数字校园标杆校汇报展示材料

数字校园标杆校汇报展示材料

我校长年以来一直坚持以内涵发展为重点，以长远的思路办教育，集中力量实施义务教育标准化学校建设，不断加大教育投入，改善办学条件，加强教育信息化建设，着力强化应用和管理，向数字校园标杆校不断迈进，通过数字校园标杆校的创建活动，学校在数字化管理和应用方面，也积累了一些经验，本次汇报将从学校整体情况、信息化基础建设、保障机制、师生信息素养、网络信息安全、信息化应用六个方面展开。

一、 学校基本情况

开封市开封县街小学始建于1917年，前身为河南省省立第八小学，后改名为河道街小学，1957年由河道街迁往县街，随之更名为开封市开封县街小学。2008年为了支持开封西区的发展，迁至现址开封市宋城路30号。虽然离开县街，由于校名在开封市有一定的品牌效应，所以校名一直延用。学校占地28亩，在校师生5000余人。一百多年的发展历程中，一代代县小人呕心沥血，孜孜以求，取得了一些辉煌的成就，也形成了厚重的文化底蕴。开封市开封县街小学是全国教育学会首批命名的“全国百所名校”之一，团中央认定的“全国少年军校发祥地”，是曾被河南省政府命名的省重点小学，河南省体育局命名的乒乓球、田径体育传统项目学校，开封市文广新局命名的唯一一所非物质文化遗产宣传教育基地。学校先后荣获全国红旗大队、全国少先队工作先进集体、全国少年军校示范校、全国优秀家长学校、全国群众体育先进单位、全国青少年读书教育活动特色学校、全国青少年校园足球特色学校、全国巾帼文明岗等各级荣誉称号。

学校在信息技术方面不断探索，于2020年10月被评为河南省中小学人工智能教育实验学校，为数字校园的打造增添亮丽的一笔。

二、 信息化基础建设

在教学用房紧张的情况下，学校重视信息化基础建设，努力做好硬件的打造。学校现有录播教室一个，多功能厅一个，数字实验室两个，计算机教室两个，学生用计算机１２２台，上课时保证一人一机，每个办公室均装有1台计算机，教师每人1台办公用笔记本电脑，学校配有模拟录象机和数字摄像机各1台，数码相机1部。此外，82个普通教室、14个功能教室均安装有交互式一体机，会议室、教工阅览室也配备了触控一体机。为了更新设备，更好服务教学，学校今年投入大量的资金，将所有教室和功能室的设备更新为希沃5交互式智能平板，设备功能强大，操作便捷，学校还为每个教室都配备了翻页笔，大大助益了教学。这些设备由电教老师和专业公司负责日常维护。

学校办公、学习实现了网络化。有线网络覆盖到每个教室、办公室和功能教室，保证每一台电脑都能上网。同时实现校园无线网络全覆盖，接入带宽不低于200M。学校积极推进“三通两平台”，建立微信公众号，还建有数字校园智能安防系统，所涉及视频资料保存期不少于90天，由专业公司承担学校校园网络建设和维护。信息化基础环境的打造，为建立数字校园的奠定了坚实的基础。

三、保障机制

1.学校成立了以校长为组长的教育信息化领导小组，加强对数字校园建设工作的领导。

2. 学校专门成立了信息中心，由任教信息技术课的中层干部全面负责。

3．配备结构合理、素质优良的数字校园建设专业团队，由4名专职教师和部分兼职教师组成，这些老师学习意识强，新技术掌握得快，熟悉设备操作与维护，是数字校园建设的主力军。

4．学校每年都在数字校园建设方面投入大量经费，用于硬件、软件、运维、培训，投入比例不低于生均公用经费的10%。

5. 建立健全各种制度，有校园网络安全制度，录播教室管理制度等等，用制度来做保障，落实主体责任。

四、用户信息素养

学校在狠抓硬件打造的同时，也着力做好学校的师生的培训工作，以人推进物的使用，使现代化设备成为数字校园建设的有力武器。

1．参加各级各类信息技术应用能力培训

全员参加河南省专业技术人员继续教育公需课、开封市中小学教师信息技术应用能力提升工程、开封市中小学教师继续教育全员等培训。通过培训，教师认识到到信息技术对于教学改革的重要意义，掌握获取、加工和管理数字化教学资源的工具与方法，具有利用信息技术优化教学、科学管理的能力。

2．邀请专家到校培训

除全员培训外，学校着力做好针对性培训。邀请市电教馆的孙锐老师及其团队，为青年教师进行微课专项培训。通过培训，老师们对微课的应用理念和制作方式有了更深入的了解，并将学习所得用于实践，在之后各类微课评比中以高品质的作品取得了喜人的成绩。

3．开展交互式一体机应用培训

今年全校教室更新了希沃交互式一体机，在开学前学校邀请希沃公司的专业人员到校为全体教师做应用培训。通过培训，教师们初步了解设备功能和操作方法，熟练之后，教师对圈画、拖拽、投屏功能信手拈来，运用信息技术的能力日趋成熟，并依托信息技术，创新教学模式，提高课堂质量。

4．管理、技术人员的培训

学校先后派出多名教师参加河南省中小学人工智能高峰论坛暨专题培训、第二十二届河南省学生信息素养提升实践活动培训会议、首批中小学创客空间导师赋能活动等各级各类的信息技术培训，使技术管理人员不仅具有为教师、学生提供服务的意识和能力，还有尝试应用新信息技术的思想和水平。

