抓培训、重使用，全力打造信息化校园

1.案例概要

郑州市惠济区开元路小学数字校园建设工作，依托郑州教育信息网、郑州市惠济区教育资源服务平台、中国移动智慧校园平台，并辅助与钉钉、微信、腾讯视频、美篇等互联网服务平台，实现了学校的教育教学管理、学生管理、安全管理、新闻宣传等工作的管理信息化。学校利用信息技术手段，依托大数据反馈，助力课堂教学精准定位，全面提升教育教学质量。利用郑州市惠济区教育资源服务平台，实现教师备课、课堂教学、学生辅导与学生评价的智能高效。利用钉钉、腾讯视频实现了学校师生的线上办公与学习，解决了因疫情等原因班级学生停课时进行网上直播教学，线上作业管理等难题。利用智慧校园电子班牌、微信公众号、美篇等信息化手段发布通知公告，进行学校新闻宣传。

2.解决的主要问题，解决问题的过程和方法

在教学方面，以往我们的老师不习惯于线上备课，不能够充分利用现代化的信息手段来进行课堂教学。很多老师只有在讲公开课的时候才连忙从网上去搜索下载各种课件和教学资源，质量参差不齐，备课效率低、难度大。平时上课就靠着一本教案一支粉笔，课堂上教学效率低，缺乏与学生的互动，课堂教学效果难以检验，更是很难做到因材施教。

针对此问题，我校结合教育局推行的教育资源服务平台，对老师进行使用方法培训，让老师们学会如何更高效的利用平台进行线上备课，如何整合网上的各种资源，形成自己的教学特色。课堂上，如何利用信息化手段去让我们的学生更好的完成学习任务，如何对学生的课堂表现进行更加及时的评价与记录。

通过培训，老师们对利用教育资源服务平台进行线上备课、线上授课方式的优势有了更深刻的体会，也开始去接纳、去使用平台进行备课授课。同时，学校成立同学科同年级的备课小组，每周组内老师们都会坐在一起集体备课，筛选优化平台内的教学资源，形成自己的教学素材包来进行授课。集体备课也让更多老师的智慧结晶于一节课堂，老师们的备课更高效、授课质量也得到了显著的提升。

新冠与近期甲流疫情期间，学校或学校部分班级停课进行线上教学。学校依托日常办公与家校互动使用的钉钉平台，采取教师直播教学和线上作业辅导的方式进行线上教学活动，满足学生足不出户学习知识的需求。

为保证线上教学的正常开展，学校在开课前制定线上教学实施方案，对老师进行培训，并让老师提前进行直播授课演习。在老师们的共同努力下，我校疫情期间的线上教学顺利进行，也让老师们切实体会到信息化教学手段的各种优势。

对于学生日常管理与学校新闻宣传，以前只靠周一升旗仪式和学校的大喇叭进行，方式单一，效果欠佳。为解决这一问题，学校利用班级门口的电子班牌，将学生的日常活动、学校的通知、学生的好人好事、班级同学的各种评价等进行展示，同时利用微信公众号、美篇和电子班牌进行新闻宣传，达到了良好的效果。

3.案例创新点

在教学方面，对与如何让老师们习惯于使用教育资源服务平台进行备课授课和学生辅导，我校的具体做法一是培训，二是团队合作。

每学期的培训让老师们更好的掌握了平台的使用方法和使用技巧，老师们只有在熟练掌握时才能更好的应用。

集体备课为主要方式的团队合作，让信息化应用能力不同的老师能够互相促进，共同进步，达到更好的效果。

在线上教学方面，使用钉钉的直播功能、视频会议功能、线上课堂小班课功能进行教学，在具体使用中，利用各自的特点进行不一样的授课模式。比如老师们利用视频会议进行早读时间的辅导，利用线上小班课或直播的功能进行新课的授课，从而达到了更好的授课效果。

   电子班牌的应用也对学校德育和新闻宣传工作起到了良好的推进作用。

4.在本单位实践效果

通过老师们对郑州市惠济区教育资源服务平台的使用，老师们学会了如何整合网上的各种资源，形成自己的教学特色。课堂上学会了如何利用信息化手段去让我们的学生更好的完成学习任务，如何对学生的课堂表现进行更加及时的评价与记录。老师们的备课更高效、授课质量也得到了显著的提升。学校的教育教学质量显著提升。

通过钉钉和腾讯会议线上教学的模式，学校实现了疫情停课期间让学生足不出户学习知识的需求。

通过电子班牌、微信公众号、美篇的使用，学校的德育和新闻宣传工作变的更加及时、直观、有效，对学校的教育教学质量提升起到了良好的推进作用。