具有智慧教学、智慧管理、智慧教研、智慧校园生活等服务能力的智慧校园已在2019年10月投入使用：网络数据与物联网空间的建设为智慧校园提供了智慧管理；“5+1”数字化教学空间的使用，推动了信息技术与教育教学的深度融合；信息化文化生活空间的应用，营造了现代化教育特色的信息氛围；智慧教学软件的应用，满足了数字备授课、数字教评、学情分析等智慧教育核心环节需求；智能环境的构建、智慧教学的应用不仅改变了教与学的方式，而且影响了教师的教育理念、文化和生态，使教师充分认识到提升信息素养对于落实立德树人目标、培养创新人才的重要作用。

第二部分  智慧校园建设背景

为加快教育现代化和教育强国建设，近年来，国家相继出台了《教育信息化“十三五规划”》《中国教育现代化2035》

《教育信息化 2.0 行动计划》《中小学数字校园建设规范》等指导性、纲领性文件，推进新时代教育信息化发展，培育创新驱动发展新引擎。金水区教育局依据《河南省人民政府关于加快推进教育信息化建设工作的意见》（豫政〔2015〕16 号）的总体部署，按照《金水区教育信息化发展规划（2017—2020 年）》和河南省首批教育信息化2.0 示范区的整体要求，采用“试点先行、探索经验、分步实施、辐射带动”的模式，2019年初确定金水区文化路三小作为全区智慧校园建设的首批试点学校先行建设，并由教体局、学校、中标单位联合成立项目指导委员会与项目管理委员会，确保智慧校园项目的顺利推进。

2019 年 3 月，学校成立智慧校园建设领导专班就智慧校园、数字校园的需求开展项目调研、方案解决、施工事项等问题与中标单位协商、确认；2019 年 6 月，基础环境与软件应用系统搭建完毕，完成软件平台进行数据对接与功能定制化和优化；8 月，校内数字校园小组和校外数字校园小组就项目的基础建设和平台建设进行验收交付；9 月正式投入使用；10 月，进入项目运行运营保障阶段，学校开展了多次软硬件操作培训。在学校智慧校园项目建设期间，项目指导委员会多次邀请省、市等专家领导到校进行调研、视察，提出宝贵的建议和意见；外地市学校广为关注，多次到文三进行项目观摩交流，资源共享。文三智慧校园建设在区域内起到了一定的示范作用，为规模化推动金水区教育信息化创新发展提供了可借鉴经验。

目前，一个具备符合政策指引、标准规范的数字化校园基础环境，彰显校本特色、互联互通的全面智能感知空间，贯穿角色职能、智能办公的深化应用平台，服务教育本质，发展创新开放生态要求的智慧校园正发挥着它“智能管理，智慧决策”“轻松教学、幸福工作”“快乐学习、幸福成长”的引擎、助力作用。

第三部分  智慧校园建设与应用

一、构顶层智慧文，规划学校精彩蓝图

2017年我校正式确定了以“精彩教育”为学校校园文化的哲学体系。2019年，我们将“智慧校园”的项目建设作为学校落实立德树人和精彩教育文化的教育现代化推进工程，逐步从传统的知识文化观转向智慧文化观，明确了精彩教育视野下的智慧校园建设的智慧文化，即在信息化背景下人与智慧环境进行互动的过程中，在继承学校精彩教育文化精神基础上形成的具有网络文化特征、体现先进校园精神和凝聚时代“正能量”的创新意识文化，从以增加知识的拥有量和知识传递与积累运用为主要目的，更为建设以促进师生创造思维、实践能力、自主管理、解决问题能力的校园文化环境，利用现代信息科技展示学校形象与特色，凝练、发挥教与学的智慧，形成师生共同成长的内在动力，践行学校的精彩教育文化理念。我们把平台建设体系作为学校智慧校园建设顶层设计的核心，构架图如下：

