郑州市第二初级中学信息化成果与案例

我校始建于1941年，有着悠久而光荣的办学历史和厚重的文化积淀。学校历来重视数字校园建设，高度重视信息化和教育教学的融合。为深入贯彻《教育信息化2.0行动计划》，根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的意见》（教师〔2019〕1 号）总体部署，结合《河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 实施方案》，学校致力于通过信息化数字校园建设，以应用为核心，注重信息技术与教育教学的融合创新，不断优化学校信息化管理水平，营造优良的育人氛围，提升办学水平和教育教学质量，助力发展高质量美好教育。

一、组织领导及保障机制

组建校长领衔的学校信息化管理团队。由河南省信息化2.0工程专家库成员姜波校长担任学校首席信息官（CIO），以教务主任、教研组长、智库专家、信息技术学科教师为骨干成员，构成学校信息化管理团队。团队成员围绕学校教育教学高质量发展目标，制定并落实学校信息化发展规划，制定校本培训主题，指导教师开展基于课堂教学的信息技术应用能力培训，开发校本应用考核评价平台，提升学校管理团队信息化发展规划领导力和信息化指导能力。建立信息技术应用能力的常态化校本培训机制，整校推进、全员参与，以问题为导向，立足应用信息技术解决课堂教学实际问题，提升教师应用信息技术解决学情分析、教学设计、学法指导、学业评价等问题的能力，有效提高教育教学质量。构建“学校有规划方案、教研组有研修计划、教师有学习任务”的整校推进机制，建立“应用驱动、成果导向、骨干引领、教师选学、组内互助、学校推动、整体提升”的混合研修新模式，形成教师信息化应用能力、教研组信息化应用效果、学校信息化应用水平全面提升的新局面。

二、信息化基础环境

按照学校“健康、博爱、有为”的育人目标，构建了立体式的信息化基础环境。目前学校正在使用中的网络控制中心，配备路由器、千兆交换机、千兆防火墙各一台、百兆交换机18台，拥有主干1000M，校内100M的带宽。校园内共有无线网终端40个、有线网终端180个（不包括计算机机教室），一线教师全部配备笔记本电脑，行政人员配备台式办公电脑35台、班班通电子白板70块、计算机教室三个，机位数量为180台。学校还设有3个监控中心分别是全覆盖的校园安全监控、标准化考场监控中心、食品安全明厨亮灶监控中心。今年暑假更新了办公室弱电和强电线位，全部走了桥架，更新了网络端口，方便使用和维修，另外学校正在实施外部线路全部入地。

学校近几年逐步建成标准化的理化生实验室、规范化的数字化智能操场、数字监控全覆盖的校园安全网络、智能化的校园环境、现代化的教学设施、图书阅览中心、创客空间、机器人实验室、广播室、校园电视台、地理学科基地、录播教室、演播中心、消防基地、心理咨询室等以及覆盖全校的无线网络系统和校园广播系统，为师生学习、生活和发展提供了强有力的保证。

其中学校启动的智能化操场网络布局，建立实时的数字分析中心，学生可以自主练习50米、1000米、跳绳、实心球、立定跳远等项目时进行自动测试并记录和分析数据，针对学生的体育锻炼数据进行分析和指导。针对传统体育教学与测试中存在的问题，科大讯飞AI智能体育评测与教学系统，提供3大核心应用：其一“智能化体育教学环境激发运动兴趣，无感数字化运动负荷落实开足开齐体育课”，通过建设智能的体育教育环境，课前无需搬运和调试测试器械，即来即用，课中课后随时教学、训练，提升教学效率和效果。更安全更自由更有趣的科技互动体验，极大激发学生运动兴趣，充分释放运动潜力，帮助学生提升体质健康水平，让孩子们爱上体育课。无感、智能采集识别每一个学生的运动数据，准确的统计每节课的运动项目和运动时间，提供技术手段充分落实开足开齐体育课的政策要求。其二“AI智能评测，实现精准化教学，体育也可以因材示教”、AI体育评测引擎可以实时分析学生每项体育运动过程中的数据指标、运动成绩，并给出运动问题和个性化体育报告，学生根据报告建议进行针对性训练，有针对性的改进关键动作，帮助老师实现精准教学，更有效提升学生体育成绩。智能成绩测定和违规识别，考试不违规、选科更科学，测试更公平。其三AI智能评测，实现精准化教学，体育也可以因材示教：部署AI智能体育评测与教学系统的智慧操场可以提前让学生模拟适应考场环境，提前修正违规或不规范的动作习惯，避免不必要的考试丢分，同时了解自己的优势项目，提升选考科目的科学性。

