网络教学课堂融合

信息技术与课堂融合可以促进教师的专业发展的重要性：

一、能充分调动学生的情感，激发学习趣，引导学生对学习的向 往，具有良好的兴趣和动机，在学习活动中获得快乐和享受，无一不 是我们教师在课堂教学中所追求的目标。然而兴趣和动机并不是天生 就固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足学生的探究心 理的需要而引起的。而在课堂教学中媒体是教学情息的载体，是传输 信息的工具和手段。它的作用不仅是用来传递教学内容，而且还会改 变传统的教学方法和学习方法，调节课堂气氛，创设学习情境，激发学习兴趣。

二、能更广泛地拓展学生积极思维的空间，培养创新精神，在提 倡素质教育的今天，老师的教决不是要束缚孩子们的思维空间相反早 要夫鼓励他们拓展白己的思维空间，也就是求异思维。呈现思维过程， 提供丰富的感知、表象，构成一个跃动的"思维场" ，为学生实现由具体感知到抽象思维的飞跃架设桥梁，培养创新精神。

三、有益于优化教学结构，传统的以教师为中心的传递式的教学 方法，教师只是知识的传授者，学生是知识的接受者，学习的基本过 程是学生的感知、理解、巩固和应用。教师在讲台上讲述、示范、演 示，学生相应地吸收、记忆、存储，课堂上圈划重点，课后反复抄写、 背诵。事实证明，这种以应试能力为目标的教学方式，最大的弊端是扼杀了儿童的创造能力和创新精神。信息化教育环境下，不再以教师能否把教材讲解清楚、分析透彻作为课堂教学评价的重要标准。而是 要求教师把更多的精力用在备课上，把更多的精力投入到为学生提供 丰富有序的学习材料，为学生创设最佳的学习情境，调动学生的积极性、主动性、，组织学生深入地投入到学习过程中，让学生最大限度地发挥其积极性、主动性。

四、提供更多、更新、更广的知识点，开阔学生的视野，传统的 教学老师都是依赖于课本讲课，特别是自然、社会等课程，由于教材 提供的材料有限，一节课的时间有限，作为老师只有让学生掌握几个 知识点便完成任务，试想，这样的学习怎么能让学生开阔视野，获得 更多、更广、更新的知识呢？怎么迎接信息时代的挑战呢？不过，多媒体的应用，就马上使得这一现象有了明显的改观。

所以说多媒体在课堂教学中的应用大大提高了教学效率，促进了 教师的专业发展。在信息化的时代，变化成为根本特点。教师只有不 断思考、不断学习、不断探索，让信息化为学生的学习服务，才能适 应时代的变化，并获得自身的专业成长。教育科研是信息时代教师提 高自身专业发展水平的有效途径，而以促进学与教为最终目的的现代 教育技术则是信息时代教师专业发展的有力工具。它可以为教师提供 科研课题、工具支持和方法指导。教师要打破教育科研的神秘感，主 动学习掌握新技术，加强与他人的交流，借助现代教育技术的支持与 帮助，提高自身的信息化教学能力，提高自身的科研素质，积极应对信息时代的挑战，努力成为与时俱进的新时代教师。

学校积极参加各类信息技术融合课，并取得优异成绩