大力发展数字化教学 提升学生综合素质

  一、信息化基础环境

我校校园网接入到漯河教育城域网，有线网络（信息端口）和无线（5G）网络覆盖到学校的每个教学、活动和办公场所。实现互联网、物联网、校园广播网、校园电视网、校园安防网等多网融合。我校安防系统能够与当地公安部门安防系统互联互通，设计符合国家相关规定。互联网安全防护范围覆盖校园及周边，并设置电子围栏，例如校园智能安防系统，所涉及安全信息视频资料保存期不少于90天。我校每位专任教师配备办工、教学计算机设备，每个班级教室配备网络多媒体教学设备，满足课堂教学需要。我校学生用公用计算机数量满足开展信息技术教育课等相关课程的实施要求，且可以保证上课时每人一机。我校建有直播功能的专用教室，理化生数学实验室，满足实验课堂基本需求。并在音乐，美术功能教室和报告厅、会议室、图书馆等配置相应的网络多媒体设备，用于教学或其他活。在公共空间配置有大屏幕电视等公用终端设施，并且聘请专人负责学校数字设备的日常维护。我校计算机教室有数字阅览室、语音实验室、在线学习室等功能，建有创客教室、人工智能教室等教学设施，并且配备智慧教学终端设，教学仪器(器材)渐趋专业化、现代化。高标准的教育技术装备，是推动教育事业发展、深化教育改革和全面实施素质教育的保障。我校建有基于网络的数字校园广播站，支持学校开展多样化的活动。

二、信息化应用

许慎小学采用漯河市教育管理公共服务平台建立学校网站，选用钉钉平台，所使用的APP通过国家教育移动互联网应用程序备案的产品。钉钉平台功能覆盖学校的教学、教研、资源、管理、评价、生活服务等方面。用户系统实现统一实名认证管理。钉钉平台、腾讯视频会议等性能英支持高并发、大流量、满足紧急情况下在线教学需求。

学校网站符合国家和省相关标准规范要求，对上级平台开放用户、应用数据等相应接口，支持互联互通。钉钉平台可实现对学校基础数据可视化呈现，利用大数据为学校的数字化管理和决策提供依据。

许慎小学通过多种渠道汇聚和有效使用国家、省、市、县、区优质数字教育资源，遵守法律法规，尊重和保护资源版权。学校建立校本资源共享机制，实现优质数字教育资源建设与共享，提高资源的流通率和使用率。许慎小学积极开展网络教学，探索线上线下混合教学新模式，促进信息技术与课堂教学的融合创新。利用网络空间、录直播教师等，开展网络教研、集体备课等活动，提高备课质量和教研水平。许慎小学教师、学生使用网络学习空间开展教学和学习活动。在课堂数字化教学应用常态化，对数字教材应用规模规范。利用希沃白板支持课堂教学，促进学生个性化学习，探索教学新模式。学校教师参与源汇区名班主任工作室、漯河市名师工作室等区域性网络教研及协同备课。

许慎小学应用钉钉、微信平台提高教育管理效率，学校公告、通知等信息的线上发布和管理常态化，学校办公、校务、教学、教务、考勤、学校互动、生活服务等信息化管理系统应用常态化，开展学校远程视频会议，在线培训，线上听课等工作，按要求使用国家、省等上级布署的学籍、教籍、信息化工作信息统计等信息管理系统，并支持疫情防控等应急事件的信息化处理。

许慎小学依托钉钉、微信平台，实施教学教研成果的全面记录发展性评价，支持教师专业发展。开展学生学习成果（考试等）的全面记录与综合评价，支持教师教学质量的精准评价及问题诊断。

三、用户信息素养

我校已认识到信息技术对手教育教学改革的重要意义和作用。增加信息技术教学建设，培养教师熟练运用信息技术进行教学工作。我校已掌握获取、加工和管理数字化教学资源的常用工具与方法。能够熟练利用希沃白板、WPS、百度网盘等软件获取、加工教学资料。充分利用微信、钉钉、希沃白板等软件管理数字化教学资源。我校具有利用信息技术优化教与学方式、开展教学改革研究的认知和能力。我校利用微信，钉钉等软件开展线上教研、线下教研通知与安排。利用希沃白板、微信、钉钉等优化教与学的方式，开展钉钉群学习群打卡、学习分享、线上作业安排、提交与批改等。我校能引导学生正确应用信息技术获取知识、探究世界、解决问题，帮助学生树立信息道德与信息安全意识。利用主题班会、微信公众号、博雅课堂等引导和帮助学生。我校能指导学生参加各类信息化比赛与活动，提升学生信息创造与应用能力。如，科学制作等比赛。

我校具有正确的信息意识，遵守《网络安全法》等法律法规，了解信息安全常识，积极维护信息安全。例如开展网络安全活动周等活动。我校能利用网络获取、筛选、储存、处理、管理、应用和评价数字化学习资源。充分利用网络学习资源。我校能利用信息技术发现和解决学习和生活问题，能开展自主学习、合作学习与探究学习，提高学习质量和效率。例如开展线上学习小组，使学生可以自主学习、合作学习与探究学习。我校对有害信息具有分辨能力，能安全、健康地使用各种信息，避免因不当使用信息技术导致对生理和心理产生不利影响。我校积极参加信息技术类赛事活动。