5．注重学生信息素养的提高

在课时紧张的情况下，县街小学开足信息技术课，同时还开设了《编程猫》、《定格动画》、《电子报刊》等校本课程，出版了相关的校本教材。并组织学生参加了2020年线上头脑奥林匹克创新大赛 、 河南省青少年机器人竞赛、河南省网络学习空间寒假主题活动、第一届开封市创意编程竞赛，通过参赛，激发了学生学习信息技术的热情，锻炼了应用意识和创新能力，有效提升了学生的信息素养。

五、网络信息安全

网络安全关系到国家政治稳定、社会安定和经济顺利运行，在利用网络资源的同时，县街小学非常重视网络安全工作。学校利用升旗仪式、班队会和宣传版面对学生进行网络安全教育。制定有网络安全应急预案，由信息中心负责网络安全工作。

六、信息化应用

1.多媒体教学常态化

为了激发学生的学习兴趣，突破教学重、难点，教师都会在文本备课的同时，进行课件、微课的制作，根据授课内容使用多媒体，使课堂教学更加直观、易于理解，并合理控制使用时间。学校还加强数字教材推广，引导教师利用数字教材的资源开展教学，取得了不错的成效。

在疫情最严峻的时期，老师们充分运用信息平台开展教学。我校承担了由市电教馆组织的小学五、六年级的全市直播课的任务，18名优秀教师无惧疫情，精心备课、反复试教，为全市的学生送去了高质量的教学，收获了家长及社会各届数十万的点赞。一周后，学校组织学生观看河南省基础教育公共资源服务平台播放的“名校网络课堂”，并通过微信、钉钉等平台进行有针对性的补充教学，实现作业批改网络化。在全市复学后，学校组织教师开展线上、线下教学衔接的探索。可以说，特殊时期通过信息化平台的应用，不仅实现了停课不停学，还进行了线上教学模式的有效探索。

2. 教研活动网络化

为了拓宽教研途径，丰富研修内容，县街小学在网络教研方面有所突破。疫情中，利用信息平台集体教研，保证线上教学质量；利用河南省远程互动教研平台，积极地参与到各项省级教研活动中，在线培训、线上听课，与省教研室专家与优秀学校进行互动交流，受益匪浅；在疫情中，也通过网络教研加强学习，参与多位名师工作室的直播活动，与名家隔空交流，促进专业成长。

3.教学资源共享化

开学初，每位教师在任教班级的一体机中建立个人文件夹，把本学期的课件、视频、微课等课程资料存放于中，通过汇总个人资源形成学校学科的资源库，通过年级间的分享交流，实现教学资源共享化。

4.信息素养普及化

在教师专业成长的同时，学校也非常注重学生信息素养的普及。组织开展了计算机编程、机器人竞赛、电子报刊等社团活动，提高学生信息技能，并通过参赛增强学生的学科素养，在各级比赛中我校也频频斩获佳绩。

5.学生评价数字化

利用希沃班级优化大师加强对学生过程性评价。课堂中根据学生表现及时发送大胆发言、认真思考的点评，多元化评价学生。并结合阶段性评价数据，自下而生成评语。家长可随时查看学生的课堂表现，加强家校沟通。

6.校务管理数字化

选用移动应用程序APP，提高教务管理效率。通过企业微信，进行疫情防控信息上报，学校的论文评比、运动会通知等公告信息线上发布常态化；通过河南省学籍管理服务平台建立新生学籍，进行转学、休学等手续的规范办理；学校对四万多册图书进行数字化系统管理，提高管理精准度；采用问卷星，做好教育教学调查，加强家校沟通；利用大数据、好分数等平台，采用电子阅卷方式，提高评卷的效率，通过大数据做好检测评价。

7．学校宣传数字化

利用公众号，将学校党建、德育、教学等方面的活动信息及时地编辑发送，将数字平台打造成为学校的宣传阵地。

8．教学活动数字化

（1）学校将信息技术的提升纳入教学工作计划，每学期组织青年教师进行课件、微课制作比赛，提高青年教师信息技术应用能力。

（2）一师一优课活动，县小教师参与的积极性很高，每年上传课例的数量达到几十节之多。大家认真备课、反复磨课，加强多媒体的使用，每年的获奖人次都位居开封市前列。其中刘玉霞、张倩、张旋、李黎、陈思倩五老师获得了教育部级优课奖。

（3）每学年开展信息技术与学科融合课评比活动，并利用校园网络直播，组织全体教师进行观摩。执教教师充分运用信息技术的优势，精心设计课例，在省市级评比中取得了喜人的成绩。

（4）根据学校硬件打造，开展希沃数字课堂教学研讨活动，每个学科都精心准备，积极参加，共同探究。

（5）学校积极参与“专递课堂”活动。在市教体局组织下，我校李黎老师利用网络平台，为县街小学和尉氏县水黄小学同上一节音乐课，实现了课堂的互通、共享。

（6）数字教材也是我校信息化应用的一大亮点。我校李朕老师代表开封市参加河南省数字教材应用推广的展示，展示活动的地点就在县街小学，李教师对数字教材创造性的使用，获得了河南省专家的高度好评。此外，李朕老师还参加了河南省电教馆组织的《名师说优课》活动，李朕老师展示的《数字教材在数学学科的应用》案例，受到了广泛好评。

七、今后发展期望

数字化校园的建设不仅是一项长期而艰巨的任务，还是一项技术性、系统性很强的工程。为了适应时代的要求，将从以下方面进一步加强我校的数字化校园建设。

11.    1.积极添置网络安全设备及软件，进一步加强网络安全监管力度。

2.结合中小学教师信息技术应用能力提升工程，加强对全体教师的培训，进一步提高教师、管理人员的信息化水平。

3. 继续加强学校教学资源管理库的建设和完善，进一步发挥优质资源共享。

4. 加强学生评价方式信息化的研究，探索电子学生评价册。