安阳市东门小学智慧平台应用案例
安阳市东门小学中小学智慧教育平台应用案例
——借平台提质增效 用智慧浇灌花开
一、实施背景
安阳市东门小学安位于东风路82号，创建于1964年。目前有两个校区，2100余名学生，102名在职教师。学校先后荣获了“全国航空特色学校”、首批“河南省数字化校园标杆学校”“河南省人工智能教育实验学校”“河南省信息化教学改革实验校”“河南省装备标准化实验学校”、“河南省人工智能教育专业委员会理事单位”“河南省青少年机器人竞赛优秀机器人学校”、首批“安阳市创客教育示范校”、“安阳市网络教研先进单位”。
党的二十大报告提出：“要推进教育数字化，建设全民终身学习型社会、学习型大国。”数字赋能教育已成为未来教育发展的新变化，推动教育数字化，让智慧教学与传统教学教研实现融合创新，是现阶段教育教学改革的必行之路！
二、实施路径
（一）领导先行总领带动
自国家中小学智慧平台启动以来，学校积极推进，成立了平台推进工作领导团队，由学校党支部书记、校长韩建勇亲自带队，打造核心团队，主要成员有王素芳副校长、许红娜主任、薛园副主任、王少华副主任、陈宏霞副主任以及涵盖学校每个学科的10多位老师。学校专门建立全员参与的东门智慧群，专项研讨、交流智慧平台各项工作。为了更好的开展工作，让平台的使用和推广更加系统，更加高效，更加有依据，更有激励性。学校制定了切实可行的实施方案，和一系列系统管理制度。确立了“骨干引领、全员参与、提升教学、全面育人”的总体工作目标，引导全体教师钻研探索！从2022年疫情期间，学校开始走近国家中小学智慧教育平台，借助平台资源进行线上教学，认识了“双师课堂”，感受了线上教研；到学校申请并被评为安阳市“国家中小学智慧教育平台”实验校，学校组织老师逐步探索平台应用；从2023年市教育教研中心纪海燕和李昂两位老师亲临学校进行指导，确立“教师研修”和“双师课堂”两个重要研究方向；到省课题《依托国家中小学智慧教育平台创新开展”教师研修“和”双师课堂“的应用研究》立项，“双师课堂”1+2模式基本形成；从2024年3月被评为安阳市“国家中小学智慧教育平台”推广应用示范校，开展“双翼双线三段”智慧教学模式探究；到市课题《依托国家中小学智慧平台创新开展“作业活动”的研究》立项，作业活动成为另一重要研究方向；现在学校已经形成了符合学校实际的“一带动三融合、重交流促提升”工作思路，依托全国中小学智慧教育平台向着既定方向稳步前行！
（二）深度融合稳步推进
1.融合日常教研活动，平台赋能教师研修
平台研修资源丰富，功能也日趋完善，通过对平台教师研修场景的不断使用，我校逐渐形成了“集中研修+学科研修+自主研修”的教师研修的基本模式。
每年寒暑假利用平台进行教师研修，已经成为常规性的研修活动，也是我校集中研修之一；另一方面，学校核心团队成员根据平台功能的变更及老师的使用反馈情况组织全体教师进行针对性的培训活动，培训内容涉及建班建群和基本功能介绍、教研群组功能、作业活动功能、授课模式中互动功能和学科工具的使用、手机授课等。
除此之外，我校的各学科定期利用平台开展研修活动，并会及时对活动进行梳理总结，这样的做法使得平台使用频率更高，范围更广，对平台使用更加熟练。以数学组的教师研修活动为例，他们在使用平台进行定期研修时就有这样的尝试，他们把微信通知与平台教研群组共享相结合，较好的解决了微信不太兼容平台资源和平台消息使用不广泛的弊端，通过微信发布通知，让大家在第一时间知道我们在平台教研群组中发布了研修任务或分享了研修资源，这样老师们便能及时利用平台进行学习提升。同时他们还会把一些优质资源的学习放到集体备课活动中，取百家之长，提高自己的备课效率。这就是学科研修，它为教师提升带来了便捷。
说到便捷，其实带给教师提升提供更大便捷的是自主研修，对于第一次担任新年级和新课程的教师，他们对课堂教学中重难点的把握和突破最容易出现问题，虽然可以凭借手中的课标和教学参考书得到理论指导，却缺少些关键的实操性指导，容易造成导致课堂效率较低。现在他们通过提前观看平台上的优秀课例，学习名师们对重难点的处理，提高了对教材和教法的把握，更提高了课堂教学水平。平台正在成为我校教师日常备课的一大法宝。一个平台，多种资源不是我们夸它有多好他就有多好多厉害，而是使用者能下意识的使用才是对它最大的肯定。智慧平台已成为一个教师备课离不开的伙伴。
