郑州市第九中学构建校本网络教研体系

一、构建用于视频点播、直播的网络硬件平台以及微课应用播放终端，教育信息化基础设施、网络建设包括：

1．跨楼光纤改造工程，目标是实现各个楼之间光线连接，而且改造校园现有各种线路乱拉规范的情况。

2．中心机房核心交换机、资源服务器改造工程。

3．虚拟演播室装修、灯光及摄录编播等设备安装工程。

4．教室高清电视终端安装工程。

5．个性化学习多媒体网络学习终端安装工程。

二、搭建数字化校园电视台，师生个性化网络学习平台，网络化教育管理家校互通平台等软件平台。

1．数字化校园电视台

数字化校园电视台系统以校园网络为基础，数字视频，课件为内容，数字化管理、发布平台为核心，校园网络电视台为中介，液晶电视，手机终端以及多媒体教室接收观看为最终应用来整合。

2.综合化的教育资源公共服务网络平台

具备三个功能：一为学生服务，为学生搭建一个展示自我的平台——网络数字化校园电视台；二为教师服务，为老师搭建一个学习和教学的平台，能够自由构建自己的教学和学习资源网络空间，同时学生也能够搭建自己的学习空间，也是老师展示自我的平台，可以发布自己的精品课堂和网络课程；三为家长与学校互通的教育管理平台。

三、基于录播中心建设智慧图书馆资源平台

为了扩大名师直播课堂资源学生应用的范围和便利性，在学校图书馆构建统一的检索、点直播平台，即智慧图书馆资源平台。

四、构建基于Moodle数字化教学与教研平台开展高中信息技术教学与教育管理试验

将平台应用于课堂教学中；使用平台提供的课程管理功能，开设多门网络课程进行课堂教学；台应用于教师技能培训；台应用于教学事务管理等。

通过基于Moodle平台与思维导图构建高中信息技术微课程课堂教学，信息技术课堂教学资源和教学策略有了很大的改善，动手操作能力有了较大的提高，学生作品的数量、质量与实验前相比有了较大的进步，信息技术基础知识成绩也有了大面积的提高。在基于学生机房的局域网中，应用基于与思维导图构建高中信息技术微课程课堂教学，是有效提高学生信息素养的课堂教学模式之一。

将平台应用于教学事务管理，可明显提高教务工作的效率和工作效果。将平台应用于教师培训，通过将工作中积累的一些经验整理成文档，开放共享，可有效提高教师工作效率及信息素养，提高教师的信息技术应用能力，培养教师形成开放、共享的互联网思维。