从图中，我们能了解到学校的“智慧校园”建设是以教育信息化基础设施为基础，运用云计算、物联网、大数据、移动通信技术等新一代信息技术，整合共享各类教育信息资源，构建数字化、网络化、协同化、一体化、智能化的综合信息资源平台；以多元化主体的智慧服务为核心，面向学生、教师、校务行政人员等多元化主体提供智慧化服务，深度融合技术、教育、管理、机制和文化等，形成智慧教学、智慧科研、智慧应用、智慧学习、智慧管理和智慧生活等为“共同体”的一体化教育新模式，以创建一个便于学习、教学、工作和生活的信息化、智慧化的新育人空间。

二、建多维智慧境，夯实数字精彩校园

（一）建设校园网络数据空间。智慧校园是基于物联网的智慧化校园，是使工作、学习和生活实现一体化的支撑环境。该环境承载着各种应用服务系统，促使教育教学、科研研究、校园管理和生活各方面等相互交融。结合文化路第三小学智慧校园的承载需求，建成了校园无线网络全覆盖，构建无线为主、有线专用、移动网络为补充的可靠网络，实现“千兆输入，万兆输出”的教师桌面带宽，为海量教育教学资源存取提供安全高效的网络环境。我们按照学校智慧校园的建设标准，对原有机房重新规划、装修、设备增补，升级为模块化中心机房。并增加云计算中心设备，改善了原有的机房环境，建成了较好的校园网络数据空间。

（二）建设“5+1”数字化教学空间。通过先进实用的网络教学平台，建设适合小学校园全面智能的教学、创新、生活文化空间，并通过网络构建与基础数据平台的互联互通， 实现实体空间与网络空间的融合，进而整合数字化教学资源，创造主动式、协同式、研究式的数字化学习环境，建立教育教学新型信息空间，推动传统校园的数字化转型。

1.打造多媒体互动教室。学校的 56间教室全部配备了纳米黑板、实物展台、备授课教学软件，为教师的信息化教学、学生的数字化学习奠定了信息技术支撑。教师在教学过程中利用智能媒体终端，实现教与学双方交流、沟通、探讨， 优质资源、直播的直接传递，不仅提升了学生学习、观看内容的质量，更服务现代化教学效果。多媒体互动教室不仅为老师便捷、减负，提升课堂效率和教学质量，而且为学生添趣、减压，提高了学生学习效率和创新能力。另外，教学过程性数据与“智慧文三”校园平台打通,为学情分析提供依据。

2.建立微课制作室。配备高清摄像机、微课录播系统主机、灯光设备及装修、控制设备、视频资源管理软件等，既能作为学校的电台，直播给所有的班级教室，又可以使用强大的微课资源库，作为学校优质课件、知识点等教学资源的制作室，同时为学校精彩教育“万花筒”课程提供优质的教学资源。

3.建设数字音乐教室。通过终端与软件形成的一体化音乐教学空间，让孩子便捷地享受到优质的数字音乐教学资源，减轻教师备授课压力，通过分组合作、在线编创等多种方式实现真正意义上的互动式音乐教学，实现学生个性化、协作式的泛在学习。

4.增设电子书法室。通过交互式数字临摹台和强大的软件功能，不仅提供海量的教学资源，更有课前备课、课中教学、课堂练习、课后自学、课堂测评、课后创作的全链条应用，而且在书法互动教学，临摹书写练习上都能发挥作用， 显著提升教学效率和教学质量。让老师实时掌握每个学生的学习，实现所有书法老师都能够进行专业的书法教学。

5.建设智慧教室。云端双向备课体系减轻教师备课工作；教学助手、学生端助手提供多元化课堂互动教学方式； 双目教学双屏展示左右脑协同学习；教学全过程数据采集与分析，数据平台无缝对接；小组讨论式教学可与分校进行互动交流；电子书包可连接校内校外进行使用。开启未来教学模式，为教师教学、学生成长提供互动、优质的空间。

