数字校园建设成果

为全面提升学校教育信息化水平，大力推进素质教育，加速实 现我校基础教育现代化，全面落实《国家中长期教育改革和发展规划 纲要》，现结合我校实际，确立了创建数字校园的目标。

一、商隐路小学概况

荥阳市商隐路小学于 2019 年开工建设，2020 年首批招生，学校占地 38.88 亩，总投资约 7000 万元人民币，建有 3 栋教学楼、1 栋办公楼、1 栋综合楼。是一所功能齐全、设施先进、环境优越的公办新建市直小学。现有教职工 59 人，其中省级骨干教师 9 名、市级骨干教师 12 名，35 周岁以下教师占比 70% ，教师年龄结构年轻化。

二、加强信息化基础建设，完善学校信息化环境

(一) 基础设施建设

1. 网络环境

我校校园网络遵循数字校园建设网络布线三层架构标准实施， 达到“千兆进校，百兆进班”。学校无线网涵盖每间教室、办公室、 功能室，满足各种无线智能设备的网络需求，实现了学校有线网络和无线网络的双网全覆盖。

2.终端配置

(1) 班班通。教室100%实现交互式电子白板班班通，大部分活动室、功能室配备有电子教学设备。配备了液晶投影、交互式电子白板和实物投影，其中实物投影支持静态和动态传导，满足各项日常教学活动。

(2) 电子备课用机。学校教师人人有电脑，每个办公室有公用电脑，满足教师个性化备课、集体智慧成果存储、资源共享、疫情期 间线上教学需要。

(3) 标准化学生机房。学校计算机室有高配置电脑 50 余台，满足学校信息技术课程的正常开展，兼有电子阅览室的作用，课余时间师生可以在这里访问校本资源库，在指定网站休闲、学习。

(4) 高清录播教室、书法教师、创客教室、音乐教室等功能室 设施完备，功能齐全。特别是录播教室，实现了区域交互，满足“三个课堂”需求，兼具“智慧课堂”功能，满足师生对数字化教学的探索，是荥阳校园数字化工作的一个延伸点。

(5) 数字广播系统、大屏幕。学校广播系统实现分区域控制， 便于依据各个年级教学情况进行组织管理，满足学校各项活动需要。 学校在教学楼、餐厅、大厅门口等醒目位置设有电子屏、电视牌，潜移默化对学生进行各项教育。

(6) 学校双重预防系统实现了校园监控高清摄像头全覆盖，校园安全监控室一键联网报警，监控室有专人值班，为校园安全保驾护航。学校在教学数字化硬件和软件的采购上坚持“满足学校需求为前提，坚持选择国产品牌”的原则。

(二) 课程资源建设

学校使用数字化教材，并建立校本教学资源库。在教学中充分利用“空中课堂”辅助教学，挖掘资源，将电子课本、名师教研资 源等优质资源发挥出最大价值。教师通过线上备课，依托线上备课包， 实现随时随地备课，不受时空限制，通过教室联网的班班通终端，直接使用个人备课包在教室进行授课。逐渐形成本校特色的自主探究、协作交流和研究性学习的个性化资源体系。

三、拓展信息化应用平台，助力教育教学

我校数字校园从学校的实际需求出发，加强应用规划、平台部署和资源应用。在应用规划上做到“整体规划，统一认证”。在平台部署上，我校使用郑州市教育资源公共服务平台、希沃白板 APP ，人人通APP、国家中小学网络云平台等多种应用平台，建设并补充学校教学资源库，使之更好地服务于日常教育教学工作和教师的学习与成长。

1.应用平台，形成信息化教学模式

从 2020 年建校以来，学校就开始使用“郑州教育资源公共服务 平台”和“数字资源”。并运用郑州教育资源公共服务平台进行备课、 上课，组织全体学生参加荥阳市口算王大赛、荥阳市诗词大赛等活动。 2020 年 10 月，学校承办了荥阳市首届口算王大赛，全市 262 名选手 及辅导老师参加开幕式，比赛采用优教信使手机端“口算王”进行， 此次比赛，采用最新 FIRST 教育专网架构，采用光纤百兆独享到班级， 下挂高密 AP 实现班级多终端接入，实现内网资源互通，通过此次比 赛，我校的信息技术水平得以提升，被评为“优秀组织单位”。2021 年,我校王新炜同学在荥阳市诗词大赛活动中脱颖而出，获得三等奖。 今后我们将在此类活动中再接再接，争创佳绩。

