争创标杆数字校园 助推教育质量提升

争创标杆数字校园  助推教育质量提升

——孟州市韩愈小学河南省数字校园标杆校创建工作汇报

孟州市韩愈小学位于韩愈故里孟州市，创建于2008年3月，学校占地面积20000平方米，建筑面积15521平方米。现有 39个教学班，在校学生2197名，教职工100名。

近年来，我校深入领会以习近平新时代中国特色社会主义思想，落实教育部教育信息化行动计划，积极推进“互联网+教育”，构建网络化、数字化、智能化、个性化校园教育体系，打造可持续发展的数字化教学环境。为教师创造一个高效的、个性化的信息化办公环境，以校园数字化带动学校教育现代化，实现由传统教学方式到数字化教学模式的新飞跃。

一、加大投入，优化校园信息化基础环境

学校实现了千兆网络全覆盖，在主要教师办公场所使用千兆无线设备，能满足校内高峰期网络的使用需求。按照信息化相关制度文件要求，使用专用的网关设备，配置详细的安全策略，并为教师办公室、教师、功能室等分配了IP号段，安装了网络安全软件，确保网络的安全。建成了全数字化、全区域覆盖监控设备网，使用专用监控光纤，监控设备与公安系统无缝连接。

数字终端设施建设是我校数字化、智能化教学体系打造的重点。目前，我校教师办公机人手一台，可满足教师办公需求；教室触控一体机等教学设备可满足上课需求；我校报告厅、会议室、录播室、科学实验室、图书室、音体室等教学空间均实现了网络教学数字化的功能。

学校现有班班通设备39套，实现了班班通设备班级全覆盖，各班使用的班班通设备为多媒体教学一体机、白板短焦投影、长焦投影等，全部设备联网工作正常；信息化设备终端225台，教师办公用机1：1，终端设备全部安装wps、ppt等课件制作软件，班班通设备连接国家中小学网络云平台、河南省基础教育资源公共服务平台、河南省数字教材应用云、焦作市学习空间人人通等特色资源平台给师生提供足够的教学资源。配备2个信息技术教室，学生用计算机96台，能够满足一人一机的教学需求。

2015年，学校投资50万元，在孟州市率先建成了精品网络录直播一体教室，满足师生微课、优质课、教学反思、活动课、实验课等录课需求，在各级优质课评比、“一师一优课”等活动中，为全市师生提供了便利，收录教师教学视频约500节。

2018年学校精心打造人工智能实验室——创客梦工厂，筹措资金近30万元购置了机器人、3D打印、无人机等设备，选调了8名骨干教师成立了人工智能导师团队，组建了8个人工智能学生社团，每周定期开展活动，满足学生的训练及创新实验要求。

我校的红领巾广播站是焦作市优秀广播平台，智能广播系统为各类活动提供了技术支撑，学校特色活动为同学们提供了施展才能的舞台，深受社会各界好评。

二、丰富载体，提高信息化装备应用能力

1.应用平台建设

“互联网+教育”的大格局，推动教育资源的信息化转变，应用平台的建设帮助师生由纸媒向数字化媒体学习模式顺利过渡。我校积极推进各类资源云平台的日常融合应用，建立了资源共享平台，利用国家中小学网络云平台、河南省基础教育资源公共服务平台、河南省数字教材应用云、焦作市学习空间人人通等特色平台，服务日常教学教研活动。疫情期间，借助钉钉实现了在线教学的落地实施，保证两千多名学生“停课不停学”，居家学不停，期末考试取得了优异成绩。

2.教育教学数字化建设

教育教学是学校发展的根本，而数字化教学则是教育优质高速发展的直通车。我校教师可通过资源共享平台观摩成长，借助钉钉、人人通、乐教乐学等平台交流融合，利用数字教材及多媒体设备输出优质课堂，依托移动终端辅导、评价、促进学生成长。录直播教室、网络空间记录了教师成长的足迹，一师一优课平台则成为教师自我展示、互相分享的舞台。

3.教育管理数字化建设

教育管理数字化使我校的管理更科学更高效。目前，我校已经实现办公、校务、教学、教务、考勤、会议等各项事物在线管理，便捷高效；可用钉钉、金山表单等工具实时统计学生情况，防疫各项数据实现动态化管理，能及时反馈并处理突发事件；能够按照要求使用国家、省级等上级部署的学籍、教籍、信息化工作的信息统计及管理等工作。

4.教育评价数字化建设

教育评价是我国教育改革的一项重要内容，是促进教师学生全面发展的孵化剂。我校利用大数据测评、钉钉、数字教材应用云等诸多网络平台对教师学生进行多维度画像、精准评价、多元诊断，可对教师、学生发展提供明确的方向，提升教师专业化成长，促进学生全面发展。

三、多措并举，提高师生信息素养

学校领导班子深知人为发展之本，不断加大投资力度，加强培训力度，定期进行数字资源应用专题培训及各学科课堂教学模式的创新、学习空间的拓展创新应用培训。

专业人员技能提升:学校经常组织信息技术专职教师参加信息化专业培训，通过外出学习和本地交流，不断向先进地区和兄弟学校有经验的信息技术老师讨教学习。

信息化领导力提升:火车跑得快，全靠车头带。我校多次派遣学校领导参加信息技术培训，更新其观念，提升其素养，促进管理层以科学治校，科研兴校。

教师信息素养提升:一个人可以走得快，一群人可以走得更远，这样朴素的道理是全体教师的共识。韩愈小学采用“培训+应用驱动”的培训模式，教师积极参加上级部门及学校组织的信息技术培训和教研活动，让它成为教师核心素养的一部分，提升教师信息化技术水平。