其实，我们的老师在自主研修中还发现了一项福利，自己的孩子有辅导不了的科目时，自己利用平台资源适当充电，赶上孩子的脚步，也是一种甜蜜的陪伴。
2. 融合教师成长计划，平台赋能双师课堂
我校自2010年开始实施教师成长计划，至今已经进行了14年五季共28期，形成了一套完整的教师专业培养体系。不重复统计，省市区级名校长、教育专家、名师、学科带头人、骨干教师共59人，占教师总数的57.3%。教师成长计划，为学校的快速发展插上了有力的臂膀！
国家中小学智慧教育平台作为教育数字化转型战略部署的“国家队”，也为教师的自驱成长提供权威数字教育平台。学校将“教师成长计划”与“智慧教育平台”的推广应用结合，在实践中，形成了“双翼双线三段”智慧教学模式，赋能“双师课堂”。
双翼：即“教师成长计划”+“国家中小学智慧教育平台”，是助力教师成长，支撑学校发展的一双羽翼。
双线：即师、生双线，教师智慧地教、学生智慧地学。
三段：课前、课中、课后。
学校在教师成长计划中充分利用平台中学科课程、精品课程等资源，开展“双翼双线三段”智慧教学模式探究。教师成长计划中示范课、研讨课（每位老师都要参加）和新教师汇报课要求老师使用智慧平台进行课堂教学，这是一个很明确的导向，也是智慧平台使用和优化的强力推进，示范课教师都是学校资历较高的经验老师，在学校甚至区域内都有一定的知名度，每学期的示范课给了大家充足的学习机会，同时每学期都要展示的研讨课，也给每位老师的课堂教学水平提出了更高的要求。在这样的高频使用下，也逐渐让我们的智慧教学模式更加成熟。
智慧地教：课前，老师们通过观看视频资源，与所授内容进行整合重组完成备课。课中，通过大屏播放国家优质课程与线下教学相结合，双师协同，打造双师课堂1+2模式。（“名师+助教”模式和“主讲+名师”模式）有效突破重难点。课后，对学生学习效果进行及时评价。
所谓“双师课堂1+2模式”
即：1个国家中小学智慧教育平台，2种双师课堂模式——“名师+助教”模式和“主讲+名师”模式。
※“名师+助教”双师课堂模式
“名师+助教”双师课堂模式，就是依托国家中小学智慧教育平台中的课程资源进行大屏授课，课堂以线上平台上的名师讲授为主，任课教师根据平台上名师的讲解进度，进行全程线下答疑、针对性辅导、查漏补缺、指导练习、诊断反馈等课堂服务。
这种双师课堂模式，适合新手教师。
※“主讲+名师”双师课堂模式
“主讲+名师”双师课堂模式，就是任课教师自己独立设计教学流程，并根据需要在平台查阅资源，支持跨版本下载课程视频，将所需课程下载进行切片化处理，将精华部分插入自己的授课课件中进行授课。
这种将平台名师的课程资源进行整合利用的“主讲+名师”的双师课堂模式，特别适合成熟型教师。
智慧地学：课前，依托平台自主预习。课中，质疑讨论、合作探究。课后，利用平台资源进行巩固拓展。
每学期，在教师成长计划示范课中，多种创新的应用方式展示了东门小学老师们应用智慧教育平台与教育教学深度融合的创新能力，起到了很好的示范作用，为其他老师在随后进行的组内研讨课中，如何运用平台资源提供了很有价值的参考。学校教师积极尝试、广泛运用，每学期各学科的示范课、研讨课均结合国家中小学智慧教育平台和学校教师成长计划开展。
3.融合家校协同育人，平台赋能家校共育
智慧课堂赋能家校共育，亲子阅读点亮智慧人生。随着市课题《依托国家中小学智慧平台创新开展“作业活动”的研究》的深入推进，我们学校利用平台开展作业活动和家校共育的进行了积极的探索和尝试，学校借助智慧教育平台班级群发送亲子阅读调查问卷，充分了解学生的阅读现状，有针对性地推送平台优质资源，开展亲子阅读活动。同时，还将智慧教育平台应用于学生自主学习、特色作业活动，实现了平台利用的常态化，更实现了家校共育的连贯性和协同性。
（三）注重交流发展提升
l 走出去，宝贵经验学回来
