河南省教育信息化优秀成果奖《在创客教育活动中培养学生创新精神与实践能力的研究》

主要内容提示：1.项目研究计划的执行与完成情况；2.成果研究内容及方法的创新程度、突出特色和主要建树；3.成果的学术价值和应用价值，以及社会影响和效益；4.成果存在的不足或欠缺，尚需深入研究的问题等。不少于3000字。（可加页）

一、项目研究计划的执行与完成情况

在进行课题研究的过程中，课题组成员按照分组，相互协作，有条不紊的进行课题研究，利用以课堂引领，社团为辅的研究手段进行有效的进行课题计划实施和研究，并且在研究的过程中形成了系统的社团建设与发展资料，在创新研究的过程中，课堂教学效果也得到了有效的提升，有利于教师和学生的长期发展。

（一）社团活动资源建设

在社团建设中已成规模，社团已经建立统一的规章制度，在社团招新和成员培养上，也已经有了相应的培养目标与指导方向，在检测上主要依据省市组织的相关比赛进行阶段性检测，比赛成绩优异，平时也依据学生成绩来估测创客教育对学生创新思维和学习能力的培养。

1.校本课程的形成

魏薇老师负责的3D创意社团有3D活动室，经过几年的教学初步形成了新的教学模式，在3D教学中编写了校本用书——3D打印。

姜云红老师负责的3C机器人社团初步搭建了互联网创新教学与分享平台；构建3C Robot创客操作实践空间，在不影响常规学习的前提下，提高了学生的创新意识和创新能力。完成了Robot编程软件教程（校本课程）研发，编写了搭建教程教案和编程软件的讲授。

刘晨阳老师在Scratch创意编程方面出版了初级课程《一起学Scratch》和高级课程《Scratch数字文化创意课程》；在Arduino智能设计方面进行了微课的录制，定期发布于微信公众号，在低年级学生入学时进行启蒙教育，提高学生对信息化知识的熟练度和兴趣，成为学校信息技术教育中的优秀青年教师，同时带领学生在省市中学生创新创意大赛中取得优异的成绩。

2.社团发展与主要的影响力

2.1参赛情况：

2019年参加全国第34届青少年科技创新大赛

2019年参加第十五届宋庆龄基金会少年儿童创新发明大赛

2020年12月参加濮阳市教育局主办的机器人大赛；

2020年12月参加河南省创意编程大赛；

2.2学生获奖情况：

（1）2019-2021年120人次获濮阳市青少年机器人创客教育竞赛一、二等奖。

（2） 2019-2021年85人获濮阳市教育局主办的机器人创客教育竞赛一、二等奖；

（3）河南省第18、19届青少年机器人竞赛30人次获创客嘉年华大赛一二等奖；

（4）33-34届河南省青少年科技创新大赛，72项创新发明获一二等奖；

（5）15位同学获十五届河南省宋庆龄少年儿童发明奖；

（6）6人次获国家宋庆龄少年儿童发明奖银奖、铜奖。

（7）5项创造发明获全国青少年科技创新大赛银、铜奖。

（8）2019年我校学生获濮阳市第十届青少年科技创新市长奖总数五分之三。

（9）2019--至今，参加全国机器人锦标赛，共有22人次获国家级一等奖，二等奖的好成绩。

（10）有2项发明作品获国家专利。

2.3教师提升发展情况：

吴凤伟      2019年省优秀辅导教师/河南省科学技术协会，河南省教育厅

2019年濮阳市优秀辅导教师/濮阳市科学技术协会，濮阳市教育局

吴凤伟、魏薇 、刘晨阳、姜云红  2019、2020年濮阳市优秀辅导教师/濮阳市教育局

吴凤伟、魏薇、刘晨阳    2019、2020年河南省第33届青少年科技创新大赛优秀辅导教师/河南省科协、省教育厅

吴凤伟、魏薇、刘晨阳     2019、2020年全国第34届青少年科技创新大赛全国三等奖/国家八部委颁发

吴凤伟、刘晨阳    2019年宋庆龄基金会少年儿童创新发明奖优秀辅导教师

姜云红            2019年论文/收录校刊 《我们一起成长》

姜云红            2019年市优质课一等奖 《影响浮力大小的因素》

姜云红           2019年省优质课三等奖 《影响浮力大小的因素》

姜云红           2020年濮阳市教学技能大赛一等奖（教学标兵）

姜云红           2020年河南省优质课大赛二等奖   《汽化与液化》

鲁丽丽           2020年濮阳市教学技能大赛一等奖（教学标兵）

鲁丽丽           2019年濮阳市第一中学暑期教师技能大赛特等奖  

鲁丽丽           2020年濮阳市第一中学青年教师技能大赛特等奖

（二）创客背景下的教师教育的长足发展

基于创客教育的理念，课题组教师深入进行课题研究的同时，创客教育思维深植于心，在课堂授课的过程中有意识的进行新技术和创新方式，对于课堂内容和课堂授课方式尽可能的探索新的方法和途径，利用新技术在教学中降低学生学习难度，提高学生的学习兴趣。在研究过程中，课题组教师的授课成绩也明显处于领先地位。在进行省市优质课比赛中，也相继取得了优异成绩，在教学设计和ppt设计中，都体现出创新技术的优越性和新颖度，赢得了评委和同行的一致好评，获得了优异的奖项。