除了常规的网络设施外，在东、西教学楼大厅都开设了开放式的移动数字图书终端、大屏显示器和电子班牌，定期更新书目，学生可通过图书终端随时查阅资料、学习党史、品读名著。结合学校信息化特色，还有网络读书平台，学校为每位教师、学生及家长开通了掌上移动读书馆账号等等，实现了全体师生人人、时时、处处，都有书可读，都喜欢读书。一座高规格的智能化书香校园阅览中心项目施工接近尾声，智慧校园环境得到更大的改善和更好的提升。

学校的消防实践基地是郑州市首家消防教育基地，也配备了数字化智能设施。消防实践基地共包含四间功能教室：3D安全教育体验教室、消防综合体验教室、烟感逃生体验教室、环幕教室。学生可以使用数字终端观看消防知识视频，进行触屏体验应急自救和VR应急救援互助体验。这些场所让学生能够身临其境体验火灾现场、紧急疏散等场景，全方位了解消防基本技能学习和安全知识学习。数字化智能消防设施切实提高了学生的消防安全意识，起到了保护学生健康成长的作用，历年来省市消防部门多次莅临检查指导工作，对学校的信息化助力消防安全课表示了高度赞扬，我校的消防实践基地被评为“市级应急消防科普教育基地”。2020年9月21日郑州市教育局基教处副处长崔晓勇和二七教育局副局长孙岩梅视察我校消防基地，对我校的消防工作给予高度评价，2021年5月21日澳门广大中学与我校签署姊妹学校协议，并到消防基地进行消防安全教育体验。

2021年3月8日，学校全新的智能化教师健身中心正式投入使用，利用智能体测仪器对每一位老师的身体参数如体重、骨质、脂肪量、肌肉量、身体水分、蛋白质、去脂体重等进行全面的测定，教练员依据老师们的身体状况，指导老师们使用专业的器械进行针对性的训练。学校建立智能化教师健身中心的目的在于让老师能够快乐地工作、健康地生活，让师生能够在运动中获得快乐和健康，传递了学校对师生的关心关爱，让广大老师能够以健康的体魄更好地投入到工作中去。我校的 vex机器人教室，是学生设计和组装vex机器人的场所。配有专门的机器人比赛场地，可以针对各种国际与国内的vex机器人赛事进行模拟演练。同时也配有多套计算机数据采集系统，可以兼做物理等学科的数字化探究实验室。右图为我校的足球机器人教室，配有专业的机器人足球场地与可进行足球比赛的机甲大师机器人。学生在该教室可以学习足球机器人的组装与基本操作，还可以对机器人足球的各种赛事进行模拟演练。

   在“健康、博爱、有为”的育人目标引领下，我校在注重学生身体健康的同时，也格外重视学生的心理健康。学校心理健康教育设施学校设置了标准的心理沙盘室、心理活动室和心理辅导室，配备了音乐放松椅、心理行为训练器材、心理测评系统等，拥有专业的心理健康教育教师队伍（现有两名专职心理老师，五名具有心理咨询师资质的兼职心理教师）。另外，学校每学期开设心理健康课程和心理社团，心理老师经常开展一系列趣味十足的心理活动，如体验心理沙盘、团辅活动、音乐放松椅、情绪宣泄仪、心理OH牌、心理能量彩虹卡等。同学们热情高涨，积极参与。心理活动的开展丰富了学生的学校生活，缓解了学生的学业压力。此外，学校为每个班级配备了电子班牌，可以实现校园资讯、班级风采展示、家校互动、电子考勤等功能。新建设的校园电视台具有一定的电视节目制作能力，为学校的宣传服务，通过校园电视台专业的“摄、录、编、播”等设备，制作高质量的校园新闻、访谈、 专题等节目，可以给电视台、电教馆等有关单位送新闻、专题等节目。首先可以培养学生学习使用多媒体电脑，以及掌握“摄、录、编、 播”等综合器材技术，还可以培养学生独立制作高质量的多媒体影像素材，如：访问、校园新闻报告、课外活动、话剧、录音等，同时可锻炼 学生们的主持能力及团队合作精神，突出本校的校园文化特色。