6.改造多功能厅。硬件环境上，安装了室内高清全彩大屏、交互式一体机、移动录播设备，部署了双录播互动系统，形成了赛课、互动式教学、校园直播、互动会议、校园舞台的多功能厅。

（三）创新创造空间。采用软件+硬件+课程相结合的建设方式，以最前沿高端的课程为牵引，提供满足 STEAM 教学的创新创造空间，配备相应软、硬件工具与设备，支持机器人STEAM 课程、3D STEAM 课程、VR 体验教学课程的支持与辅导。采取寓教于乐的形式，开展一定的创新教育活动，促进学生的手、脑、心同步发展。目前该项目正在建设中。

（四）建设信息化文化生活空间。项目由班级电子班牌、校园文化大屏、科技展板与智慧展厅四部分组成。该空间的构建，丰富了校内文化宣传途径，是德育信息化的重要载体与抓手，在班级文化建设、校园文化引领等方面的应用，有效的促进了人文性数字校园的形成，打造浓厚的育人氛围。特别是智慧展厅作为文三智慧校园成果展示窗口，不仅可以让参观者们直观地看到文三智慧校园的建设成果，而且能够切身地感受现代化未来感的智慧空间建设理念。

三、搭融合智慧云，拓宽教育精彩渠道

学校智慧信息系统整合了14 个应用子系统、学校资源平台和管理平台，统一为“智慧文三”一个“云平台”，实现对内一键登录，一键解决，减轻教育教学应用负担；实现对外统一展示，提升学校宣传教育服务能力；对下全面兼容，对所有网络、硬件、软件互通链接；对上共建共享，对所有业务数据按标准对接。建成了符合区域建设、学校应用、教学管理要求，物联网与智能设备管控、数字教学与评价、数据采集与分析等核心环节的信息化应用云平台。

（一）架构互联互通云平台。根据要求与省、市、区数据对接互通共同建立教育管理、教育决策数据模型并及时监测学校发展情况，实现优质数字教育资源的建设和共享，提高资源的流通率和使用率。完善基于教育大数据的决策服务体系，提高学校教育管理水平。目前平台联通了郑州市金水区教育云平台、郑州市教育资源公共服务平台，河南省教育资源公共服务平台、国家中小学智慧教育平台、钉钉平台等多个优质云平台。

（二）创建资源再生云平台。集成教学、管理与服务的“智慧文三”平台，主要由基础架构、统一登录应用、统一资源平台、统一门户四部分组成。通过基础架构，教、学、育、研、管、测、评等业务系统做到了统一数据、资源共享；通过统一登录应用，用户登录后，可根据用户不同的职能推送相对应的信息和应用；通过统一资源平台，将所有模块资源统一到全部功能教室与教师办公室，满足教师独立的个人资源网盘需求，方便学校审核方式构建优质资源，从而实现各功能教室资源、备授课资源的互联互通；信息数据经过审核、推送，通过电子班牌、校园文化大屏、智慧展厅、校园门户网站、微官网等统一对内、对外进行展示。目前平台中各种类别的资源4000余份，校内优秀课例近百节和各个级别的优秀成果、案例几十篇，师生通过云平台进行的师生阅读总字数达数百万字。

（三）架构分层管理云平台。结合学校实际发展情况，针对“党建品牌、学校管理、教育教学、德育育人、学业评价”等板块的定制开发应用，整体推进“互联网+党建、互联网+教育”的有效融合。

1.“云阵地”打造党建品牌。学校高度重视党建工作，通过“党建云档案室”的标准化建设，文三党建工作实现了体系化、可视化、规范化；通过官网、微官网“党建云阵地”的窗口搭建，党建信息宣传、典型经验展示、学校党组织服务等方面更好的营造了党建宣传氛围。

2.“云管理”提升管理效能。校园综合信息管理系统的应用，为学校各项业务服务，全面完成人、事、物的管理，降低工作的繁琐度，提升学校的管理水平和运作效率，实现校园管理数字化，服务于学校教育决策。从根本上解决了校园基础信息无记录、审批申请审核流程繁琐、关键信息不通畅等等一系列问题。