二、成果研究内容及方法的创新程度、突出特色和主要建树

（一）成果研究内容及方法的创新程度

在大数据和互联网+发展大背景下，利用以科学、工程、数学、技术、艺术等多学科的融合为基础，传承体验教育、项目学习法、创新教育、DIY理念的思想的创新教育，为学校提供一个适应未来的开放式的创新精神与实践能力的培养环境。

1.在创客空间实验环境下建设新的教学结构和流程,创新精神与实践能力的培养贯穿于课程设计、实施和评价全过程,这种学习方式，将全面带动全市教学模式的改变。

2.社团活动创客课程中把创客教育研究重点放在项目学习上, 探讨针对不同学业水平和学习兴趣学生提供不同的学习方式和内容, 把所学知识与创客教育创新创造思想相结合，着重于脑思、动手、操作的学习过程。

3.本课题研究基于互联网+、大数据的学习分析技术在学校中的应用, 开发适合濮阳市的校本创客课程，集纳优秀教学案例，推广应用；是国际前沿的研究方向,力求填补濮阳创客教育的空白，有效促进教育教学模式的变革。

4.课堂教学的创新

（1）充分利用网络所提供的教学资源，如：视频、音频和图片等创设语言学习的情境。

（2）在课堂教学的组织形式上，打破了常规大班额教学的组织形式，积极探索了小组合作教学形式，培养学生的团队合作意识。

（3）在学生创新思维能力培养方面，进行了积极的探索和研究，紧密结合教材内容，拓展教学内容。

（4）在课本剧表演方面，鲁丽丽老师组织学生进行课本剧表演。学生积极参与、大胆创新。在课本内容的基础上，对剧本进行了创造性的改编。学生的创新能力和团队合作能力得到较大的提升。

（5）课题组老师积极利用互联网，制作和收集微课资源用于教学。

5.现行课程与创客教育教学课程整合相互渗透。充分体现学生自主学习、合作探究、实践检验的新型学习模式研究构建的新突破。

6.社团管理自主管理，提升自律意识。新老学员拜师学习，新老血液有效循环，培养学生表达讲授能力。

（二）突出特色

本课题研究过程中的突出特色主要体现在课题组教师在研究中，不仅注重立足于本职教学工作中，还适应教育部提倡的开展综合实践活动，在学校组织了多个创新社团，例如3D创意社团、3C机器人社团和开源电子社团等，对于学生进行因材施教，为学校创建创新特色校做准备，同时也培养出很多优秀的小创客。

（三）主要建树

1.校本课程的形成

魏薇老师负责的3D创意社团有3D活动室，经过几年的教学初步形成了新的教学模式，在3D教学中编写了校本用书——3D打印。

姜云红老师负责的3C机器人社团初步搭建了互联网创新教学与分享平台；构建3C Robot创客操作实践空间，在不影响常规学习的前提下，提高了学生的创新意识和创新能力。完成了Robot编程软件教程（校本课程）研发，编写了搭建教程教案和编程软件的讲授。

刘晨阳老师在Scratch创意编程方面出版了初级课程《一起学Scratch》和高级课程《Scratch数字文化创意课程》；在Arduino智能设计方面进行了微课的录制，定期发布于微信公众号，在低年级学生入学时进行启蒙教育，提高学生对信息化知识的熟练度和兴趣，成为学校信息技术教育中的优秀青年教师，同时带领学生在省市中学生创新创意大赛中取得优异的成绩。

