韶州中学2021-2022学年教育教学提升方案

韶州中学教育教学提升方案

为进一步深化教育教学改革，认真落实《河南省进一步提高义务教育学校教育教学质量的实施方案》《三门峡市进一步提高义务教育学校教育教学质量的实施方案》《渑池县进一步提高义务教育学校教育教学质量实施方案》等相关精神要求，全面提高我校教育教学质量，大力推进韶州中学课堂教学、作业管理、招考制度、学校大教研、思政教学及“五育”等重点维度改革，继续深化促进学生全面发展为目标的韶州中学“4+2”课堂教学模式，强力推进教育教学减量提质、减负增效。特制定韶州中学教育教学提升方案，具体如下：

一、实施步骤

（一）学习贯彻阶段（2021年12月）

组织全校教师认真学习《河南省进一步提高义务教育学校教育教学质量的实施方案》《三门峡市进一步提高义务教育学校教育教学质量的实施方案》《渑池县进一步提高义务教育学校教育教学质量实施方案》以及《渑池县韶州中学双创争一流活动方案》等相关文件要求。

（二）组织实施阶段（2022年1月-10月）

严格按照渑池县教体局的指导意见，逐事逐项落实并完善《韶州中学教育教学提升方案》。

（三）学习交流阶段（2022年11月-12月）

梳理、总结我校教育教学改革成果，与县域内其他兄弟学校开展观摩、研讨、展示等校级交流活动，反思、总结工作中的不足，取长补短促进学校教育教学各项工作不断完善。

（四）巩固提升阶段（2023年1月及以后）

经过落实推进以及学习交流，不断健全完善我校的教育教学管理及创新，逐步形成提升我校教育教学质量的长效机制，巩固我校特色教学，积极争创我校管理和教学双一流品牌。

二、工作措施

（一）推进我校“4+2”教学模式，提升教育教学质量

1.“4+2”教学模式全面推行

借助新课程改革的东风，我们立足本校实际，经过多层级调研、研讨，通过走出去、引进来，学习对标先进学校的先进管理和教学经验，同时认真反思我校教师在课堂中的困惑和问题，初步形成了以教师的“教”为中心向以学生的“学”为中心来改变的“4+2”教学模式。现已在我校全面推行，努力实现教育教学改革的新突破。

2.持续做好“4+2”教学模式两保障

（1）周前集体备课

每次集体备课有两个议题：单元备课和集体备课解决的教学困惑等主题研讨相结合。

集体备课要坚持“四定”定时间、定主题、定人员、定成果，同时，坚持领导走进教研制度，全面了解一线教师的工作情况和需求，为学校的相关制度的制定和落实提供依据。

（2）督促教后和学后两反思

①教师教后反思

只工作不反思，工作就难以进步，反思是对自己工作不足的认识。要求反思写在每节教案的后面，标注日期，从本节课的目标达成情况、学生活动的效果及思考、教学感悟与反思、本节课的有效做法、本节课的合理化建议等方面撰写反思。

②学生学后反思

引导学生整理利用好错题集，指导学生先复习课堂所学知识再写作业。

3.编写校本教材《韶州中学助学案》，助推“4+2”教学模式的践行

为顺利推进我校“4+2”教学模式，我校组织各学科骨干教师经过多次研讨，成功编写了我校的校本教材《韶州中学助学案》，通过在课堂教学中的不断实践、完善，一系列的助学案受到了我校师生的广泛认可，以至周边学校也到我校进行交流学习助学案的编写和使用。

4.强化小组管理，提升学生自主管理能力

为充分调动学生的学习积极性，让教学活动真正实现以学生为主体，学校全力推进小组管理，不仅要有其形，更要有其实、有其效。

为了增强小组合作，我校还自行探索出了一套适合韶州中学学生的奖励机制。比如通过每日组训、班训树立班级典型；通过在家校群里发送每周优秀小组喜报等等形式激发学生的自主管理积极性。教导处还专门开发出小组积分的奖励模式，通过“韶州盾”的现场兑换，让学生的自主管理更上层楼。

（二）开展教学研讨，提升教师业务能力

1.开展多轮听评课活动。

（1）新入职教师开门课

开学两周内每个年级每个学科要安排组内听新入职教师开门课，通过评课、改进、磨课，共同探讨本学科的课堂基本模式，指导新入职教师快速跟上学校的节奏。

（2）组内示范课

在新入职教师开门课之后，开展组内示范课。安排组内有经验的教师上示范课2－3人次，从开学起，每个听课人要打分并汇总到备课组长处。

（3）个人过关课

按照一个学期每个学科备课组内完成一轮听课的要求，按平均一周一节的频率，由备课组长统一协调、分散安排。

（4）以讲带研、以研促教大教研公开课

按照每个月每个学科进行一次学科大教研的节奏，由年级教导主任推荐，教导处审核，确定每次大教研的作课安排，尽量保持每个学科之间均衡安排。参与大教研作课的教师发放校级优质课证书。同时，期末成绩优异者可同时获得校级课改优秀教师，也颁发校级证书，职评时可用。

