借助数字化校园平台，打造高效智慧课堂
| 解决的主要问题，解决问题的过程和方法 智慧课堂有效解决了课堂效率低下的问题。智慧课堂采用的是翻转课堂教学模式，以“先学后教，以学定教”为教学理念。课前教师先初步备课，利用平台筛选合适的资源发给学生进行课前自主学习；教师根据学情反馈二次备课，以学定教，精准高效。课上依据学情精准教学，重点解决学生的疑问和困惑通过开展展示交流、合作探究、检测提升等提高学生课堂参与积极性，让学生真正成为课堂的主人，使学生的学习效果达到最大化，实现信息技术与教育教学深度融合的智慧课堂。课后，学生可以利用平台进行个性化学习，实现智能高效的查漏补缺。我们老师也能利用平台根据学情推送个性化任务，分层布置作业，减少无效、机械重复的作业，提升作业质量，落实国家“双减”政策。智慧课堂的使用改变了课堂模式，优化了课堂生态；同时也大大地提升我们的教学效率和教学质量，实现信息技术与教育教学的深度融合。智慧课堂极大地改善了我校的教学和学习资源单一的困境。我们引进了北京四中优质名师原创资源，借助先进教学模式和智能爱学平台，打造智慧课堂，极大地丰富了我们师生教学和学习资源，同时河南省基础教育资源公共服务平台、学科网、组卷网、智学网等教育平台面向学校教师、学生提供教师在线备课、同步课程、线上测评、专题辅导、拓展学习等教育资源网络服务。 智慧课堂引导学生走出被动接受的学习误区我校追求的智慧课堂是以完善学生的人格成长，促进学生的智慧发展，提高学生的综合素质为目标的理想课堂。智慧课堂要求在课堂教学中要注重让学生“感受过程，习得规律，发展智慧”。因此在教学中我校教师借助智慧课堂的平台，通过“导入”“导学”“导论”“导悟”“导达”的五步教学步骤，有效地引导学生自主学习，不断成长为会思考的智慧型人才。 |
| 案例创新点 智慧课堂是翻转课堂的创新实践。教师在利用智慧课堂备课、授课时都会基于分析数据的基础上做出有效调整，打破传统课堂教师以教为主，而忽视学情的困境，这是本案例的最大创新点，这有效地为一线教师教学提供了更丰富的教学资源、更前沿的教学方式。 智慧课堂提高了学生的综合能力。智慧课堂的目的就是加强对学生智慧的培养，让学生的思维得到良好的发展。教师在智慧课堂上能灵活地利用信息化和创新的教学设计，通过自身的智慧和能力引领学生形成思维智慧，在课堂上运用智慧善于思考和总结，不断提高学生的综合能力。智慧课堂营造了和谐的学习氛围。智慧是植根于爱的，教师不仅要尊重和宽容学生，更要欣赏学生的独特感受和多元见解，不排弃学生在学习过程中的“节外生枝”。在充满智慧的课堂上，学生不再是唯唯诺诺、亦步亦趋、小心翼翼。这样民主平等、宽松和谐的学习环境，吸引着每一个学生进行智慧的碰撞学生的思绪得以飞扬，灵感得以激发，智慧得以生长。智慧课堂也有效地推进了我校数字校园的建设。基于智慧课堂的推广，无论是教师还是学生都能很好地利用信息技术来提升自我素质。因此我校图书馆的的移动数字图书终端、智能借书还书系统能快速高效地被运用。 |
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