教育信息化助力师生向阳生长 ——河南省基础教育信息化应用典型案例推荐遴选材料

教育信息化助力师生向阳生长

——焦作市山阳区解放东路第一小学

“呵护每一颗心灵，成就每一个学生”是山阳区解东一小的办学思想。这所走过了38年春夏秋冬的学校，正书写着蓬勃发展的篇章。我校为集团化办学，南北校区共有36个教学班， 近2000余名学生，教职工100余名，其中省市级骨干教师20余人。在这里有着一支敬业善教、负有极强责任心的领导团体和教师队伍。我们用管理助推效益，用质量构筑声誉，用务实的工作作风来迎接一个又一个挑战。

焦作市山阳区解放东路第一小学是山阳区教育信息化示范学校、河南省创客教育示范校。学校以需求为导向，以创新应用为重点，紧跟时代步伐，创新发展模式，以“成长教育”为核心发展理念，在学生和教师共同成长的过程中，渗透家庭教育指导，带动家长成长，最终形成教师、学生、家长共同发展的“三位一体”教育模式。在扎实推进教育信息化工作及学校现代化建设中取得了丰硕的成果。

一、  顶层设计，构建基础。

学校提出了“长远规划、逐年推进”的实施策略，为“互联网+活力课堂”可持续性发展制定了纲领性指导意见，扎实、有序地推行。学校成立了以校长张伟华为首的教育信息化协调与督办领导小组和以信息技术老师与教研骨干老师相结合的解一教育信息化推进工作小组，改变只以信息技术老师做教育信息化工作的现象。通过进行各种案例分享，让老师们根据不同的应用需求选择合适的技术。在学校制度建设中增加了关于教育信息化应用考核及创新的相关奖励政策。

（一）校园网建设

在各级领导部门的支持下，学校不断加大教育信息化投入与建设力度，学校接入网络带宽500M，有中心交换机、网络防火墙（内置网络行为管理），千兆主干，百兆到桌面；无线网络网络全覆盖，同时支持2.4G和5G设备接入；有线、无线网络支持高峰期的群体并发访问，能满足教学使用；校园网的网络综合布线符合国家规范，校园广播系统已接入校园网，正在规划的安防网也要接入校园网络。

（二）校园网内教学设备

我校现在共有计算机288台，期中专任教师用机102台，笔记本电脑14台，学生用机113台，平板电脑4台，教学辅助用机7台。每位教师都有自己的工作电脑，每个办公室均配备有激光打印机，学生上信息技术课一人一机。另外不仅36个教学班都拥有多点触控班班通设备，还为部分音乐教室、美术教室、实验室、以及社团活动教室也配备有多点触控班班通设备，现有多点触控班班通设备48套，

（三）数字化教学空间

在配备多点触控班班通设备的同时，也引入了白板软件多款（希沃、鸿合、101PPT等），课件制作工具多样化，教师可自由选择适合本学科的课件制作工具。其中两个校区的多媒体功能厅均配备有最为先进的多点触控智慧黑板。还为两个校区的高清录播教室和多媒体功能厅配备有IPADmini4平板电脑。

学校建设有学生和教师阅读的阅览室，智慧黑板多媒体功能厅、计算机网络教室、高清录播教室、高清LED校园显示屏、NAS云存储平台、教师健身房等。教师计算机及多点触控班班通设备拥有及使用率达100%。学校教师云存储空间平台拥有率100%。利用NAS云存储平台，建立了学校的资源库，实现两个校区资源共享。利用高清录播教室可实现南北校区1+1网络教学和网络视频会议，助力教学活动和教研活动在两个校区的同时开展。利用校园高清LED屏对师生进行安全、德育教育，展示教师、学生的多媒体作品和校园信息。利用教师健身房，业余时间开展健身活动。

（四）创新创造空间

“万众创新”是国家倡导的战略，“创客”是国家实施创新战略的个体。创客教育，不只是信息技术老师的事儿，应该是各学科教师都是学生学习的伙伴和引导者。

电脑绘画是我校最早的创客社团，成立于2006年， 2016年引进了3D打印笔，让学生从平面的图画发展到立体的图形，一只3D打印笔，看似简单，确能发散学生的思维。2017年学校购入25万元的创客教育设备，其中中鸣机器人设备两款共计19套，Makeblock套装三款共计32套，米思齐的开源电子套装34套，笔记本电脑12台，大规模开展创客教育活动，建立“智创空间”两个，创客社团3个。并成立学校创客教育领导小组，成员及分工如下：

