“筑牢理想信念 厚植爱国情怀”德育视频课程文字说明
| 学校名称 | 新乡市凤泉区实验学校 | 所在省市 | 河南省新乡市 | |
| 视频课程名称 | 筑牢理想信念 厚植爱国情怀 | 适用年级 | 小学1-6年级 | |
| 视频课程开发者 | 杨静 张艳丽 陈瑾 路振华 | |||
| 视频课程说明 | 该系列课程，通过三个方面内容的架构，以“筑牢理想信念，厚植爱国情怀”为主旨，共同完成校本德育课程的开发与实施，具体说明如下： 一、课程目标 1.帮助学生更加深入地了解祖国的历史、文化和传统，激发学生对祖国的热爱，传承和发扬民族精神。 2.通过主题队课，激发学生奋斗意志，让学生明白只有通过不懈的努力和奋斗，才能实现自己的梦想和目标。3.引导学生树立积极的人生观和为实现中华民族伟大复兴而不断努力的理想信念。 二、课程结构 该系列课程分为三个主题，其结构板块如下：三、课程内容 本课程体系，以理想信念为主题，厚植爱国情怀，用视频方式，充分整合德育资源，力求帮助学生建立正确的价值观和人生观，关注社会发展和国家繁荣，培养他们的社会责任感和爱国情怀，激励他们为国家和民族的未来贡献力量。《中小学德育工作指南》提出要重视综合实践活动课程中的德育，结合学校特色和地域文化，我校积极开发具有地域特色的德育课程和活动，即：微队课——《以史为鉴耀未来 榜样学习筑成长》；主题活动——《绿水青山家乡行 奋斗精神创奇迹》；微班会——《坚定信念树理想 争做强国好少年》。分别从筑梦、追梦、圆梦不同层面聚焦落实“筑牢理想信念，厚植爱国情怀”的主题思想。 四、课程实施通过系列课程，帮助学生更加深入地了解祖国的奋斗、建设历程，结合对传统文化的学习，加强学生对奋斗精神的深刻体会，正因为有了一批批人才为了振兴祖国而不懈努力，我们国家才有了翻天覆地的变化。帮助学生树立为实现中华民族伟大复兴而不断努力的理想信念。（一）主题队会——《以史为鉴耀未来 榜样学习筑成长》 1.以史为鉴：借助影像梳理中国革命史，了解中国人民为实现民族独立、人民解放和国家富强所进行的艰苦卓绝的斗争。 2.榜样学习：聚焦桂海潮追梦圆梦的人生经历，激励队员们继承发扬中国革命精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 3.筑梦成长：通过对历史的了解，深化爱国主义教育，榜样引领下，激发队员们从小立志，脚踏实地，好好学习，为国家富强而奋斗。 （二）主题活动——《绿水青山家乡行 奋斗精神创奇迹》1导入活动：人无德不立，国无精神不强。中国人民在长期奋斗中铸就了伟大的民族精神。同学们要通过学习中国传统文化，传承民族精神，感受理想信念在人们心中扎根。2表达观点：愚公移山的故事华夏大地上流传，中华儿女被它艰苦奋斗、坚忍不拔的精神所激励了随着时间的推移，愚公精神是否已经不合时宜？学生们发表自己对愚公精神的理解，肯定愚公精神在社会上的意义。3研学实践：通过研学旅行，感受家乡风貌。学生们实地参观《愚公泉》爱国主义教育基地，从当代人努力开凿水利工程，改变缺水现状，创造幸福生活的历史事件中追忆中华民族的伟大信念，感受愚公精神在社会上的延续。4奋斗奇迹：无论一项事业还是一国发展，都是在攻坚克难中才能实现，幸福是奋斗出来的。希望学生发扬自力更生、艰苦奋斗精神，勇敢追逐自己的梦想，创造人生的奇迹。（三）主题班会——《坚定信念树理想 争做强国好少年》1.导入活动：学生谈自己的理想，引导学生认识到：理想不分优良，只要是为了祖国的振兴，为人民造福，为了社会的进步，那就是个伟大的理想！ 2.明确意义：通过习爷爷的话，让学生明白我们树立理想信念的重要性。 3.榜样学习 ：重点介绍抗日英雄杨靖宇和桥梁专家茅以升，满怀爱国之志，坚定理想信念，以及为国家为人民做出的贡献。 4.强国有我：学生从先辈们的爱国事迹中受到鼓舞，继承和发扬他们的爱国主义精神，从身边小事做起，勇往四、课程评价 五、效果成效与特色本课程围绕“理想信念”，通过三个层面，实现爱国主义教育。课程结构联系紧密，内容设计与实践相结合，整合已有德育资源，以生动形象的方式呈现德育教育的知识点，利用身边的素材，激发学生的学习兴趣和动力，帮助学生深入理解让学生了解祖国的伟大和民族精神的崇高，树立为国家繁荣富强而努力奋斗的理想，厚植爱国情怀。 | |||
| 新乡市凤泉区实验学校校本德育课程结构 | ||||
| 1 | 微队课：以史为鉴耀未来 榜样学习筑成长 | |||
| 2 | 主题活动：绿水青山家乡行 奋斗精神创奇迹 | |||
| 3 | 微班会：坚定信念树理想 争做强国好少年 | |||
