“汉之星”汉字输入系统识字教学创新研究

1.“汉之星”走进语文课堂，让学生感受到了中华汉字的魅力，识字兴趣陡增，变得喜欢认字。

①运用“汉之星”教学平台动画演示字的演变过程，学生在充满情趣的过程中了解了字源，增强了对汉字学习的兴趣。例如：在教学“青”、“爪”字时，用汉之星教学平台动画展示“青”、“爪”字的古文形态，以及演变的历程，让学生感受到了中华汉字的魅力，从而激发了学习中华汉字的兴趣。

②在学习表示姓氏的汉字时，查姓氏的相关典故，在读故事中加深了对这个字的了解和记忆，也增强了对汉字学习的兴趣，学生感受到了中华汉字的魅力，变得喜欢认字。

③巧用“汉之星”区分多音字、形近字，学生减少错别字。如在执教《雪地里的小画家》一课时，发现对“爪”这个字的读音有争议，因此就利用“汉之星”教学平台中的“读音”功能让学生知道：“爪”有两个读音，然后再通过“字义”功能中的对“zhuǎ”和“zhǎo”的解释，让学生正确区分这个读音。又如在执教《青蛙和蜻蜓》一课中，学生对“晴”和“睛”有混淆，利用“汉之星”字义的功能，让学生知道“晴”和太阳有关，“睛”和眼睛有关，从而正确记忆。与传统的查字典比，节约了课堂时间，又加深了学生的记忆，达到了准确快速识字的目的。

2.“汉之星”走进书法课堂，巧用“汉之星”进行书写指导。

“汉之星”教学平台遵循和渗透了汉字的造字原理，不仅突出了汉字的正解书写笔顺，还能体会汉字的结构美。书写时注意结构的避让和配合。如“青”字单独写时要上宽下窄；作为左右结构的字如果“蜻”要左窄右宽；而写“静”字时，要“青”字旁写得更窄。

教学笔顺容易出错的汉字时，我们利用“汉之星”平台中的“书写功能”，演示汉字的书写笔顺，让学生准确记忆汉字。如在教学“里”“方”等笔顺易错的汉字时，我们就利用了这样的方法，使枯燥的汉字书写变得直观有趣。

3.利用“汉之星”多识字多记词，提高汉字大赛成绩。

在汉字大赛的准备阶段，我们借助“汉之星”教学平台让学生更加形象的识字记词，有效提高学生识字水平并加深对汉字的理解。我校在去年和今年的汉字大赛中分别获得省级个人三等奖和县团体一等奖的优异成绩，同时刘依丹老师获得优秀辅导教师奖。

4.开展《我是识字王》比赛，丰富学生字词量。

一、二年级的语文老师在识字课上和班级微信群内，向学生和家长介绍和推广了“汉之星”软件，鼓励家长在家里帮孩子多识字，在2020年10月份，我们分别在一、二年级各班内进行我是识字王的比赛，之后又进行了年级内的决赛，大大提高了孩子的识字量，“汉之星”就像一部“字典电影”，动听的声音，形象的图画，丰富的内容，让孩子喜不释手。

5.结合语文课本，和“汉之星”输入法，师生共同编创“三字歌谣”小册子，方便快捷识字。

互联网时代，我们很多人习惯于敲打键盘，越来越多的人患上了“失写症”。提笔忘字，错字连篇，随着中小学信息技术教育的广泛普及，汉字输入系统对学生识字和写字学习的影响也越来越大。从笔尖到键盘，传承了几千年的方块字，正从“熟面孔”变成“陌生人”。“汉之星”汉字输入系统与小学语文的有机整合，将推动小学语文识字教学的进一步发展，同时也是提高识字教学课堂效率的有效途径。