学生信息素养提升:学校通过信息技术课、学生社团为主阵地，以提高学生的信息素养为目的，努力发掘每一个学生的特长，力争普惠全体学生。学校积极发展机器人、3D打印、创意智造、编程、无人机等社团，吸引更多的学生参与创新型社团活动，同时辅导有一技之长的学生积极参加各类信息化竞赛活动，提升全体学生的信息化素养。

四、加强管理，健全校园网络安全机制

学校建立以校长为第一责任人的网络安全工作体系，成立网络安全管理办公室，建立了网络与信息安全管理制度及应急预案，编制了科学完备的管理体系和应急处理流程，可以从容应对各类安全突发事件，有反应有反馈，并定期开展网络安全测评，实现网络时时安，处处安。

学校全体教师实行实名认证上网，并签订网络行为承诺书。学校配备艾泰网管路由器，统一管理上网行为，提供不健康信息过滤与网络监控功能。根据实际需要配备网络安全设备和网络安全系统，具备出口网关集成路由、流量管理、防病毒、入侵防御等功能。

校园智能安防，连接公安系统监控。校门口、围墙、教学楼楼梯口、走廊、教室、各功能室，全校范围监控覆盖，监控室专人值守。

我校严格执行《中华人民共和国网络安全法》等相关法律法规与文件要求，建立空间网络安全保障机制。根据“谁主管谁负责、谁运维谁负责、谁使用谁负责”的原则，落实空间网络安全责任。加强对全体教师网络安全教育培训，提高自觉维护网络安全、抵制不良信息的能力，确保空间网络、信息、数据和内容安全。

五、建章立制，为数字校园发展保驾护航

学校成立以校长为组长的校园建设领导小组，加强对校园建设工作的领导，加强完善制度建设，积极建立一只专兼结合、结构合理、素质优良的教师队伍。在职教师全员参与信息技术应用能力培训，并考核合格。积极组织相关教师参加信息技术培训、信息技术教研活动，对培训考核合格人员，计入继续教育学分。

为提高教职员工的信息技术应用能力，学校每学期必须开展一次信息化方面的技能提升培训，上学期对视频编辑工具的应用相关操作进行考核评比，本学期准备开展微课制作培训，对考核优秀人员进行奖励，对不合格人员进行批评教育，确保培训的有效性。

经费方面，每年定额划拨专用信息技术费（不低于办公经费的10%）用于信息化设备的改善，确保信息化设备的正常工作，用于软件资源的维护以及信息化能力提高培训。

学校制定了数字校园建设总体规划、数字化校园建设实施方案以及各项管理制度，每年年初对照数字校园标准进行自我评测，做到对标准了然于胸，有计划地投入、推进、提升。

为了提升设备维护效率，学校与孟州市新联正办公设备销售公司签订校企合作协议，更好地服务数字化校园建设。同时，为了提高数字校园的应用效果，学校与教体局电教馆、教研培训中心、青少年活动中心、科协等研究机构建立合作关系，围绕数字校园建设与应用定期定向开展项目协同研究、培训指导等活动。

六、取得成绩

近年来在校长的带领下，在全校师生的共同努力下，学校已取得了一定的成绩。

2018年7月，韩愈小学被评为河南省中小学创客教育示范学校。

2018年12月，韩愈小学在孟州市首届中小学创客嘉年华活动中展区被评为优秀展区，学校被评为先进组织单位。

2019年4月，在孟州市小学机器人校际对抗赛中，韩愈小学获得第一名。

2019年5月，韩愈小学荣获孟州市第十八届青少年科技创新大赛优秀组织单位。

2019年7月，韩愈小学被评为全国新教育实验优秀学校称号。

2019年9月，韩愈小学被评为孟州市“教育信息化活动月”优秀组织单位。

2019年9月，韩愈小学的“DIY畅玩空间”在孟州市创客教育成果展中被评为“最佳展位”。

2019年12月，韩愈小学被评为首批河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训示范校。

2020年9月，韩愈小学优创未来智慧交通机器人队，荣获第二十一届河南省中小学电脑制作活动一等奖。

2020年6月，韩愈小学被评为2019年度“一师一优课、一课一名师”活动先进单位。

2020年12月，韩愈小学被评为2020年度全国中小学信息技术创新与实践大赛编程猫创新编程学校赛点。

2020年12月，韩愈小学被评为焦作市青少年科技活动特色学校。

2020年10月，韩愈小学被评为河南省中小学人工智能教育实验学校。

七、今后的数字化校园建设努力方向

1.进一步加强教师的信息技术知识和应用能力培训。主要针对微课程的制作以及在教学中的应用展开学习培训。

2.进一步完善数字化校园功能，强化管理和办公的数字化，提高效率。

3.扩大信息技术应用范围，使全校师生及家长分享学校教育信息化建设成果。

4.在教育评价方面引入信息化的手段和方法，做好开展课堂即时评价方面的研究实践。

在学校教育信息化建设的过程中，我校还有诸多地方需要完善与改进，还存在提升空间。但我们相信经过始终如一的不懈努力，我校的数字校园建设将取得更大的成绩，推动学校的教育教学水平取得更大的进步。