三、信息化应用及师生信息素养

我校2012年9月代表河南省参加全国中小学信息技术教学应用展演活动，引发广泛关注，受到教育部、中央电教馆、河南省教育厅等的高度评价。2013年6月，教育部副部长杜占元到校考查信息化工作，评价学校的信息化工作已走在全国前列；同年9月应教育部邀请参加全国信息化教学现场观摩活动，并在大会上作经验交流。2014年8月，《构建数字化学习环境下的移动自主学堂研究与实践》项目获得首届基础教育国家级教学成果二等奖。2015年5月，教育部将我校作为全国教育信息化学校先进典型进行了通报表扬，同月，代表河南省参加在山东省青岛市举行的国际教育信息化大会暨全国信息化教育展览活动，教育部副部长杜占元、刘利民莅临展位并给予高度评价。2015年12月10日，成功举办首届河南省中小学校长国际智慧教育研讨会，中国教育学会名誉会长顾明远应邀莅临会议，并作专题演讲，河南省教育厅巡视员李功勋，郑州市教育局党委书记、局长李陶然出席会议并致辞，来自全省170多名校长参加了此届研讨会。同月25日，河南省2015年第二届中学校长任职资格培训班的90多位校长到我校考察交流信息化教学的办学经验。2016年首批智慧教育示范校、2017年全省教育装备工作先进集体、2018年全国首批“人工智能教育实验学校”。

近年来，学校不断突出教育创新，探索智能教育模式，采用项目驱动、深度体验、行动研究等相结合的方式，应用互联网、大数据、云计算、虚拟现实和人工智能等前沿技术以及智能化教育工具，提升教师和学生的信息素养， 解决教育教学中的问题，在教育信息化领域初步取得了一些成绩。以下从信息化办公系统、教师信息化素养提升、学生信息化应用成果三个方面展开：

    其一，学校的“校园办公OA”综合了通知公告、公文办理、请销假、教师培训、学生管理等各种常用功能，为建立数字化办公系统提供了便利，实现了教师培训的数字化管理，并结合科大讯飞的智学成绩分析系统，从道德品质、公民素养、学习能力、交流合作与实践创新能力、运动与健康、审美与表现、综合素质总体评定七个方面对学生进行评价，从而进行学生管理的综合数据画像。

其二，加强教师的信息化素养培训，不断提升教师业务技能。根据《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2020年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知》（教师厅[2020]1号）和《河南省教育厅 河南省财政厅关于遴选2020年“国培计划”项目承担单位的通知》（教师[2020]83号）要求，学校委托“中国教师教育网”平台开展郑州市第二初级中学信息技术与学科素养能力提升培训。通过基于信息化的校本培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师的教育教学实践能力，尤其是提高课堂教学的有效性，进一步落实学生的主体地位。

得益于学校对信息化技能与教育教学融合的重视，教师的信息素养得以不断提升，在教科研方面成果显著：

2016年，边增兰《微课程支撑下的初中数学翻转课堂教学设计研究》，郑州市教育科研结项课题并获郑州市科研成果一等奖，证书编号：K021700012

2017年，王献民《基于微信群开展家校沟通的实践研究》，郑州市教育科研结项课题并获郑州市科研成果一等奖，证书编号：K041800031

2017年，万艳艳《基于大数据分析对精准化教学影响的研究》，郑州市教育科研结项课题并获郑州市科研成果一等奖，证书编号：K171800028

2017年，弓梦杰《信息技术促进班级管理的策略研究--以excel应用为例》，郑州市教育科研结项课题并获郑州市科研成果一等奖，证书编号：K111700015

2018年，周春花 《大数据促进班级德育工作实施的研究》，郑州市教育科研结项课题并获郑州市科研成果一等奖，证书编号：K141900022

2018年6月，《开放办学：完善学校内部治理结构的实践研究》，省教育厅教育教学成果一等奖，证书编号【豫教[2018]03005】

2019年2月，《一对一数字化学习环境下移动自主学堂开发、管理与应用模式研究》，“十三五”规划重点课题A级，中国智慧工程研究会，课题编号：ZH2016-012A

2020年12月，《创客教育课程开发与实施实践研究》，郑州市教育局“课程改革20年成果征集”活动一等奖

2021年立项课题：《中学生线上学习行为自律性调研与培养研究》、《后疫情时代，线上线下家校共育活动的实践研究》

2020年春季学段和2021年暑假期间，根据上级防疫要求，结合我校实际，充分发挥信息化特色，从学校、年级、备课组、班级等多层面、综合情况制定“停课学不停学”线上教育教学工作实施方案，做到一级一策；做到五育并举，全面发展；开展电话家访活动，家校合作，协同育人；利用钉钉平台开展老师经验分享活动；及时开展教师、学生及家长层面开展线上问卷活动，及时了解教师教学开展情况和学生学习、思想动态，及时做出引导和调整，提高网上教育教学成效；开展线上主题教学活动，为学生提供丰富多彩的课堂；实行线上心理讲堂，关注学生心理疏导；开展线上“亲情作业”展示活动，融洽了学生和家长间的亲子关系，拓宽了家校共育的途径。特别是2020年春季学段和2021年秋季学段疫情期间，先后设计开展了13期、5期主题德育活动，两次受到郑州教育电视台的报导。面对疫情的考验，我们共同努力，完成了这场生命教育、信念教育、科学教育与道德教育，努力把疫情危机化为教育契机，彰显了教育培根铸魂的时代主题。

