促进信息技术与学科教学深度融合

推进教育信息化，根本目的是促进学科教学与信息技术的深度融合。我校在推进教育信息化伊始，通过强化钻研教材、集体备课、听评课、课后反思等形式，积极研究和探索学科教学与信息技术的深度融合。

一是钻研教材——找出融合点。促进学科教学与信息化深度融合，吃透教材是基础。我校在组织全体教师认真学习、研究《教学指南》的基础上，要求全体教师认真钻研教材，掌握新课程标准，把握重难点，突出学生为主体，找准融合点，利用信息技术突破重难点。同时，结合学科特点，明确数理化重点利用学科工具（如几何画板）、仿真实验室等，解决抽象问题、动态问题、建立数学模型等；英语学科侧重建立情景、师生互动等；语文学科侧重借助音频、视频资料等。

二是集体备课——讨论融合点。我校坚持每周一、每周四集体备课制度，每周主备人提前备好电子教案、课件和微课，集体备课时，由全体学科教师就课程目标、课堂结构、课程实施、学生学情以及信息化资源的使用进行讨论，信息技术运用是否实际、实用、实效。并在沁教云、东师理想、人教数字资源等平台下载优质资源，修改完善，力求让学生自主学习、探究学习、合作学习。

三是听评课——实践融合点。教育信息化应用根本在课堂。我校坚持每周赛课，班子成员参与，采取同课同构、同课异构等不同形式，组织学科教师听课、评课。同时，利用录播室录课，评课时截取课堂片断进行分析研究，促进融合。每学期，校级领导班子听评课都在100节以上。

四是课后反思——完善融合点。每次做课后，教师对教学进行反思，分析教学内容与资源的融合点、融合方式等，对教案、课件进行再完善。

          通过教育信息化的深入开展，课堂效率得到极大提升，学生自主学习、探究学习、合作学习，教育教学质量得到极大提升。