3.“云助学”提高教学效能。我们根据学校特色，量身打造线上精彩文三万花筒课程体系；提供最先进的交互教学（备课）软件，提供优质备课素材资源；教育教学应用帮助了学校积极开展信息技术融入教学的理论与实践探索，促进了学校形成新型教学模式和典型教学案例，有力提升了教学高效能。

4.“云评价”便捷数据分析。“一卡双星”、“流动红旗”德育工作特色，在德育工作中定制化开发，形成了“一卡双星”、“流动红旗” 的统计、班级评价自动化，打通了与电子班牌的数据共通，降低了管理人员负担，在比拼争优的德育评价中发挥了实际作用。在学业评价应用上，依托学业数据平台，实现线上阅卷与考试的多维度数字化分析，提升批改效率，服务精准教学；对于教与学的数据采集、存储、分析、应用，实现了教学效率和效果的提升。校园网络数据与“智慧文三”云平台，形成了以云计算为中心，人、网、端、物互通感知的完整链条，实现信息技术与教学的深度融合，积极进行教、学的尝试与变革。

四、创共享智慧学，助力师生精彩成长

为了实现以教育信息化支撑和引领的教育教学高质量发展，推动“互联网+ 教育”、“云+端”模式现代化教育的发展，学校多次开展面向学生、教师、管理人员和技术人员不同群体的信息技术培训、信息资源拓展、信息技术优化交流等学习活动，从信息技术知识、技能、情感态度等多维度进行培训评价和考核，从而提升各个群体信息化素养，使教师智慧的教，让学生智慧的学，不断推动教与学的改革。

（一）掌握信息技术智慧教学。现在的教室，老师们更喜欢称作多功能智慧教室，老师们已经对电子纳米黑板系统，备授课软件“爱学班班”、“鸿合π”、展示台、手机与纳米黑板的双屏互动、物联网情景面板等软硬件运用技术掌握的比较熟练，这些信息技术给老师们日常教学带来很大的便利，老师们已逐渐形成了以信息化手段为基础的教学管理模式。为了增加教室的更多功能，解决功能教室紧缺压力，学校还打通了各班级和数字音乐教室和电子书法教室的软件资源平台，让每一个教室都具备数字音乐教室和电子书法教室的功能，比如高清互动大屏、学生平板、MIDI键盘、高拍仪等，为在教室内的音乐和书法课堂增加了趣味性和互动性，激发了学生们的好奇心和听课热情；配套教学软件中内涵的电子教材、多种格式类型的教学资源（如图片、音频、视频、动画等）、百科知识等等，大大减轻了任课老师的备授课压力，让课堂更加高效、教学模式不断创新、教学质量也不断提升。

（二）打造“智慧课堂”混合教学。我们积极打造“智慧课堂”的教学范式，明确“以学定学、以学施教，以学评教，以学促教”的智慧课堂核心理念，以信息技术与课堂教学的创新融合为抓手，采用“线上+线下”混合式教学的方式，选取天闻数媒科技有限公司推出的AiClass教学系统，作为智慧课堂的运行环境和技术支撑。此教学系统以云计算技术、多媒体技术、网络技术为基础，以互动课堂为核心，提供备课、互动授课、预习、作业、分析、测评等功能，覆盖课前、课中、课后和课外教与学的全过程，是进行信息技术与教育教学融合探索的有利载体。

通过先进实用的网络教学平台，整合、丰富数字化教学资源，充分发挥多媒体互动教室、微课制作室、未来智慧教室、数字音乐教室和电子书法教室的资源和功能，创造主动式、协同式、研究式的数字化学习环境，构建泛在的学习生态与空间。我们力求通过混合式教学方式的实验与探索，促进智慧课堂的深度构建与推进，努力做到“三剑齐发”：以建设智慧环境为基础，优化组合，赋硬件以生命；以探索智慧课堂范式为重点，兼容并蓄，赋软件以灵魂；以促进师生智慧成长为焦点，互促发展，赋潜件以活力。充分利用智慧校园系统中各项设备技术，服务引领教育教学工作的创新开展，有效促进教与学方式的深化变革。

