教育教学实现线上线下融合的教学新模式 　　随着信息化技术的广泛应用，信息化技术在教育工作当中的普及越来越广泛。网络学习空间规模越

教育教学实现线上线下融合的教学新模式

随着信息化技术的广泛应用，信息化技术在教育工作当中的普及越来越广泛。网络学习空间规模越来越大，学生学习的自主性得到了大幅度提高。网络空间成为了教学工作的一个重要场所，成为了教学的第二课堂。但在当前阶段，我们应当看到，在教学工作当中，仍然存在着许多问题，网络教学工作与课堂教学工作融合度低，没有相互配合，充分发挥各自优势。我校积极开展网络教学，探索线上线下融合的教育教学新模式，促进信息技术与课堂教学的融合创新。在筹备会议上研讨，制定有效方案，促进两种教学模式的融合，提高教学工作成效。在阅读教学开始之前，线上教学可以使阅读的目标更加清晰，从而为阅读教学工作打下良好基础。阅读教学当中，线下教学模式可以使教学过程更加具有针对性，结合学生的具体情况，有针对性地开展练习。阅读教学完成之后，线上线下教学模式相结合，可以使学生的阅读能力得到提高，使学生的眼界得到拓宽。

一、阅读前线上有的放矢推任务，积极扫清阅读障碍。

线上线下混合教学模式是一种依托于网络学习空间的实践，对学生的主体地位十分关注，注重对学生自主学习能力的培养。这一教学模式的根本目的在于锻炼学生的英语阅读能力，从而使学生了解更多的英语知识，掌握更多的学习技巧和阅读策略，为以后的学习打下良好基础，促进综合素质能力的提高。在阅读教学的备课工作当中，教师可以对教学内容进行精心设计，并将备课成果通过在线学习平台分享给学生，从而为学生的自主学习提供便利，并可以依此开展竞赛活动，提高学生完成预习任务的积极性。在以往的课堂教学活动当中，课堂教学时间往往较为紧迫。教师开展课外阅读活动，往往受到了许多限制，常常需要担心挤占课堂教学活动的时间。而基于网络学习空间的线上教学活动，很好地解决了这一问题，将课外阅读活动搬到了线上，从而使教师放开手脚，更好地开展课堂教学活动。丰富多彩的异域文化，也可以使学生的学习兴趣得到激发，使学生充满求知欲和探索欲，从而提高学生的学习积极性，形成自主学习的良好氛围。通过开展在线留言跟帖活动，可以充分调动学生的积极性，形成良好的课堂氛围，从而使学生对英语国家文化背景的了解更加深入，消除背景知识障碍对阅读的影响。

二、线上线下因势利导促发展，有效提高阅读能力。

通过基于网络学习空间的线上线下混合式教学模式，教师既可以向学生传授阅读技巧，也可以使学生的视野更加开阔，通拓宽知识面，增加词汇量，增加课外知识的积累，从而增强学生的阅读能力，提高学生的阅读水平。教师应当合理安排阅读内容，使阅读内容尽量贴近于学生的生活。这样一来，阅读活动既可以使学生更加轻松地完成学习任务，又可以使学生在日常生活当中充分运用所学知识。

教师可以根据课堂实际需求，采取多种多样的教学方法，例如，教师可以开展知识问答活动，增加与学生的互动。通过图文匹配判断正误等多种游戏，可以充分调动学生的积极性，改善课堂氛围，网络学习空间线上线下混合式教学模式，可以使学生的学习过程更加轻松，使学生的学习能力得到提高，使学习效果得到改善。这种线上教学模式，使学生的学习过程更加自由，有利于促进学生的自主学习，使学生掌握学习方法，激发学生的学习动力，使学生在自主探究当中提升阅读能力和学习能力。线下教学活动为学生的交流与合作提供了丰富多彩的平台。