2.学生获奖情况：

（1）2019-2021年120人次获濮阳市青少年机器人创客教育竞赛一、二等奖。

（2） 2019-2021年85人获濮阳市教育局主办的机器人创客教育竞赛一、二等奖；

（3）河南省第18、19届青少年机器人竞赛30人次获创客嘉年华大赛一二等奖；

（4）33-34届河南省青少年科技创新大赛，72项创新发明获一二等奖；

（5） 15位同学获十五届河南省第宋庆龄少年儿童发明奖；

（6）6人次获国家宋庆龄少年儿童发明奖银奖、铜奖。

（7）5项创造发明获全国青少年科技创新大赛银、铜奖。

（8）2019年我校学生获濮阳市第十届青少年科技创新市长奖总数五分之三。

（9）2019--至今，参加全国机器人锦标赛，共有22人次获国家级一等奖，二等奖的好成绩。

（11）有2项发明作品获国家专利。

3.教师提升发展情况：

吴凤伟     2019年省优秀辅导教师/河南省科学技术协会，河南省教育厅

2019年濮阳市优秀辅导教师/濮阳市科学技术协会，濮阳市教育局

吴凤伟、魏薇 、刘晨阳、姜云红  2019、2020年濮阳市优秀辅导教师/濮阳市教育局

吴凤伟、魏薇、刘晨阳    2019、2020年河南省第33届青少年科技创新大赛优秀辅导教师/河南省科协、省教育厅

吴凤伟、魏薇、刘晨阳     2019、2020年全国第34届青少年科技创新大赛全国三等奖/国家八部委颁发

吴凤伟、刘晨阳    2019年宋庆龄基金会少年儿童创新发明奖优秀辅导教师

姜云红            2019年论文/收录校刊 《我们一起成长》

姜云红            2019年市优质课一等奖 《影响浮力大小的因素》

姜云红            2019年省优质课三等奖 《影响浮力大小的因素》

姜云红    2020年濮阳市教学技能大赛一等奖（教学标兵）

姜云红    2020年河南省优质课大赛二等奖   《汽化与液化》

鲁丽丽    2020年濮阳市教学技能大赛一等奖（教学标兵）

鲁丽丽    2019年濮阳市第一中学暑期教师技能大赛特等奖  

鲁丽丽    2020年濮阳市第一中学青年教师技能大赛特等奖

三、成果的学术价值和应用价值，以及社会影响和效益

（一）成果的学术价值和应用价值

魏薇老师负责的3D创意社团有3D活动室，经过几年的教学初步形成了新的教学模式，在3D教学中编写了校本用书——3D打印。

姜云红老师负责的3C机器人社团初步搭建了互联网创新教学与分享平台；构建3C Robot创客操作实践空间，在不影响常规学习的前提下，提高了学生的创新意识和创新能力。完成了Robot编程软件教程（校本课程）研发，编写了搭建教程教案和编程软件的讲授。

刘晨阳老师在Scratch创意编程方面出版了初级课程《一起学Scratch》和高级课程《Scratch数字文化创意课程》；在Arduino智能设计方面进行了微课的录制，定期发布于微信公众号，在低年级学生入学时进行启蒙教育，提高学生对信息化知识的熟练度和兴趣，成为学校信息技术教育中的优秀青年教师，同时带领学生在省市中学生创新创意大赛中取得优异的成绩。

以上校本课程的研究与形成为今后社团的正常运行和循环教育奠定了基础，可以为创客教育的进行提供有力保障，同时对学生基本软件的编程和基础模型的搭建起到重要的影响。

（二）社会影响力和效益

在研究过程中，课题组成员取得的成果在创新教学和新媒体教学中应用广泛，并且有利于教师更好、更快的适应课改2.0，成为新时代中的优秀教师，新技术的引入与创新必不可少。时代与时俱进，学生的发展和需要也在发生着日新月异的变化，课题组的研究与成果，也是联系当下教育的时代背景，结合学校现状进行的教育教学研究与创新，在技术创新的基础上提高知识的理解水平，降低理解难度，提高或者逐步渗透学生创新意识和创新精神，让创新精神有兴趣，逐步转变成专业。

本课题最后还形成了学校特色的创客教育模式，形成了学校的重要特色社团机器人社团和开源电子社团，并且在本市起到模范带头作用，多次获得创客特色学校的荣誉称号。

四、成果存在的不足或欠缺，尚需深入研究的问题

课题开展极大的调动了广大师生参与社团的积极性，增强了学生的创新精神和创新意识，让学生在基础教育中渗透创新理念，并在研究中取得了一些成果，但也存在一些问题：

(一) 社团活动创客教育研究主要是开展活动的时间与上课时间的冲突，社会上对创客教育活动的认识不到位，难以权衡创新教育与基础教育，兴趣教育与考核科目的时间分配，还有学生动手操作需要的电脑数量问题，影响到创客教育活动的正常进行。需要的产品零部件问题：虽然创客耗材由创客教师根据学生的兴趣爱好灵活购买器材，可以减少投入成本，但是由于创客耗材部件小而杂，购买麻烦，实体店一般买不到，网购的店一般不愿意开发票，造成创客教师的工作繁琐而耗时。

(二) 社团成果短时间内对学生没有明显促进，特别是获奖证书在学业水平测试等考核中占据的分量太小，学生在遇到研究性问题时不愿牺牲更多时间进行探索，只是作为日常爱好进行上课，缺少课下探索研究时间，缺乏深度学习与创新。

(三) 科技辅导员参与度不够，任课教师由于担课压力繁重，学生管理诸多问题，参与社团创客意志不坚定，对创客教育认识不深入。