成果：借信息改革东风 创智慧校园体系

借信息改革东风      创智慧校园体系

——---- 沈丘县新区实验小学

    沈丘县新区实验小学创建于2017年,是一所具有现代化办学条件的局直属完全小学，坐落沈丘县人民大道与建设路交叉口西侧。校园占地面积34亩,校舍建筑面积26000平方米。目前有54个教学班,学生2796多人,教师160人。学校师资力量雄厚，教学设施设备先进，校园布局合理，环境优美，是一所典型的“花园式”美丽校园。先后被授予“全国足球特色校”、“河南省中小学德育先进集体”、“河南省中小学多文本阅读教学实践研究实验学校”、“河南省教育装备质量保障工作先进集体”、“河南省中小学劳动教育特色校”、“周口市教育体育系统先进基层党组织”、“周口市教育系统先进集体”、“周口市依法治校示范学校”、“周口市绿色学校”、“周口市优秀少先队集体”等十多项省市集体荣誉。学校牢记“立德树人”这一根本任务，秉承“创特色教育、育一流英才”的办学理念，恪守 “知行合一 日新月异”的校训，不断积淀着“爱生、敬业、求真、奉献”的教风，培养了“乐学、善思、阳光、自信”的学子风范，历久形成了 “务实创新 睿智进取”的优良校风。

  自20017年建校起，学校就致力于教育信息化建设，经过近五年的努力，为学校信息化建设积累了丰富的经验，奠定了坚实的基础。虽然我校取得了一定的办学成绩，但要想在学校办学品质、教育内涵、教育竞争力上得到进一步提升和发展，必须依托教育信息化作为强大的支撑，用教育信息化为学校可持续发展奠定坚实的基础。因此，学校提出了“以教育信息化创新应用推动教育现代化”的建设目标，围绕这一目标，学校在各位领导、主管部门的关心支持和指导下，以创建为抓手，主动谋划，强力攻坚，自觉完善，使学校在教育信息化硬件配备、师资培训、资源开发与应用、教学研究、示范引领等方面都得到了显著提升。

     一、观念引领，制度保障，构建信息化管理网络

    现在，教育信息化是学校持续发展的制高点，是教育现代化进程中的重要一环。我们认识到，教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和发展的过程，其结果必将形成信息化教育这一全新的教育形态。学校成立了以卢芳校长为组长的教育信息化工作的领导小组，领导班子成员对日常教育信息化工作进行指导、督促、检查、评估、培训，定期召开会议，商讨学校信息化工作。构建了由信息教研组，信息技术专职教师及网管员、学科教师组成的教育信息化网络。学校每学期工作计划中充分体现教育信息化专项工作

  二、硬件升级，软件更新，充实信息化教育资源

    推进教育信息化，硬件是前提，资源是基础。我们在硬件升级，软件更新，充实信息化教育资源上做了大量工作。

    1、配套完善了校园智能广播网、千兆校园网、电子班牌及校园安全监控系统。

    2、全校48个班级教室、2个多媒体教室建设了多媒体“班班通”。在实现多媒体教学设备“班班通”全覆盖的基础上，投入   多万元率先购买多媒体课堂教学“希沃白板”。

   3、已建成的千兆校园网，网络强大的信息量，开放性、交互性及趣味性已经成为师生开展教学、进行交流的平台和工具。

    4、全校48个教学班、学生计算机房4间、电子备课室1间、多媒体录课室1间、电子书法室两间、音乐美术多功能教室4间、科学实验室2间、学生象棋教室1间、学生舞蹈室1间、学生阅览室1间、图书室2间、均配备了集计算机、投影仪、实物展台、交互式电子白板为一体的交互式教学触摸一体机

   4、建成了高质量的学校空间，空间布局合理，内容更新及时，通过进行公共平台进行校内通知、新闻发布、信息交流。真正为实现网络学习空间“人人通”提供了最优环境。全校所有专任教师借助河南省基础教育资源网平台建设了自己的个人学习空间，已经成为教师教研、学习和交流的互动