（三）智慧空间彰显特色办学。

1.我的课程我做主。每年秋季开学，学期“万花筒”课程服务平台上最数热闹，该平台上有一套社团选课系统，根据学校课后服务方案安排，学校每年对社团进行课程化管理和优化，增加了智慧校园教学系统的选课功能，学生可以根据学校开设的社团课程自由选择，每当这个时候，各班学生就会积极主动的在班级纳米黑板上进行现场报名，选择课程项目，系统会随机收集各项数据并显示全校师生的选课意向，对后期学校进行社团课程的整体协调和开展提供了有力的数据支撑。

2.我是微课小达人。微课制作室作为精品微课程制作中心、新闻宣传、德育教育、少先队活动视频录制场所，自投入使用以来就非常繁忙，形成了丰富多样的个性化校本资源。比如：书法老师录制硬笔书法讲解视频、全校书法活动的开笔礼视频教程、学生朗诵、故事大赛、德育处老师组织参加演讲的优秀学生进行虚拟化场景的演讲等。此外，微课制作室还经常作为文三的校园电视台演播厅，比如，在疫情、流感比较严重的时期，我校曾邀请流感病学专家来到微课制作室给大家讲解预防小知识、请消防大队讲消防知识、交通安全讲座等等，通过直播推流的方式，实现所有教室同步直播，极大地节约了资源和空间，这种新的课程形式也让师生们深入地体会到了智慧校园所带来的便捷性和先进性。以下是部分使用微课制作室制作在素材：

3.班级成长可视化。电子班牌作为班级文化展示窗口和校园文化宣传空间，在班级展示和学校管理中也发挥了比较重要的角色，特别是在德育工作和班级文化展示方面，电子班牌后台信息发布系统直接获取工作台德育模块相关数据（如：流动红旗、一卡双星、优秀学生风采展示、班主任信息、班级口号等），相关成果直接在班牌上呈现，对班级德育管理有很好的激励作用，并且形成了丰富的德育数据，为学校德育提供一定的数据支撑；此外，在疫情宣传方面，文三也很好地利用了电子班牌作为宣传出口，在每个班牌上定时发布防疫小知识，及时传达防疫理念，做到信息及时的上传下达，形成了一个良好的健康文化宣传氛围，同时电子班牌也可以个性化自主设计使用。

五、建实效智慧用，实现智慧精彩分享

智慧校园建设投入使用中，已经在教育教学各项活动中发挥了巨大作用，运维平台的建立，使运维人员可以远程登录查看所有设备（服务器、交换机、空调、UPS、防火墙、温湿度）的运行状态，大大提升了运维效率，降低机房能耗，提高机房的稳定性、安全性以便满足品质稳定。我们通过物联网一键功能技术，对所有教学班进行室内空气（pm2.5、温度、湿度、二氧化碳）实时监测，智能感知，动态呈现，关注学生身体健康；对纳米黑板、照明、空调、电子班牌等用电设备进行智能集中管控，学校达到了节能减排的良好效果；教师、管理人员通过终端远程开启教学设备，将上课时间最大化利用，提高课堂教学效率，减轻教师工作负担。智慧校园资源平台的建立使老师们的教学成果发挥共享共研共生的价值产能。

（一）在智慧校园里教育活动不受限。学校因智慧校园建设项目，目前在校内的各项教育教学已经实现了不受空间、时间、场地、天气的各种干扰，以最优化的智慧信息环境，满足教育活动的效果。比如近两年由于疫情原因，无法大规模聚集全校师生组织大型活动，学校就会用联播、同步直播的形式达到全体参与的效果。另外新生入学分班系统，服务于总校、长安校区以及财大校区三个校区，家长直接通过微信扫描入学报到二维码，直接就可以获取自己孩子的分班信息，便捷准确，学校也能在同一平台获取三个校区的新生报到入学情况。

