国家智慧教育平台助我校提升“双减”实效

国家智慧教育平台助我校提升“双减”实效

——平顶山市新华区乐福小学应用国家中小学智慧教育平台案例

自2022年3月底，国家中小学智慧教育平台（以下简称平台）重磅推出以来，以丰富的优质教育资源广受全国师生、家长的喜爱。截止到8月底，平台累计访问浏览量达76.83亿，资源总量达3.4万条。乐福小学作为新华区平台试点校，积极开展培训，深入应用，促进信息技术与教育教学的深度融合，落实“双减”实现教学质量提质增效增实效。

一、加强平台应用培训

4月2日，乐福小学组织全体教师参加河南省教育厅"国家中小学智慧教育平台"应用培训；8月30日，部分骨干教师参加了在新华区教体局分会场的 “国家中小学智慧教育平台应用第一期国家级培训”。9月3日，学校组织了全体教师开展了应用平台的校本培训活动。通过多层次应用培训，研究探索平台优质资源的运用策略，提高教育教学质量。

二、完善校级组织结构

在接受平台应用第一期国家级培训后，学校管理员就着手构建校级组织框架。截止到10月10日，乐福小学教师账号注册率100%，学生账号注册率100%。所有班级构建完毕，已建立所有班级的师生群、家校群。目前已实现校级常态化管理。

三、参加暑假教师研修学习

  平台的优质资源不仅涵盖了五育、课程教学等，还建设有提升教师专业成长的教师研修版块。今年暑假，我校组织全体教师参加了2022年“暑期教师研修”学习培训活动。此次“暑期教师研修”专题共8门课程，要求所有教师进行在线学习，最终获得电子学习证书。我校教师在8月30日前全部完成了10学时的网上研修。通过学习，教师的思想政治素质、师德师风、教书育人、教育教学能力有所提升，推动了教师队伍数字化转型。

四、创新更多场景应用

自主学习

9月1日晚8时，我校学生怀着激动的心情，在平台上观看了同步直播的2022年《开学第一课》。这仅仅是我校应用平台的德育资源激励学生自主学习，进行品德教育的一幕。在日常教学中，我校教师经常把平台优质“课程教学”资源作为学生开展自主学习、探究学习的重要补充，引导学生利用平台开展预习、复习，培养学生的自主学习能力、提高学习质量。

课后服务

每周四下午的课后服务，是学生们的最爱，因为我校进行的是综合实践活动。这时候，各位任课老师就引入平台的优质资源，以双师课堂模式，进行课后服务。平台的课后服务资源专业化、精品化、体系化，如科普教育、线上博物馆、非遗文化等，这些教育资源是我们这所城乡结合部的薄弱学校无法提供的。现在好了，有了平台的优质资源普惠共享，即使是偏远的农村学生，也可以身临其境，共享共用。平台的应用，拓展了我校学生课后学习与学科学习相结合，培养了学生的核心素养，开阔学生眼界，使我校课后服务更加丰富多彩。

线上教学

今年5月初疫情突然爆发，老师们来不及到学校取教材，学校所在小区就被封控了。这时平台的教师备课功能发挥了巨大作用。电子课本、视频资源、课件应有尽有，并且还可以把各个版本的教材进行比较、互相补充，备课太方便了！

授课前，教师把视频资源发布到平台的师生群里，布置预习；授课时，教师应用名师课堂视频为学生授课，在知识重难点、学生练习时按下暂停键，与视频中的名师授课做适当的补充，相得益彰，大大提高线上教学的质量；授课后，老师再把本节课的所有资源推送到家校群，学生、家长、老师可以随时、随地打破空间和时间的限制，在学习空间里互动交流、个性化辅导、拓展延伸。

移动端应用

平台移动端使用时更灵活机动、实用便捷。国庆节后，我市部分区域又一次按下了暂停键。我校教师近段时间的线上教学应用平台更多样化。在手机端学习空间里上传课程表；发布作业活动，批改完毕提交后，可以查看报告，大数据统计为老师掌握学生作业情况提供依据，教师可以更精准地对学生进行学业辅导。师生群、家校群让学生、家长、教师沟通无障碍，又让孩子们增多了一个网络学习空间。

五、参加精品课遴选

今年是第二届基础教育精品课遴选。我校积极选拔，优中选优，利用国庆节长假，组织参赛教师到学校进行反复磨课，注重每一个细节，在授课环节、录制细节反复推敲，力求精品，为优秀青年教师搭建舞台，为平台贡献优质资源。

国家中小学智慧教育平台功能强大，资源丰富，仍然在不断建设和更新中。我校在应用中还需要解锁更多新功能、新体验。今后，我们将充分利用平台来辅助教学，落实“双减三提升”，让教师的教育教学能力和信息素养得到更好的发展。