   三、加强培训，掌握技能，提升信息化技术素养

    教师是实现教育信息化的主导力量，建设一支适应教育信息化需要的师资队伍，是推进教育信息化的关键。学校构建了完备的信息化培训机制，采取“走出去，带回来”的方式，先后组织30多批次教师外出参加计算机等级培训、课件制作培训、网络管理员培训等培训学习。还利用多种途径，从不同侧面进行校本培训。从简单的计算机基本操作，到一些常用工具软件的使用，从课件制作到网络技术、多媒体设备的使用以及简单维护等方面，以定期培训、专门辅导、互相结对等方式进行，促进教师的学习热情，提高了教师的信息技术操作水平。目前，教师人人能熟练完成文字处理、演示文稿制作；教师个个能熟练从网络获取所需资源，完成网络交流；教学人员人人能熟练使用多媒体教学设备。

    四、强化应用，促进整合，实现信息化建设目标

   软硬件是基础，资源是核心，而实践应用、发挥其功能才是根本目的。要使学校教育信息化工作得以发展，就必须不断提高教育信息化的应用水平。

   1、成功实现了信息技术和学科应用整合。我校教师应用多媒体进行教育教学，应用畅言交互式多媒体教学系统，开展了如语文的情境作文、英语情境对话、口语学习、音乐作品欣赏、美术作品欣赏、心理健康教育、爱国主义教育等教学活动，收到了良好效果。今年，学校被定为全县中小学教师信息技术应用能力提升工程基地学校，成功承办了全县“信息技术与学科应用整合”教学研讨观摩活动。

    2、成功实现了信息技术与教育科研的嫁接。在学校承担的河南省教育科学“十二五”规划课题《信息技术支持下的“家校一体”评价方法研究》课题研究中，郝明涛教师充分利用现代教育信息技术手段，用具有“准确得体、激励感人、导向明理、随机应变、幽默风趣”的语言、实物、媒体展示等对学生的课堂学习行为状况进行评价，取得了很好的效果，此课题已于 2019年  10月份圆满结题

   3、成功实现了学校、家庭、社会教育的有机统一。

组织线上文艺汇演。2020年，隆重举办了线上教育联盟集团暨庆“元旦”文艺汇演。通过各班级分会场上，孩子们和家长们欣赏了展示的优秀节目。

   四、深入探索，研究实践，开展信息化创新应用

   当前，如何充分发挥试点学校示范引领作用，创造性的开展教育信息化工作，已成为我校争创省名优学校，打造人民满意教育，全面提高教育教学质量必须破解的课题。因此，我校将深入探索，研究实践，开展教育信息化创新应用示范工作。

   1、加大投入，夯实信息化创新应用示范基础，完成硬件设备的升级换代，不断升级综合管控系统和应用管理系统，健全、充实、扩展师生网络学习空间，使已基本建成的数字校园走向完善与成熟。

   2、加强管理，做好信息化应用机制创新示范工作。学校信息化创新应用示范工作领导小组着重探索建立信息化长效推进机制和有效运行机制，积极探索创新信息化建设、应用与管理的制度体系。加强教师培训，提升教师信息技术素养，使教育信息化创新应用成为一种自觉行为，人人参与创新应用示范工作。

    3、做实“三个课堂”（专递课堂、名师课堂、名校网络课堂）的建设与应用示范。立足优质资源共享，探索创新的优质学校与网络联校之间课程教学互助共享模式，学校课程教学资源与社会共享新途径。

     4、积极探索研究“利用网络学习环境促进学困生的转化”这一课题。结合网络学习环境的优势，从学困生在学习过程中遇到的问题的角度来破解如何利用网络学习环境促进学困生的转化。将研究工作的要求、做法、成果及优秀案例及时置入相关的公共空间，实现区域内资源共享。

    5、组织好校内外各种竞赛比武、社团活动。积极参加省、市、县各类竞赛比武活动，充分展示创新应用亮点成果。

    6、充分发挥信息化创新应用示范引领作用。建立学校教育信息化创新应用亮点展示平台，及时展示创新应用成果和示范推广、辐射引领的动态，充分发挥示范引领作用，随时接受上级督查评估。

   近几年来，我校在推进教育信息化工作方面做了一些有益的探索，促进了教师专业成长和学生的全面发展。但我们深知：科技日新月异，教育信息化实践是一项永远没有终点的赛跑。教育信息化必将对推进素质教育、实现教育跨越式发展产生前所未有的影响。在各级领导的关心支持下，借这次创建的东风，我们会不懈努力，抓住机遇，把我校的教育信息改革推向一个更高、更新的发展阶段，并能真正起到教育信息化改革实验学校的示范引领作用。