（二）有智慧校园助力省书法活动圆满。2019年9月底，智慧校园项目刚刚建成，学校接到承担庆祝新中国 70 华诞全省中小学“墨香书法展示”大会的任务。在活动中，各级领导参观了学校电子书法教室、智慧展厅、电子音乐教室等功能室，对智慧校园建设的信息化环境大加赞赏，活动过程中运用移动录播和微课制作室信息设备完成活动现场全程录播和云直播，高清的艺术拍摄和实时转播使学生犹如亲临现场学习，同时对于会议现场的内容录播实现了资源的存储，生成学校特色资源库，充实校本资源的共建共享，方便师生进行观摩学习。因智慧校园项目的保障，活动非常圆满。这是智慧校园项目一建成就发挥了信息化助力活动圆满的巨大作用，在接下来的学校升旗仪式、大型讲座、大型集会、入队、离校等等各项活动中发挥了不受各种因素干扰的独特作用。

（三）借智慧校园录制全省名师课堂，助力“停课不停学”。2020年开学伊始，因为新冠疫情的肆虐，全省将要第一次大面积的实行线上教学。2月9日学校接到河南省教育厅“名校同步课堂”电视直播课录制场地保障工作的任务，前期经过几个学校的信息环境对比，录课人员一致认为文三的智慧校园系统和纳米黑板等先进设备场所能确保录制高质量的课堂实录。这是智慧校园项目一建成就为全省疫情防控期间的“停课不停学”工作做出的又一份贡献。本次活动共安排了9间不同学科的录课教室，8间视频编辑室和1间防疫保障室，共录制“名校同步课堂”400余节，我们学校各学科的优秀教师也承担了语文、数学、科学、音乐、美术5个学科20节课的录课任务。

（四）用智慧校园办全国第四届中小学品质课程研讨会。2020年10月“以学习为中心”全国第四届中小学（幼儿园）品质课程研讨会（第三分会场）在文三设立。首先对智慧校园项目进行了参观学习，参会人员对学校的智慧展厅、音乐教室、书法教室、智慧教室等信息环境和智慧文化感叹不已，在活动中会与人员又一次感受了学校信息化教学助力学习的巨大辅助作用。当时因人员较多，学校充分运用移动录播和智慧教室的双屏互动一体机进行多功能厅会议主会场的现场实时转播，并运用电子书包的备授课系统完成《玩磁铁》教学观摩课的教学工作，在课堂中运用授课系统完成课件教学、活动发布、问题投票、探索过程实况转播、课后学情分析等教学过程，取得非常好的教学效果。

文三智慧校园建设是学校教育现代化的重要体现，以智慧校园项目为平台，实现了教育资源同建同享，改变了教育教学方式，激励了学生的学习兴趣，渗透了新的管理理念，提高了师生的信息化素质，老师们在智慧校园中感触颇深，他们的使用感想对我们进一步优化和完善智慧校园项目增加了动力和方向。

在精彩教育视野下的智慧校园建设工程极大地推动了我校的高品质发展，自智慧校园建设以来的三年里，学校荣获了第二届全国中小学中华优秀书法传承学校、河南省数字教育标杆示范校、河南省书法先进实验学校、河南省课后服务先进单位、河南省党建带队建示范校，金水区优秀党建品牌，金水区先进基础党组织；连续三年获得金水区教育教学先进单位，20多名教师获得省级信息技术融合课奖项等多项荣誉。以智慧校园为平台，实现教育现代化的优质发展，改变了教学模式，激发了学生的学习兴趣，更好的实现了教育的公平性，科学化，个性化。智慧校园育精彩，精彩教育育未来。我们正在精彩教育的征途上智慧奔跑。