指向全面融合创新的中学信息化“三模型一平台”构建与应用

推动信息技术与教育教学深度融合，是国家以教育信息化支撑引领教育现代化、推动教育高质量发展的必然要求。学校基于混合式学习理论、累积学习理论和心流理论，构建了“心动”智慧教学模型，整合课前、课中、课后环节和线上、线下渠道，打破课堂时空界限，重塑教学新样态；汲取墨子科技教育思想，构建了金字塔型科技教育课程体系模型，系统提升全体学生的科技素养；搭建以能力提升工程2.0为内环，以智慧教育应用系列培训为外环的“双环”培训模型，共同提升教师的信息化教学能力；建设教学评一体化平台，实现学校通知公告、校园新闻、公车管理、报修等在线管理，构建了人网融合的网络学习空间，优化教育管理。

一、完善机制，强化措施

（一）组建领导团队，统筹信息化建设

在教育信息化“深化应用，融合创新”的发展方向和“教育数字化战略行动”的发展目标指引下，学校成立信息中心，组建信息化管理团队，党总支书记任CIO，信息中心负责项目施工、硬件环境与技术支持，教务处负责应用与成效，明确职责，细化分工，推进信息化建设。

（二）坚持多措并举，促进信息化应用

学校按照“营造智慧环境”“提升师生素养”“构建教学模型”“优化教育治理”四个步骤，指向信息技术与教育教学融合创新的信息化发展路径，实施教育教学基础环境提升、教师信息化教学能力提升、信息技术与教育教学融合创新的三大工程，制定了起步探索、示范引领、全面应用、融合创新、总结沉淀的智慧课堂“五环”实施方案，有力促进信息技术融合应用。

二、阶段性成果

学校在课堂模型重塑、教师能力提升、学生素养生成、教育管理优化四个方面形成了“三模型一平台”的信息化应用阶段性成果。

（一）构建“心动”模型，重塑教学形态

学校基于混合式学习理论、累积学习理论和心流理论，构建了“心动”智慧教学模型，整合课前、课中、课后环节和线上、线下渠道，打破课堂时空界限，让师生全身心参与课堂，发挥学生的主动性和创造性，实现由低级学习层次向高级学习层次的累积，培养学生高阶思维能力，提升教学质量。

“心动”智慧教学模型

推进智慧课堂，提高教学质量。学校大力推进智慧课堂的建设与应用，教师在备课、授课、作业方面的质量和效率显著提升。在备课环节，老师根据学生的预习反馈数据更有针对性地备课，实现了“经验式备课”向“数字化备课”的转变。在授课环节，老师能够更加便捷地组织探究式教学，充分发挥学生的主体性，同时根据随堂检测数据及时调整教学侧重点，实现精准教学。

创新教学方式，实现个性学习。学校借助在线选课系统，组织学生自主选择延时服务课程，促进学生个性发展；依托大数据精准教学系统，精准定位学生薄弱项，开展个性化辅导；通过个性化学习手册，帮助学生科学规划学习路径，使学生告别重复无效的练习，提升练习效率和效果，明显减轻了学生的作业负担。

聚力数字画像，赋能教学评价。学校基于智慧教育大数据洞察系统中海量的教学数据，构建教学行为分析框架和指标体系，对教师备授课记录、作业明细、学生学习动机、学习投入、学习习惯等数据进行深入分析，科学设置指标权重，生成师生数字画像，实现教与学的精准评价和科学决策。

学校基于心动教学模型的案例入选教育部2021年基础教育信息技术与教育教学深度融合示范案例。

（二）打造“双环”模型，提高教师能力

教育信息化，关键在教师。学校搭建以能力提升工程2.0为内环，以智慧教育应用系列培训为外环的“双环”培训模型，统筹网络听评课、AI智慧课堂、智学网培训、精准教学等各项培训。

“双环”教师培训模型

近两年，学校以教研组为单位，共开展相关培训58次，25次学科主题教研，121次听课磨课、109次智慧课堂应用指导等，通过信息化集体研修、网络听评课、课堂教学研讨月、青年教师智慧课堂汇报课、骨干教师智慧课堂引领课、信息技术融合课等多种方式，面向全体教师开展智慧课堂案例评选，转变教师技术应用观念，增强教师信息意识、数字意识，提升教师的信息化教学能力和数字素养。学校获评河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0示范校。

（三）构筑金字塔体系，提升学生素养

为培养全体学生的科技素养，学校经过了十余年的摸索实践，选择了以课程建设路径为主的科技教育开展路径，依托墨子创客课程群等课程，统筹科技社团课程、研究性学习课程和竞赛课程，构筑了金字塔型科技教育课程体系模型。

学校科技教育课程体系模型

为面向全体学生实施，学校在保证信息科技课程正常开展的前提下，建设墨子创客课程群，筹建墨子空间，让七年级全体学生的参与；将七八年级有潜质的学生纳入各科技社团，进一步拓展兴趣；对有特长的学生进行进阶式培养，参加各类科技竞赛活动，助力实现科技梦想。

学校《墨子创客课程群的开发与实施》荣获河南省基础教育教学成果奖一等奖，连续多年荣获郑州市学生信息素养提升实践活动优秀组织单位，多次荣获郑州市创意编程大赛优秀组织奖。

（四）搭建一体化平台，优化教育管理

为优化教育管理，学校在高校科研机构的帮助下，搭建了教学评一体化平台，实现学校通知公告、校园新闻、公车管理、报修等在线管理。借助一体化平台，学校给班级、功能教室、教师、学生等开通网络学习空间，在班级、办公室、功能教室等场所部署电子班牌，展示各空间文化动态，初步形成“人网融合”的网络学习空间，被教育部评为2021年度全国网络学习空间应用普及活动优秀学校，还获评河南省首批数字校园标杆校、河南省第三批义务教育标准化管理特色校（大数据精准教学特色）。

教学评一体化平台

三、推广应用情况

学校在教学、教研、师生发展、行政服务方面全面应用“三模型一平台”，成效显著。

（一）师生素养显著提升

学校师生信息素养显著提升，教师使用智慧课堂备授课、师生互动参与率继续保持100%，初步形成了“可用、有用、会用、常用”的教学新样态，学生在中国青少年机器人竞赛等各级竞赛中获奖600余项。

（二）校际交流辐射广泛

学校在信息技术融合应用方面成效显著，高质量承接“国培计划”一对一精准帮扶“郑州师学－汝州一高附中”项目送教跟岗活动，先后接待新疆哈密赴豫跟岗研修班、山西运城智慧校长跟岗实践活动、沈阳市大东区智慧教育考察团等多个参观团来校考察交流。学校科技教育成果在国内推广，贾惠芬校长受邀在东北师大举办的“国培计划”培训班上做科技教育专题讲座，张军书记、成顺利副校长、杨海鹏主任、王红异老师、王晓艳老师等受邀在各级信息化经验交流活动中做讲座报告。

（三）社会各界评价良好

学校作为郑州市唯一受邀学校，参加河南省能力提升工程2.0成果展示交流活动，受到省教育厅、市教育局领导的一致认可；受到参与学校科技节的中国工程院院士的高度评价；还先后受到包括中国教育电视台、人民日报、光明日报、中国日报、中国教育网、郑州教育电视台等主流媒体的关注报道。

四、发展愿景

　　在教育数字化转型的大背景下，学校将继续加强智慧教育软件平台建设，教师智慧教育应用培训，和学生科技素养培养，推进教育信息化与教育教学深度融合创新发展，让美好教育更加出彩。