以课题推进课堂教学谋发展，以科研凝心聚力促成长 ——濮阳市油田第二高级中学教科研工作调研会

为进一步加强学校教科研工作和省市级立项课题的规范管理，推动教科研与教学工作深入融合，引领学校教学的高质量发展，切实把我校教科研工作落到实处、运用到教学工作中。7月2日上午，市油田二高在学校党建活动室召开了教科研工作调研会，参加会议的有副校长郭俊强、教科室主任李敏、年级主任王洪杰，以及学校省级课题组成员和部分教师代表，会议由教科研室主任李敏主持。

     首先，李敏主任介绍了我校近阶段教科研工作的情况，对省级课题“五环自主式学习”模式的由来及内涵进行了阐述，课题以创新育人模式为导向、立足学校教育教学实际，通过自主学习模式实践研究，探索学生自主“读一读”、自主“问一问”、自主“研一研”、自主“演一演”、自主“评一评”这样一种“五环自主学习式课堂”模式，在“双新”背景下为普通高中教育教学理论创新提供新经验。

     五环自主学习模式课堂的重点在于让学生学会发现问题、学会探究问题、学会解决问题，从而使学生在教师的引导下通过“知识问题化”“问题情景化”来培养学生的高阶思维能力，最终使学科素养在课堂上真正的落实，进而提高教育教学的质量。通过课题研究，落实党和国家新时代教育方针，促进“三新”落地生根，改革学校课堂教学，转变育人模式，挖掘学生能力、开发学生潜力、凸显学习效力、放大教学张力，提高教育质量，适应新时代培养个性化、创新型人才的新需要，发挥示范性高中的内生活力和影响力，为创办人民满意的教育作出积极贡献。

以张继莲老师为代表的教科研人员围绕“五环自主学习”各抒己见，分别从高考题情景的设置、对学生思维能力的考查、课堂效率的提升以及“五环自主学习”模式与本学科教学工作的融合几个方面做出了自己的理解，并对该教学模式在实际教学应用中可能存在的问题发表了自己的意见和看法。“无价值不入题、无思维不命题、无情景不成题”高考重在考查学生的思维能力、创新能力、学科素养，那么在教学过程中就必须培养学生的思维能力，变被动为主动，充分调动学生学习的积极性和主动性！

     高一年级主任王洪杰表示：一定要全力以赴做好教科研工作，让教科研工作为教学服务。作为新高一的年级主任，在新课标、新教材、新高考的引领下，定要带领全年级的教师转变思想观念，大力支持教科研的研究，让教科研成果服务于教学，把论文写在课堂教学过程中。通过五环自主学习来提升学生的思维能力，调动学生学习的积极性和主动性，进而提升教学质量！

     最后，教学副校长郭俊强强调教学研究是教学的重要载体，是提高教师教育教学能力的有效途径，更是学校不断革新、积淀成果、提升品质的重要核心工作。每位教科研人员都要重视研究工作，边研究、边实践，把教育科研真正地与课堂教学相融合，使我们的教育科研水平和学生的核心素养不断提升。同时郭校长针对几项课题研究也给予了指导与意见，再次强调要变“教本课堂”为“生本课堂”为接下来的教科研工作指明了方向。

     路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们教科研人员和所有课题组成员对教科研工作做好了充分的思想预期和百折不挠的心理准备，我们将以勤奋、务实、创新的探索精神投入到教科研工作之中，让教科研工作真正落地生根发芽，为提升教学质量，再创油田二高的新辉煌贡献自己的力量！