教无止境，研而致远。大公开课大教研活动是我校教学教研的常态工作，它是提升我校教师专业水平的有效形式，也必将成为我校教学水平向更高层次发展的“助推剂”，对于深入推进我校教学改革，促进我校教学水平的大幅提升起到了积极的作用。

(5）每次听课后，每个听课教师认真填写听评课记录，交备课组长备查。评课时讲课教师先说本节课的教学预设和达成情况，然后每个教师点评作课教师的优点和缺点，最后备课组长总结反馈。到学期末，本轮听课完成后，以备课组为单位把小组优质课评分表及积分次序表统一交年级教导主任处备份。

（三）名师引领，力促“青蓝工程”的推进

鉴于我校年轻教师较多，同时工作经验相对不足的情况，我校坚持开展青蓝工程进行教师一对一帮扶活动。

由我校获得市级以上骨干教师、名师、优秀教师称号的教师承担培养责任，确定入职五年以内的青年教师作为培养对象，启动青年教师培养计划，从听课、反思、研讨、试题研究等方面进行过程性管理，学期末考核以公开课和成绩作为主要依据。

通过不断地学习交流，我校年轻教师的业务能力得到了较大的提高，为我校教育教学工作的提升提供了人才保障。

（四）开足开齐国家规定课程，开发实践校本课程

在开足开齐国家规定课程基础上，我们不断开发校本课程，比如研学旅行系列、社团系列等。发扬“读万卷书,不如行万里路”的教育传统，让学生从身边的仰韶文化遗址，秦赵会盟台、刘少奇故居到函谷关、洛阳科技馆等，各种文化、历史、红色基地、科技等的亲历感受，通过几年的实践，学校形成了研学旅行和校本课程的完美结合。我们将继续统筹研学的课程目标、细化目的地与教育意义。今年将形成按学生年龄、课本教材相结合的研学课程。

（五）严格落实双减工作，提高作业设计和总量控制

学校加强统筹调控，严格落实各年级作业总量控制要求，分备课组平衡各学科作业数量以及难度系数，学校和年级组定期调研反馈并修正，防止某些学科作业时间占比偏高的问题。原则上周内每日作业4科以内，书面作业平均完成时间不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要科学合理控制书面作业时间总量，为学生留下充足的放松身心时间。

学校实行作业总量审核监管和质量定期评价制度，学校设立专门的监督小组，明确学校教导处、各年级管理处、各班级负责人，作为作业协调反馈小组成员，加强质量监督，强化作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等各环节的过程管理，合理调控作业结构，把关各学科作业布置的难度、数量和质量，确保难度不超国家课标标准。在工作中对有效的做法要及时推广和鼓励，对发现的问题及时改进，学生作业负担过重问题及时回应，认真查实，严肃处理。

（六）完善招考制度改革，切实减轻学生压力

我校将继续规范招生行为，遵守招生纪律，认真落实免试就近入学政策。同时，学生分班实行均衡分班，坚决杜绝大班额情况。

进一步健全《韶州中学考试制度》。坚持考试成绩按等级制的呈现方式，杜绝公布学生成绩和排名现象，消除按成绩排座位、“贴标签”等现象。

（七）积极组织参加初中东片城乡教学教研协作区教研活动

为进一步推进我县城乡教育均衡发展，加强东片教学教研协作区内校际之间的交流与合作，积极营造互动互助、共享共进的教研氛围，共同提升课堂教学效率，我校积极协调片区学校形成了以“示范引领、经验交流、研讨反思”为特点的教学教研协作区。

通过以东片区域教研为主阵地，结合“双减”工作背景，通过精准教研，以调动全体教师的课改积极性为前提，打造教师的高效课堂、学生的高效学习，实现教师和学生精准的教与学，优化教学资源。

教研协作区的主要活动内容以片区集中听评课为抓手，通过座谈会共同交流和研讨反思高效课堂实施情况、各学校间教学模式的兼容与创新、课堂上学生主体地位的呈现情况等研讨内容进行。让师生、学校共同受益，最终形成“聚焦课堂、立足有效、提升质量、共建共享”的优质特色教学教研协作区。

面对“双减”的重大时代命题，韶州中学将认真贯彻落实上级文件精神，抓好质量提升的新机遇，依托“四大聚焦”深度发力，强力推进教育教学减量提质、减负增效。

聚焦管理团队能力提升，努力建构精诚团结、视野开阔、务实高效、改革创新的现代专家型管理团队；聚焦“青蓝工程、名师工程、平台工程、成长工程”四大工程，全力建设敬业奉献、勤奋好学、业务精湛、善于反思的现代科研型教师队伍，真正实现教师成长，学校发展，质量提升；聚焦课堂教学改革，着力打造“教师精教、学生乐学、提升能力、培养习惯”的“4+2”韶州精准教学新模式，转变教师教学观念，实现学生终身发展；聚焦立德树人、五育并举，扎实开展“主题活动、社团活动、实践活动”三维一体化的第二课堂主题活动，促进学生多元成才、全面发展。

韶州中学将努力树立特色创新、品牌创优，对标竞进、勇创一流的品牌看齐意识、竞争意识，为渑池教育的高质量发展贡献一份强劲的韶州力量！

渑池县韶州中学

2022年1月