学校还广泛使用人人通、希沃白板等应用平台。依托上级平台实现网络教研、线上教学、布置线上作业等活动。教师线上授课后，学生可以通过平台随时查看教师授课时的课件、视频， 为学生自主学习提供便于条件。2021年线上教学期间，学校完成线上课堂每个班每周 25 节，全校共开展线上课 320 多节，线上开展重阳节、腊八节等特别活动，学生积极参与，收获了知识和成长。

2022年各学科组利用开展线上区域教研、校本教研 50 次以上。在教研中教师们创设课题，参与的发言会以会议记录的 形式形成过程性材料，通过教研提升学习的深度、广度，帮助老师们 提升研修能力和教育教学水平。同时，充分利用钉钉平台小班和大班直播，有效调节教学。采用学生打卡、签到、会议等形式进行作业布 置反馈，调取平台作业批改信息，送花、留言、鼓励性评语、电子奖 状的尝试，弥补了网课的不足。

2022 年，学校引入希沃白板应用平台。全体教师人人有实名账号，学校通过平台发布通知信息，各教研组通过平台进行集体教研， 以便学校掌握各组教研情况数据。另外，每位老师通过希沃平台上传 个人备课信息，共享备课资源，建立学校资源库。有的教师通过鸿合平台，以移动终端作为工具来辅助课堂教学，学生在课堂练习中出现的问题，教师可以用平板的视频投影功能把学生的动态操作过程呈现在教室的大屏幕上进行观看交流解析。教师的平板和大屏幕同步显示，教师走下讲台仍然可以对电子教材等进行标画。教师还可以将课堂上讲解的关键点进行录像，生成微课程，然后再让学生观看，还以通过班级微信群将微课程发给学生。利用平板的拍照功能，教师还可以将学生在练习时的写字姿势及时呈现在大屏幕上，帮助学生保持正确的写字姿势，养成良好的习惯。

2. 区域网络教研、协同备课探索

学校积极推进“三个课堂”研究实践活动，探索区域网络教研、 协同备课模式。要求老师利用信息化设备和平台积极开展“一师一优 课，一课一名师”晒课活动，在学校录播教室进行录制，并发布视频 直播，让老师们共同观看学习，上课的视频保存在校本资源库中进行分类存档，然后上传到国家教育资源平台上进行展示。各学科教师精心备课，共在平台上晒课 30 多节次，先后有 5 位教师在晒课中获奖。

为了强化区域网络教研，学校积极准备，参与远程教研活动， 我们聘请教育局技术人员王其金老师同我校师彦华老师、赵彦老师一 起，研究技术问题，探索区域远程教研环境的构建。2022 年 4 月 2 日，荥阳市第六协作区“三个课堂”远程教研活动在我校开展。石洋 老师带领我校一 (1) 班学生与龙岗路小学一 (4) 班的学生，运用信 息化教学模式，开展一年级下册语文《棉花的姑娘》一课的学习，获 得协作区各教研组的一致好评。此次教研活动的圆满完成，也见证着 协作区对“三个课堂”教学模式的初探成功，后期，我们将进一步深化区域教研，在协作区协同备课中发挥更大的作用。目前“专递课堂”活动每周常态化进行。

3.智慧课堂的探索与应用

为助推智慧学校建设与应用，全面提升教师信息技术应用能力 与学生信息素养，校长马丛敏积极带领老师们开展智慧课堂相关活动，帮助师生明确智慧课堂教学应用方式，积极有效开展智慧教育， 发挥智慧课堂应用价值。2022 年 4 月马丛敏校长和赵智强、戴昊、 陈晓伟等老师逐步开展智慧课堂活动，恰当应用现代教育技术手段， 通过多种方式实现信息技术与课堂教学的创新和深度融合，为学生创设出灵活互动的教学环境，展示了富有生机活力的智慧课堂。智慧课堂作为信息化教学工具，能够辅助教师在课堂上及时调整授课节奏， 有目标、有效率地辅助课堂教学，提高学生课堂参与度，让学生在活跃的气氛中更加高效地吸收和掌握知识。

4.优化家校沟通

教师积极运用人人通平台、钉钉APP等与学生交流沟通，让学生逐步养成了自学释疑解惑的良好习惯，为自我成长,终身学习奠定良好的基础。此外，教师积极与家长进行互动，及时了解并反馈学生的学 习和生活情况，真正让平台成为家校沟通，学生自主学习的良好媒介。 2021 年，各班各学科老师利用钉钉家校本布置各项活动达到 240 多 次。2021 年，学校每个班开展线上钉钉家长会 6 次，每位老师和每 位家长利用平台沟通次数达到 8 次以上。

