打造智慧校园 享受幸福教育 之数字教材应用样本校实施方案

为贯彻落实《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》对教育信息化建设的总体部署，探索建立适合我省实际的教育信息化发展模式和道路，结合《教育部关于开展教育信息化试点工作的通知》要求，完成“共建共享优质资源，促进教师专业成长”实践探究任务。以促进教师专业化成长为核心，实现网络教研为关键，制度建设和经费投入为保障，本着“总体规划、分步实施、关注重点、解决问题”的思路，积极开展“网络教研促进教师专业化成长”研究，为打造一支有较高信息素养的教师队伍，实现教育信息的交互、共享、开放、协作、高效，全面提升教师专业成长奠定基础。

一、信息技术环境建设

濮阳市第三小学，位于中原路西段黄甫路中段，是一所五年全日制小学，自1991建校以来，市第三小学人发奋图强，开拓创新，不断超越自我，跨越发展，用汗水与智慧谱写了一曲学校发展的壮丽篇章。

目前学校42个教学班全部配备电子白板终端设备，配有60座微机教室一座，多媒体报告厅一座，共有台式计算机162台。2004年建设了经济实用、扩展性强、适度超前的千兆校园网，2013年。网管中心现有3个专用服务器，校园网区联接部分教学区和家属区，共有网点300个。校园网提供了网络资源共享，资源库、网络课件集成平台的运用与扩展和安全防范措施，能与互联网连接，建立学校数字化办公平台，视频点播，实现教学、管理与科研的信息化，学校配备了常规媒体。全校教师人人配备笔记本电脑一台，占教师总数的100%。现代教育技术设备的武装与不断完善，为教育教学的腾飞插上现代科学技术的翅膀，为学校发展起到巨大的推动作用。

二、教育资源建设

1、对教师进行教育技术能力培训

依据《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，从2007年开始，我们利用多种途径和手段，分期分批开展培训，使教师完成不低于50学时的教育技术培训，要求参加和通过教育部组织的教育技术能力水平考试认证，提高中小学教师教育技术应用能力。

教师教育技术培训采取小班培训的方法，每班原则上不超过40人。培训方式采取理论学习与技能操作相结合、集中培训与分散研修相结合，注重实践和应用。集中培训打破单纯授课的方式，把讲授与研讨、网络培训、上机练习，课例设计等形式结合起来，积极探索参与式、互动式教学方式，着力提高教师实际运用教育技术的能力。

2、开展课件制作评比活动

每学期我校都要进行教学课件制作评比活动，老师都能从网络上搜索、下载、整理、加工所需素材，制作出精美的多媒体课件，要求本人制作完成后上传到学校服务器上，学校组织全体教师在多媒体教室观看，进行相互学习，最后由评委打分评出等次。

3、学校开展主题教学月活动

我校每学期都要开展主题教学活动，历时近两个月，全体一线教师均登台展演，人人讲，人人评；教导处再从中选出几节课作为观摩课，在学科组内进行研讨，把公开课活动推向了高潮。同时，又在年级组推荐的基础上举行校优质课比赛，评出一、二等奖。

4、组织经验总结与交流活动

每学期由教导处配合课题组，组织教师对在教育教学和教研活动中使用网络和现代教育技术情况进行反思与回顾，总结经验与教训，并在全校进行交流，根据平时使用情况和交流材料评出一、二等奖。

老师们能充分利用网络与计算机技术，整理搜集素材，精心制作课件，通过备课、讲课、听课、评课等一系列的活动，使教师的教育技术、科研能力上了一个台阶。

三、信息技术教学应用情况

在全省论文评比的基础上，省评委会选送的50篇优秀论文经中央电教馆评审，共有34件作品获奖，其中就有第三小学杨雪梅老师的《运用现代教育技术，培养小学生创新能力》论文。该作品还被评为河南省中小学教育信息技术论文大赛一等奖。

濮阳市第三小学有省名师4人，省骨干教师3人，市名师8人，市骨干教师15人。24人从事5个国家级课题研究，学校被评为全国教育科研实验基地，河南省信息化试点学校，为推动学校教育教学质量进一步提高提供了有力的保障。

四、课题研究中，对数字教材运用的评估

1、评估方法：

（1）分析调查研究法：运用访谈、问卷、座谈等形式了解教师运用现代网络信息技术的现状以及教育教学科研能力并作出分析，调查课题研究前后教师信息技术的水平与教育科研素质指标的变化，为该课题研究提供事实依据。

（2）对象行为研究法：通过对个别实验教师在运用网络信息技术进行学习研究与交流共享过程的跟踪分析调查，研究网络对于教育教研方面的规律、特征及优势，为课题研究提供典型的例证。

（3）操作实践研究法：在建设学校教育科研信息化管理平台的操作过程中，边实践边探索，加大信息化专门人才的培养力度，为平台的有效运行提供必要的硬件与技术支撑。加强网络在学校各个方面应用的范围，并制定相关的制度。加强对教师的信息技术培训与教育科研素质的培养，边学习边提高边完善，使理论与实践应用有机的结合起来。

五、确定实验对象

一二年级各选一个班，语文人教版，数学人教版，一年级五班和二年级八班。这两个班级开展实验，实验班级的语文和数学老师做好与实验班级家长的沟通，争取家长的全力配合，以形成研究合力，提高研究的有效性。

六、设立领导机构

电子教材应用样本校的建设需要强有力的组织和制度保证。学校主要领导将直接负责数字化校园的建设，成立专门的领导机构，对有关工作进行规划、组织、协调，同时明确各职能部门及相关信息人员的职责。

组  长：黄凤民

组  员：程昭宇  冯友忠  唐勇  江义娟  高永红  

       陈洪卿   王娜   李丹  宋丽华

学校将文字教材与数字教材有机结合起来，充分发挥信息技术，在平台中充分运用教材，提高师生的能力，为智慧校园之数字教材应用样本校奠定坚实的基础。

河南省濮阳市第三小学

           2018.04.20