二、创新融合，促信息化应用

《教师教育振兴计划（2018-2020）》的发布，为信息时代下的教师发展成长点亮了灯塔。建设一支技术精湛、教学能力强，又有一定实践能力的教师队伍，是顺利推进教育信息化的关键。为此，学校坚持骨干培训、普遍提高相结合和学用结合的原则，深入开展不同层次、不同形式的培训，打造一支适应信息化的教师队伍。 学校经常外请专家，组织专题讲座培训，主要是更新教育观念、教学思想和管理理念。学校组织教师参加信息技术普及性培训，如课件制作培训、微信、班班通使用培训、智慧黑板、白板软件培训等。通过整体规划、全员参与、分层递进的培训，教师队伍的信息化素质得到了进一步的提高。年轻教师张维维、石利利、韦洁心、毕小红、张琼、王杰芳、买婷婷、赵诗瑶、张园园等分别在国家、省、市、区各学科优质课、一师一优课比赛中将头等奖尽收囊中。

（一）共享共建，给资源增值

资源建设往往成为影响教育信息化工作的基础工程和关键因素。我校的教学资源建设大致经历了一个从收集遴选到鼓励自主开发再到引导全员开发的过程。整体推进下最终形成了全员成体系研发资源，提升了教育质量。

一是初期实施资源“拿来主义”。基于学校资源匮乏现状和教师应用能力等问题，通过专题培训鼓励教师坚持“拿来主义”，不断提升收集遴选能力，让每一位教师能充分利用国家数字教育资源公共服务平台、河南省基础教育资源网或山阳区教育局网络资源库下载优质资源，然后熟练运用各类资源放到教师个人空间开展教育教学活动，组织学生进行探究性学习。短短一年，学校教师通过各类免费资源网下载资源近3000余条，有效缓解了学校资源匮乏的问题。

二是自主开发和二次开发结合。学校采取鼓励骨干教师自主开发、对网络资源进行二次开发的办法，达到快速提高资源质量的目的。学校以多种方式鼓励教师自主开发资源，教师之间经常合作备课，共同寻找素材制作资源，多人共享。学校经常组织资源建设培训和资源开发评比，在这个过程中尤其是骨干教师的资源开发能力得到了很大提高，学校的教学资源库也在不断充实。近两年，学校教师自主开发或二次开发资源达500余个。

三是成体系研发校本特色资源。在鼓励自主研发的基础上，学校开始发动全体学科教师自主开发基于国家课程校本化特色资源：根据课程标准的知识点，结合学科特点和本校实际逐步建立成体系的资源，使优质资源体系化、特色化，进一步充实学校优质教育教学资源库，使教学资源开发成为一线教师的工作习惯和常态。语数外学科现已根据教材体系和重难点问题先后研发了300多条特色资源。

从最初的购买，到收集遴选，再到鼓励自主开发，最终引导全员开发的过程。整体推进下最终形成了全员成体系研发资源，提升了教育质量。NAS云存储平台建设，不仅解决两个校区的资源共享、文件传输问题，还提高了安全性，稳定性，使我校信息化工作高效运转。

（二）创新融合，促教师成长

1、分层递进式培训，为教师成长铺路。

主要开展了计算机基础培训、设备使用培训、学校的骨干教师课件制作培训、课件制作提升培训、用集中培训加微信群讨论进行理念培训、用操作视频加个性实践操作进行技术培训等等。

2、以“天天公开课”活动，为教师成长助力。

学校结合本校特色活动“天天公开课 好课人人上”基础之上开设了以主题课程、培训课程和引领课程为主要内容的“三位一体”校本课程，主题课程通过教研组展示本组的研究主题，并做汇报课及教研成果介绍推广。如今，“天天公开课活动”已经从起初老师们的排斥、恐慌变为现在的自如、洒脱的实现“互联网+活力课堂”。

3、以1+1远程互动专递课教学，为教师成长结对互助。

我校一个集团化办学示范校，学校分为南北两个校区和一个教学点（岭南大道学校），为了将优秀的师资力量分配均衡，为此在美术、数学学科中开展了远程互动课堂的实验，将北校区的优质课程通过网络录播教室同期远程互动专递教学，两位教师结对互助，共同备课，协同授课。

2018中央电化教育馆主办的“2018年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十一届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动”，张琼老师的美术课《猜猜我是谁》获得一等奖，王慧慧老师的音乐课《唱脸谱》获得二等奖。2019年张园园老师的语文课《富饶的西沙群岛》获得“2019年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十二届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动”二等奖。