为了让老师们更好的参与智慧平台的应用和推广，只要有上级主管部门组织的与智慧教育平台相关的各项活动，我们都会组织老师积极参加，这样不但增加了我们向外学习交流的机会，让我们学到了宝贵的经验，也让我们发现了自身的不足和努力的方向，拓展了老师们对平台使用的四维空间，提升了老师使用平台的能力，提高了课堂教育教学水平。在平台开展的精品课遴选活动中，我们通过各学科的层层选拔，挑选优秀老师参加更高层次的遴选，活动中老师们对平台的了解更加深入，为自己平时利用平台教学打下了坚实基础。学校的核心团队成员还参加了2023年2月文峰区“国家中小学智慧教育平台”推广应用培训会、4月份安阳市“国家中小学智慧教育平台”应用推进现场会、2024年安阳市“国家中小学智慧教育平台”应用示范交流会等。在2023年12月份安阳市第十九届信息技术活动周活动中，我校还承办了文峰区分会场的开幕式活动。在本次信息技术活动周中，我校王素芳副校长以《依托国家中小学智慧教育平台创新开展信息技术教学》做了讲座，将我校在国家中小学智慧平台的推广和应用中的宝贵经验毫无保留地进行了分享。王少华、田园和靳小慧老师代表学校进行了课堂展示。一次次活动积极主动的参加，收获了助力学校平台应用深入推进的宝贵经验！
l 请进来，专家指导更重要
第十九届信息技术活动周文峰区分会场开幕式活动中邢新春主任亲临课堂，给予我们鼓励和指导；疫情过后纪海燕和李昂老师到校调研、悉心指出发展的方向；学校课题立项时，纪老师的专业指导、中肯建议，为我们的专业发展提供了无私帮助……
正是各位领导和专家的谆谆教诲和悉心指导，指明了学校应用和推广国家中小学智慧教育平台的发展方向，积累了学校应用和推广国家中小学智慧教育平台的的经验和做法。
每学期末，我们也会推选在平台使用上经验丰富的老师利用期末工作会，给全体老师做经验交流，把自己在平台使用中的收获和技巧进行分享，同时把一些疑惑进行交流，通过更多老师参与讨论，寻求好的解决方法。各学科教师代表就智慧平台的应用情况，立足教师研修、双师课堂和作业活动等应用场景，各学科教师运用平台丰富的备课资源并融合本学科的教情学情进行教学工作，通过观摩数字化精品课、深入实践“双师课堂”、进行在线教研等学科活动促使教师挖掘平台优质资源并积极进行教学实践，为提高平台的科学高效使用提供了动力。
通过经验交流，老师们对智慧平台在课堂教学中的运用有了更新的认知和思路，学习借鉴各学科良好的教学经验并利用平台提供的优质资源进行教学，不断提高自身的信息素养和能力素养，助力学校的信息化建设与发展!
三、实施成效
各项活动的积极参与，无形中让我们的平台使用更深入更广泛，让我们的教学更灵活更高效！
经过一段时间探索与应用，我们也取得了一些成绩：
学校层面：
而最大的成效便是形成了符合学校实际的“一带动三融合、重交流促提升”工作思路，形成了“集中研修+学科研修+自主研修”的教师研修模式，形成了“双翼双线三段”智慧教学模式和双师课堂“1+2模式”，形成了各学科的优秀教学设计集、优秀反思集以及关于智慧平台的优秀经验交流文集。让我校的教师队伍建设更加全面，让我校的教师配置选择更加灵活，让我校的教育教研更加高效。
教师层面：
智慧平台与我校工作的深度融合，让我校老师在理论研究、平台应用、教育教学方面的能力得到了锻炼和提升。
2023年2月王少华副主任被聘为安阳市“国家中小学智慧教育平台”教学应用专家。
2023年我校冯丽军老师的《圆锥的体积》和耿新老师的《静夜思》就分别获得精品课遴选活动省二等奖和市一等奖的好成绩。今年9月份我们又组织各学科共8名老师参加了本年度的精品课遴选活动，希望他们也能各级遴选中取得优异的成绩。
2023年10月韩建勇校长主持的《立足“双减”依托智慧平台构建网络化教学新模式》在2022年安阳市国家中小学智慧教育平台应用模式案例评选中被评为优秀实践案例。
2023年10月我校多篇论文在安阳市“国家中小学智慧教育平台”应用经验与反思论文征集活动中被评为优秀论文。
学生层面：
学校和教师不断发展，受益最大的就是学生，在平台助力下，无论是预习、上课还是作业，学生的自主学习能力得到提高，学生的学习兴趣得到有效激发，学生课堂的参与度和互动质量大幅提升，学生的特色作业活动效果明显，学生的学习逐渐变得快乐轻松！
四、下一步计划
成绩的取得离不开各级领导和专家的大力支持，离不开各兄弟学校的大力帮助，在这里请允许我代表学校对市教研中心和区教研中心各位领导表示最真诚的感谢，谢谢您的帮助，谢谢您的指导！今后我们一定会一如既往的在上级部门关心指导下，一步一个脚印的开展平台的应用推广工作，围绕工作思路，立足教师研修和智慧教学模式，重点对平台教师研修、双师课堂和作业活动进行探索，更好解决老师们在双师课堂教学中受设备、网络、年龄等限制造成的不足，熟练操作授课模式下的各种互动功能和学科工具，结合平台作业活动开发更有效的学生特色活动，相信日渐成熟的模式加上熟练的操作一定能让我们的教学更加高效！