| 课程维度 | 课程标准 | 分值 | ||
| 课程准备 | 是否有详细可操作的课程项目方案，包括：课程目标、课程流程等。 | 1.符合要求10分（ ）2.基本符合8-9分（ ）3.不符合要求8分以下（ ） | ||
| 有效组织各方资源，积极推进活动并做好相关沟通。 | 1.符合要求20分（ ）2.基本符合16-19分（ ）3.不符合要求16分以下（ ） | |||
| 课程实施 | 课程按时开展，活动效果好，符合要求，有助提升学校形象。 | 1.符合要求15分（ ）2.基本符合12-14分（ ）3.不符合要求12分以下（ ） | ||
| 严格按课程方案执行，无异常情况发生，活动管理工作到位。 | 1.符合要求35分（ ）2.基本符合30-34分（ ）3.不符合要求30分以下（ ） | |||
| 课程总结 | 及时收集照片、视频、文字等过程性材料做好新闻宣传工作。 | 1.符合要求10分（ ）2.基本符合8-9分（ ）不符合要求8分以下（ ） | ||
| 课程活动效果反馈、满意度调查、提交活动总结报告。 | 1.符合要求10分（ ）2.基本符合8-9分（ ）3.不符合要求8分以下（ ） | |||
| 应用建议 | 一、应用方式本次德育课程的开发与实施，聚焦理想信念，重在增强学生的爱国精神，树立坚定的理想信念。通过三个课程落实育人教育。1.《以史为鉴耀未来 榜样学习筑成长》通过教师梳理中国革命史，让学生从小学习榜样精神，在榜样引领下，激发队员们从小立志，树立伟大强国梦。2.《绿水青山家乡行，奋斗精神创奇迹》通过学习传统文化精神，引发学生思考。家乡研学活动中，参观“愚公泉”教育基地，让奋斗精神根植学生心中。3.《坚定信念树理想 争做强国好少年》在班会中让学生谈自己的理想，教师讲述优秀人物事迹，学生从先辈们的爱国事迹中受到鼓舞，从身边小事做起，争做强国好少年，为早日实现中华民族伟大复兴贡献力量！三个课程的开发都是从学校日常的德育活动中提炼总结出来的，选材和录制都有学生参与，贴近学生生活。二、课程应用方式构建校本德育课程体系，在学校微信公众号中发布德育视频，在校园电视台节目中展播宣传，将德育课程视频与班会活动、各学科有效结合。希望通过课程的学习，一点一滴渗透到学生的思想中，并组织实践活动，连接课程内外，从生活中来，又回到生活中。在实践中引发学生量变到质变的成长，让学生更加热爱祖国，并成为能艰苦奋斗，为实现中国梦不懈努力的新一代少年。 | |||
| 视频课程主题 | 视频内容 | 视频时长 | 备注 | |
| 1.以史为鉴耀未来 榜样学习筑成长 | 1.以史为鉴：借助影像梳理中国革命史，了解中国人民为实现民族独立、人民解放和国家富强所进行的艰苦卓绝的斗争。 2.榜样学习：聚焦桂海潮追梦圆梦的人生经历，激励队员们继承发扬中国革命精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 3.筑梦成长：通过对历史的了解，深化爱国主义教育，榜样引领下，激发队员们从小立志，脚踏实地，好好学习，为国家富强而奋斗。 | 5分35秒 | ||
| 2.绿水青山家乡行 奋斗精神创奇迹 | 1导入活动：人无德不立，国无精神不强。中国人民在长期奋斗中铸就了伟大的民族精神。同学们要通过学习中国传统文化，传承民族精神，感受理想信念在人们心中扎根。2表达观点：愚公移山的故事华夏大地上流传，中华儿女被它艰苦奋斗、坚忍不拔的精神所激励了随着时间的推移，愚公精神是否已经不合时宜？学生们发表自己对愚公精神的理解，肯定愚公精神在社会上的意义。3研学实践：通过研学旅行，感受家乡风貌。学生们实地参观《愚公泉》爱国主义教育基地，从当代人努力开凿水利工程，改变缺水现状，创造幸福生活的历史事件中追忆中华民族的伟大信念，感受愚公精神在社会上的延续。4奋斗奇迹：无论一项事业还是一国发展，都是在攻坚克难中才能实现，幸福是奋斗出来的。希望学生发扬自力更生、艰苦奋斗精神，勇敢追逐自己的梦想，创造人生的奇迹。 | |||
| 3.坚定信念树理想 争做强国好少年 | 1.导入活动：学生谈自己的理想，引导学生认识到：理想不分优良，只要是为了祖国的振兴，为人民造福，为了社会的进步，那就是个伟大的理想！ 2.明确意义：通过习爷爷的话，让学生明白我们树立理想信念的重要性。 3.榜样学习 ：重点介绍抗日英雄杨靖宇和桥梁专家茅以升，满怀爱国之志，坚定理想信念，以及为国家为人民做出的贡献。 | 7分32秒 | ||
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