此外，我校还充分利用信息化手段稳固集团化办学成果，加强联盟学校联系，开展合作交流活动。依据郑州市第二初级中学教育集团战略构想，坚持“校际统筹、以强带新、资源共享、合作共进”的原则，使集团成员在最大程度上，深入推进“七统一”“三共享”：即与郑州市第二初级中学实行统一顶层设计、统一常规管理、统一资源建设、统一师资调配、统一课程体系、统一考核评价、统一塑造品牌，优质教学资源共享、优质师资队伍共享、优质教育科研共享等。目前，学校已组织了7次共同体成员学校联考联评，全部利用信息化技术实现统一教学进度、统一网上评卷、统一质量分析，为教育教学评价提供精确的数据支撑。学校作为教育发展共同体理事长单位，仍将继续发挥信息化优势实现学校间的资源共享、发展共进，构建优质初中高质量发展共同体，用素质教育理念、创新发展模式、一流办学业绩，打造二七基础教育的新名片。

其三，在学校的信息化发展战略和“自主发展、快乐成长”的办学理念指引下，学生的信息化应用能力显著提升。信息学奥赛方面：在2019年10月在信息学奥赛CSP-J河南赛区的比赛中，122名学生通过初试，第二轮次上机操作考试中，2人获省二等奖。2020年10月河南省信息学奥赛CSP-J河南赛区一等奖2人，二等奖4人。 2020年11月7日在河南工业大学莲花校区计算中心举行信息学奥赛ccf非专业级能力测试普及组第2轮认证中，我校参赛选手取得河南省一等奖两名，二等奖两名的好成绩。在2021年9月19日河南省信息学奥赛CSP-S1/J1普及组和提高组第1轮考试中，2人通过提高组初试、10人通过普及组初试，现正筹备参加第二轮机试。

在2019年第三届郑州市中小学生创意编程大赛，2人获一等奖，5人获二等奖。在2020年郑州市第四届创意编程暨智能设计大赛中，我校参赛学员经过校级选拔和区级比赛，任天泽（七7班）、岳宇航（七8班）、郭元昊（七10班）三人作为二七区学校代表参加市级比赛，3人均获得市级一等奖，同时我校获优秀组织奖。另外赵俊淇（九7班）、牛润博（七11班）、孙启航（七10班）获得区二等奖。

在2020年12月举行的郑州市青少年机器人竞赛中，郑州市第二初级中学一队刘天旭、王云璁、周楷馨获郑州市青少年机器人竞赛VEX-EDR二等奖，河南省青少年机器人竞赛VEX-EDR二等奖；郑州市第二初级中学二队张乔智、李元昊、刘坤鹏获郑州市青少年机器人竞赛VEX-EDR一等奖，河南省青少年机器人竞赛VEX-EDR一等奖。2021年5月在第二十二届河南省学生信息素养提升实践活动中，我校3组选手参加VEX核电救援项目比赛，取得两个一等奖和一个二等奖的成绩。

此外，我校在家校共育方面还充分利用信息化技术开展了“家庭教育大讲堂”、“妈妈学堂”、亲子阅读和家校共读活动。根据不同年级学生的特点，推荐不同的家庭亲子共读书目，学生及家长参与度高，坚持制作美篇在家长群和朋友圈分享，并打卡积分。刚毕业的九5班家校共读微信朋友圈分享145次，九8班将三年来的电子分享内容制作成了9本家校共读分享案例，形成了老师带动学生，学生带动家庭的良好读书氛围。2019年2月，学校被评为“郑州市教育系统五星级家长学校”。

近年来，学校先后荣获各级机器人比赛、微电影比赛、青少年科技创新大赛、电脑制作活动、信息学奥赛等方面，取得了优异的成绩。作为首批“河南省中小学创客教育示范校”、首批“郑州市新优质初中学校”、“郑州市普通中小学教学创新先进单位”，研发实力雄厚，社会影响较大。2017年获教育部第一批教育信息化试点优秀单位。课题《一对一数字化学习环境下移动自主学堂的构建》，获得首届国家基础教育教学成果二等奖。

80年的育人传统，现代化的数字校园环境，丰富多彩的育人活动，正在引领莘莘学子“自主发展、快乐成长”，正在推动广大教师成为党的教育事业的无悔奉献者、先进思想文化的传播者、学生健康成长的指导者、学科专业发展的领跑者，争做“四有好老师”和“四个引路人”。建设数字校园标杆校，办人民满意的高质量美好教育，我们矢志不渝、坚定前行、步履铿锵！