5.数据服务。通过钉钉 APP 、人人通APP 、希沃白板-5 、国家安全教育平台等多个应用，实现学校教务管理，行政管理，安全管理，实现学生发展评价及教师发展评价的生成，利用河南省学籍管理服务平 台，实现学生基础信息的管理与维护，家庭困难学生的申请、认定与管理，支持学生奖惩信息的管理，通过国有资产上报系统实现学校资产管理。

四、开展培训学习教育，提升师生信息素养。

为了更好地推进数字校园建设，学校以校本培训为基础，以实践应用培训为重点，着力提升师生信息技术能力素养，全面提高师生信息化水平。

1.教师素养提升:集中时间、人力、物力，就信息化技术基本理论、基础知识和基本操作对全体教师进行集中培训。全体教师参与中小学信息技术能力学习，并获得合格证书。在日常工作中，学校利用希沃平台汇总收集教研情况、发布信息。每位教师都有实名制网络空 间，能熟练使用计算机和网络进行备课，能自主制作课件，能灵活应用各种软件技术工具和家长进行交流；能熟练使用网络教学平台或发 展性评价系统对学生的学习过程和结果进行科学、合理的评价；能够进行线上课的联播直播，有效完成疫情防控形势下的线上教学。

2.学生素养提升：利通过信息化教学，中高年级学生能正确使用各种手持学习终端，如智能手机、平板计算机等，比较熟练地利用平台和在线资源(钉钉、网上讨论等)参与合作解决问题的活动，开展自主学习、协作学习与探究学习；能熟练使用 2 种以上的网络交流工具 (即时通讯软件、在线论坛、电子邮件等)与同学、教师进行交流；能熟练使用 2 种以上的搜索引擎，收集资料、获取各种数字化学习资源； 部分学生能够应用多媒体工具软件创作多媒体作品，并向他人展示和交流课程学习的成果。

3.教育管理文件流转、信息发布、公文审批等系统使用率达到100%；排课、考试、成绩采集等管理系统使用率达到 100%；各类设备和资产管理系统使用率达 90%以上；90%以上学校德育工作采用信息化管理手段；相关人员熟练使用信息化管理系统，信息化管理手段应用常规化。

4.在线文档让学校管理更轻松方便

在日常的学校管理中，我们通过在线文档加强过程性管理。另外，人人通强大的线上办公功能、WPS 软件的应用作为辅助，提高效率。在线文档是云存储的，在台式机、笔记本、平板甚至等不同的端上都可以使用，所有老师都能共享信息。信息收集、处理效率大大提高，便于高效做出决策。学校的各个管理部分，都在线上文档平台上建立了相应的栏目，让老师随时把相关的工作情况和有关材料上传进行在线共享。省去了打印材料的环节，实现无纸化办公，提高了工作效率。

五、构建网络信息安全环境。

采用行之有效的规章制度来保证校园网络的管理与维护，满足高速的局域网连接，保证网络的一体性和连续性；专人负责硬件的日常保养及维护、维修工作，满足信息多样化要求，确保信息内容保证安全可靠。

六、完善机制，保障数字校园可持续发展。

为了进一步建设和加强我校教育信息化实施管理，全面提升信息化在教育教学中的关键性作用，全面实施我校教育信息化管理工作。特成立我校教育信息化管理领导机构。

（一）领导小组职责

(1) 确定工作小组组成人员，组织相关人员培训。

(2)确定教育装备管理负责人、责任人和装备管理系统管理员。

(3) 负责制定工作计划，确定工作措施、监督工作小组工作开展情况。

(4) 协调学校或部门工作，保证工作高效推进。

(5) 为工作小组提供必要的办公条件和时间保障。

（二）工作小组职责

(1) 负责设备设施的清理，编码，并进行品目、数量的登记与维护。

(2) 按照相应部室严格执行各自职责，不违规工作，及时有效 对设备使用进行登记记录。

(3) 进行设备与信息数据准确性自查，完成数据修正工作。

在完善的制度下，学校各部门通力协作，积极发展数字化校园建设，今后，我校将继续进行深层次学科融合与资源建设开发的教育研究，更新教师的教育理念和教育思想，保障教育科研经费，加大研究的深度和力度，并且继续完善制度，完善使用与管理细则，以及建设基于数字化校园环境下的新型教育、教学评价体系，进一步保障我 校教育教学水平稳步提升，我们会想方设法，积极争取上级加大投入， 调整现有学校用房设置，继续加大内部设施添置，使学校的办学条件有进一步的提高，展现出我校数字校园的新特色。