2018年买婷婷老师获得了河南省教育系统教学技能竞赛“信息技术创新教学”项目现场决赛一等奖，并获得河南省教学标兵称号和焦作市五一劳动奖章。2019年王杰芳老师的数学课《找规律》获得河南省教育系统教学技能竞赛“信息技术创新教学”项目现场决赛一等奖。2019年王杰芳老师的1+1远程互动数学课《找规律》获得河南省教育系统教学技能竞赛“信息技术创新教学”项目现场决赛，获得一等奖，并获得河南省教学标兵称号。2019年青年教师毕小红的科学课《找空气》获得河南省实验优质课小学组一等奖。2019年买婷婷老师再次获得焦作市英语优质课一等奖；青年教师张洁老师的语文课获得焦作市语文优质课一等奖，并将代表焦作市参加河南省语文优质课比赛。目前，该校已经培养出20余名省市级骨干教师。教师的信息技术应用专业素养提升和“三位一体”校本课程的顺利实施，带动和影响着学生和家长的共同发展。

三、创客空间，让学生发现。

创客教育，不只是信息技术老师的事儿，应该是各学科教师都是学生学习的伙伴和引导者。教师也会和学生一样，每天都在学习和接触新的知识，真正能体验到职业生命成长的快乐。

电脑绘画是我校最早的创客社团，美术老师张娟从众多软件中选择了Photoshop，2016年张娟老师引进了3D打印笔，让学生从平面的图画发展到立体的图形，一只3D打印笔，看似简单，确能发散学生的思维，2018年开始3D打印课程，选取3Done这个教育部推荐的3D软件开展创客活动。通过近10年的活动，张娟老师积累了丰富的经验，也获得了丰硕的成果，国家级奖励50余人次，省级奖励300余人次，市区级奖励不计其数。张娟老师通过信息技术的应用让学生发现了“美”。

机器人社团的张军老师始终坚持公正、公开的原则，使每一位学生心服口服。社团课上从认识梁、轴、齿轮、马达、差速电机、传感器等等，以及他们的作用，到程序的编写，张军老师一丝不苟，他的严谨治学的态度也影响着学生，社团的每位成员都能自己发现问题，提出问题，想办法解决问题，充分发挥学生的主观能动性，使我校的创客空间——“智创空间”成为学生的乐园。2018年5月，三位选手通过区、市级比赛，参加了第十九届全国中小学电脑制作活动河南赛区机器人竞赛，选手王璋良宇获得省三等奖。张军老师通过信息技术的应用让学生发现了“问题”。

近三年来，我校学生在科技创新方面获得国家级奖励9个，省级奖励28个，市级奖励120多个。

四、网络安全

随着信息技术设备的不断增加，网络安全逐渐显现出来，如果没有安全机制保障，校园网就会陷入一片混乱，直至瘫痪，而且问题还非常不好查找，为此，我校成立网络安全领导小组，明确职责。

在上级有关部门的要求，2016年对学校的校园网络升级改造，添加了路由器和网络防火墙，集成有流量管理、行为管理、防病毒、防入侵、日志记录等网络监控功能。无线网络AC集成有流量监控、黑白名单过滤等无线网络管理功能。对校园内的计算机实行固定IP地址上网。学校入口带宽500M，中心交换机1000M，限于以前的综合布线和老的交换机，目前只能达到100M到桌面。

五、保障机制

学校成立了数字校园建设领导小组，组长张伟华校长，副组长高娜和郑洁两位副校长，下设办公室，由总务处主任张军任办公室主任，具体学校数字校园建设的规划与实施，成员有王晓玲副校长，周丽娜主任，大队辅导员许寸芳，信息技术教师靳芳和尹成园。

学校主要出入口和人员密集地带均安装有高清视频监控系统，值班室安装有与焦作市110联动的一键式报警器，学校各重点部位安装有夜间红外线探测，并与110联网

建立完善的规章制度，信息化使用常态化，建立有校本资源库。每年的日常经费中，拿出5%作为信息化设备的运维、培训、购买教学软件和资源等经费。

在职专任教师全员参加上级组织的各项培训，主要有新课标、信息技术能力提升工程、名师大讲堂等，并要求全员参加学校校本培训，主要有网络人人通、钉钉、白板软件等软件培训，还有一系列我校名师培训、班主任培训等。

追求卓越的人深深懂得，“没有最好，只有更好”，学校信息化应用还有很长的路要走。为了适应新形势的要求，学校将继续完善教育信息化建设，努力创建出一流的数字化网络环境，全方位、高水平实现数字化学习、教学和管理，实现教育的信息化和现代化。今天的解东一小是一个积极进取不断拼搏的优秀团队；今天的解东一小是一个扎扎实实做教育，终身无悔育桃李的优秀团队。相信在全体解一人的共同努力下，大美解一的明天会更加辉煌。三位一体“成长教育”在教育信息化的助推下，让大美解一向阳生长！

焦作市山阳区解放东路第一小学

2019年11月