鹤壁市淇滨中学 中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 英语学科成长案例
鹤壁市淇滨中学
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0
英语学科成长案例
一、基本信息
案例名称 Unit 2 I will clean up the city parks.
案例主题类别 课堂教学
撰写对象 英语教研组
归属单位 鹤壁市开发区淇滨中学
二、案例描述
存在问题:第一,合作探究学习活动设计感到困难,创新不够。第二,课程内容活动形式比较单一,不能完全调动学生学习的热情,课堂比较枯燥。第三,运用多媒体方面能力不足,有关视频或其他内容无法完整的在课堂上呈现出来,达不到课堂预期效果。第四,课堂上过多的注重新知识的学习,在一定程度上忽略了培养学生发现问题、解决问题的能力。第五,没有养成教学反思习惯。教学反思的过程就是一个教师成长的过程。我们要跟上现代教学步伐,要敢于在实践中否定自我,敢于及时矫正自己的行为。第六,对于学生学习情况没有及时了解。教学不仅仅是课堂的知识传授,还需要课下及时了解学生的掌握情况,特别是知识的灵活运用情况。
三、解决过程与策略
英语教研组针对以上的问题,通过一次次的教研活动,积极教研,认真学习,我们组针对以上的问题,有以下几点总结。
第一,认识到以前那种传统教育教学观念已跟不上时代的发展。面对日益开放的课堂,我们必须养成学习反思的习惯。通过反思,对课程设置和课程内容的讲解更有条理性。
第二,教师要具备教育的机智。学生的思维的具有不可预测性,这需要教师在课堂教学中机智灵活的引导学生学习,并增强学习的积极性和热情。
第三,教师在课堂上的教学不仅仅是经验和教师个人素质的表现,更是学生学习的活教材,要求全组教师练好口语成为学生活的语言源。
第四,相信学生,学会放手。在课堂教学中,填鸭式的教学方式已经不合适孩子成长规律。上课过程中,应充分相信学生的自主学习能力,充分体现学生的主体性地位。这样老师教的轻松,学生学的快乐。
第五,充分利用现代信息技术,不断扩大学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态。
第六,在教学新知识时,都是让学生自己去观察、发现,并且互动形式多样,注重主体参与。
加强研讨。不定时召开教研活动,发现问题及时解决,比如两人教研、三人教研、全组教研等等。对于信息技术的应用大家都越来越重视,了解的也越来越多,学到的信息技术也越来越多。
四、案例创新点
第一、加强研讨,促进教师专业成长。英语教研不定时召开教研活动,发现问题并及时解决问题,采取形式灵活多样,例如:课前研讨,课后研讨,年级备课组教研、全组教研等,对案例进行全方位打磨,针对出现的问题采取有效的对策。
第二,在备课过程中不断的更新观念。我们通过不同的方法,了解更多的信息,比如通过观看学习视频、撰写教学反思、听课评课、打磨课件等多种途径和方法,让老师们更加认识到信息技术在教学中运用所带来的课堂变化,让老师们自己发现信息技术的优势,让老师们更新观念,更加主动的学习,更急积极的更新教学观念。
第三,本案例注重贴近学生生活视频的运用,做到和教学环节的无缝衔接,激发学生的学习兴趣。同时,全组研讨设计多种探究学习活动方案,最好共同商定在课堂上的使用。
五、思考与展望
需要改进的问题:
第一,创新情景创设能力有所欠缺。充满趣味性的学习情景,以激发他们学习的兴趣,最大限度的利用学生的好奇、好问等心里特点。不少老师课堂的创设情景比较简单,缺乏时政性,需要不断的创新情景模式,不同的课程内容设置有效的情景。
第二,语言学习应该从兴趣出发。不仅要关注学生学习状态,更应该关心学生的兴趣点。英语学科的根本任务就是通过语言学习提高学生的核心素养。
展望:
通过学习,让我们深刻感受到在教学过程中的不足。本次培训让我能重新的审视自己的教学行为,对自己以前的教学有了一次彻底的反思,在以后的教育教学中我将把所学到的知识应用到教学实践中去,形成高效课堂。
六、案例实践情况
应用区域: 八年级5、6、
应用人数: 约110人
教学过程
Step1 Warming up
1. Pictures of volunteering teachers and students in their own school.
2. Video about volunteering.
3. Volunteering poster.
Step 2 Pre-reading
1. Introducing characters in the passage.
2. Questions for Ss to explore.
Step 3 While-reading
1. Finish reading tasks
2. Summarize by drawing mind maps
Step 4. Post-reading
1. Educational video
Develop an awareness of volunteering