我校充分认识到信息技术在教育中的关键作用，以高度的意识和系统性的举措不断推进信息化建设，从而提高了学校的整体管理水平和教育质量，同时也注重培养信息道德与信息安全意识，为师生提供了良好的信息化环境。我校在信息技术利用方面取得了显著的进展，具体体现如下：

1.我校充分认识到信息技术对教育发展的革命性影响，积极追踪并熟悉教育信息化方针政策。学校教职工具有不断学习新知识和新技术的意识，通过定期培训和研讨会，不仅保持了信息技术领域的前沿知识，还提高了自身管理水平，以更好地支持学校信息化进程。

2.我校深刻理解信息技术的优势，具备了利用信息技术优化学校管理、提升办学水平和教育质量的强烈意识。信息技术不仅被视为一种工具，更被看做是提高学校整体运营效率和教育质量的重要手段。

3.我校制定并不断更新学校信息化发展规划，制定了相关规章制度与应用办法，确保信息化建设有条不紊地进行。我们能够全方位评估与诊断学校信息化建设，不断优化设计并持续改进，以确保信息技术的最佳应用。

4.我校积极引导、规范广大教职工应用信息技术。教职工在信息技术领域的培训和支持得到重视，以鼓励创新教学模式，提升教育教学质量。此外，信息技术也被广泛应用于管理流程，以提高管理效率。

5.我校对信息道德与信息安全问题高度重视。我们努力帮助师生树立信息道德与信息安全意识，通过教育与宣传活动，确保师生能正确使用信息技术，防范不良信息对学生的负面影响。此举有助于营造优良育人氛围，维护信息安全。

我校不仅仅具备了信息技术的基础知识，更注重将这些知识应用于教育教学和管理中，以不断提高教育质量和校园信息化水平，确保师生在信息时代能够充分受益。同时，我们也坚守信息伦理和安全原则，培养了师生的信息素养，保障了信息的安全和合法使用。具体环节如下：

1.我校深刻认识到信息技术在教育教学改革中的关键意义。我们始终具备着不断尝试应用新信息技术、并探索其应用潜力的强烈意识和能力。教师们积极参与教育技术培训，掌握最新的技术趋势，并将其应用于教学中，以提高课堂效果和学习体验。

2.我校注重培养信息道德与信息安全意识。我们通过教育和培训帮助师生建立正确的信息道德观念，明晰信息安全的重要性。学校建立了信息安全政策，为师生提供相关知识和技能，以确保信息的合法使用和安全保护。

3.我校具备为教师、学生和管理人员学习应用信息技术提供技术支持和服务的能力。我们设立了专门的技术支持团队，为教师提供培训和指导，解决技术问题，并确保顺畅的教育技术使用。同时，我们也鼓励学生参与技术培训，提升他们的信息技术素养。

4.我校对学校教育技术装备进行了及时、有效的管理和维护。我们建立了完善的设备管理体系，确保设备的正常运行。此外，我们还积极收集、设计、开发和管理数字化教学资源，以支持教师的教育教学工作。这些资源经过精心筛选，以满足教育需求，并确保内容的质量和可用性。

四、网络信息安全

我校贯彻落实《网络安全法》及上级部门网络安全工作的决策部署，建立有以张华辉校长为第一责任人的网络安全工作体系。并制定《许慎小学网络安全应急预案》，以明确应急处置流程和权限，提高网络安全 应急处置能力。学校设有专职教师董威远负责网络安全工作，及时汇报并解决网络安全事件和问题。此外学校还建立了网络安全制度及管理体系，落实网络安全责任制，定期开展网络 安全测评工作。

网络达到国家网络安全保护相关要求并在应用平台、信息(业务)系统(网站)等均高于《教育行业信息系统安全等级保护定级工作指南(试行)》文件规定的安全保护等级。

五、保障机制

我校成立以张华辉校长为组长的数字校园建设领导小组，明确由校级领导担任学校首席信息官,加强对数字校园建设工作的领导。同时，成立学校信息化管理机构，并配备专兼结合、结构合理、素质优良的数字校园建设与应用的专业人员。

我校全体专业技术人员（教师）均有参加中小学教师信息技术应用能力培训，并达到合格要求。同时积极参加上级部门组织的其他专业培训和教研活动。在集团校内部，开展数字校园建设与应用培训，提高教职员工的信息技术信息素养，每学期一次，达到全覆盖。

我校数字校园建设与运维的经费应形成制度化的可持续的经费投入机制，硬件、软件、资源、运维、培训等经费投入比例合理，并适当加大应用和培训方面的经费投入。我校积极落实国家关于生均经费用于购买信息化资源和服务的政策。

我校制定有数字校园建设总体规划，并根据总体规划制定有分阶段的、并经相关专家论证的数字校园建设实施方案。我校继续建立、健全数字校园建设、应用与管理的各项规章制度(包括校园网络、终端实施、应用平台、人员培训、信息安全等)。我校基本建立校企协同机制，学校与企业在建设数字校园过程中，相互合作，协同运作，在日常终端维护以及大型活动的设备支持方面深度交流，初见成效。学校发挥家长、公益组织等社会力量的作用，推进数字校园建设与发展。