追求卓越 向阳绽放 ——信息技术为名校发展赋予别样新愿景

追求卓越 向阳绽放

——信息技术为名校发展赋予别样新愿景

焦作市古称山阳、怀川，位于河南省西北部，北依太行，南临黄河，焦作市山阳区解放东路第一小学是中心城区——山阳区的一所公办义务教育集团化办学示范校，分为南、北两个校区和一个农村偏远联盟校（岭南大道学校），现拥有36个教学班，1941名在校学生，教职工105人，学历达标率100%。其中省、市、区级骨干教师、名师50余名。在这里有着一支敬业善教、负有极强责任心的领导团体和教师队伍。学校以“走动式”管理助推效益，用质量构筑声誉，用务实的工作作风迎接一个又一个挑战，学校以需求为导向，以创新应用为重点，紧跟时代步伐，创新发展模式，以“成长教育”为核心发展理念，在学生和教师共同成长的过程中，渗透家庭教育指导，带动家长成长，最终形成教师、学生、家长共同发展的“三位一体”教育模式。坚持以“向阳文化+”为教育信息化发展目标，借助多样教育装备手段的应用，走出了一条创新可持续性发展的新模式，在扎实推进教育信息化及学校现代化、信息化建设中取得了丰硕的成果。近年来，学校先后获得河南省第一批数字校园标杆校、河南省义务教育信息化实验学校、河南省创客教育示范校、焦作市文明学校等荣誉称号，在2017-2019年度山阳区教育质量奖评比中荣获三连冠，2015-2020年山阳区小学科学实验抽测六连冠。撰写的“三个课堂”教学案例今年刚刚获得中央电教馆的奖励。

“向阳文化+”是解放东路第一小学近年来持续稳步发展中所践行的育人理念，在“向阳文化+”的感召和引领下，解放东路第一小学目前围绕“向阳文化+向阳课堂”持续跟进课堂教学研究。学校德育工作围绕“向阳文化+向阳少年”多层面开展德育活动成效显著。总务工作围绕“向阳文化+向阳服务”全方位提供高质量的保障服务。所有解放东路第一小学人协作共进抱团成长，以积极向上的精神正在助推学校逐步向高品质学校迈进。

一、创建方法

㈠顶层规划，全面构建

解放东路第一小学提出了“长远规划、逐年推进”的实施策略，为“向阳文化+”可持续性发展制定了纲领性指导意见，扎实、有序地推行。学校成立了以校长张伟华为首的智慧校园建设协调与督办领导小组和以信息技术老师与教研骨干老师相结合的解放东路第一小学教育信息化推进小组，改变只以信息技术老师做教育信息化工作的现象。通过进行各种案例分享，让老师们根据不同的应用需求选择合适的教育装备，并在学校制度建设中增加了关于教育装备应用考核及创新应用的相关奖励政策。

㈡融合创新，追究卓越

《教师教育振兴计划（2018-2020）》的发布，为信息时代下的教师发展成长点亮了灯塔。建设一支技术精湛、教学能力强，又有一定实践能力的教师队伍，是顺利推进教育信息化的关键。为此，学校坚持骨干培训、普遍提高相结合和学用结合的原则，深入开展不同层次、不同形式的培训，打造一支适应信息化的教师队伍。学校经常外请专家，组织专题讲座培训，主要是更新教育观念、教学思想和管理理念。学校组织教师参加信息技术普及性培训，如课件制作培训、微信、班班通使用培训、智慧黑板、白板软件培训等。通过整体规划、全员参与、分层递进的培训，教师队伍的信息化素质得到了进一步的提高。

⒈共享共建，给资源增值

资源建设往往成为影响教育装备应用的基础工程和关键因素。我校的教学资源建设大致经历了一个从收集遴选到鼓励自主开发再到引导全员开发的过程。整体推进下最终形成了全员成体系研发资源，提升了教育质量。

一是初期实施资源“拿来主义”。基于学校资源匮乏现状和教师应用能力等问题，通过专题培训鼓励教师坚持“拿来主义”，不断提升收集遴选能力，让每一位教师能充分利用国家数字教育资源公共服务平台、河南省基础教育资源网或山阳区教育局网络资源库下载优质资源，然后熟练运用各类资源放到教师个人空间开展教育教学活动，组织学生进行探究性学习。

二是自主开发和二次开发结合。学校采取鼓励骨干教师自主开发、对网络资源进行二次开发的办法，达到快速提高资源质量的目的。学校以多种方式鼓励教师自主开发资源，教师之间经常合作备课，共同寻找素材制作资源，多人共享。学校经常组织资源建设培训和资源开发评比，在这个过程中尤其是骨干教师的资源开发能力得到了很大提高，学校的教学资源库也在不断充实。近两年，学校教师自主开发或二次开发资源达500余个。

三是成体系研发校本特色资源。在鼓励自主研发的基础上，学校开始发动全体学科教师自主开发基于国家课程校本化特色资源：根据课程标准的知识点，结合学科特点和本校实际逐步建立成体系的资源，使优质资源体系化、特色化，进一步充实学校优质教育教学资源库，使教学资源开发成为一线教师的工作习惯和常态。语数外学科现已根据教材体系和重难点问题先后研发了200多条特色资源，校本课程10余套。

从最初的购买，到收集遴选，再到鼓励自主开发，最终引导全员开发的过程。整体推进下最终形成了全员成体系研发资源，提升了教育质量。NAS云存储平台建设，不仅解决两个校区的资源共享、文件传输问题，还提高了安全性，稳定性，使学校教育信息化工作高效运转。

⒉创新融合，促教师成长

⑴分层递进式培训，为教师成长铺路。

主要开展了计算机基础培训、设备使用培训、学校的骨干教师课件制作培训、课件制作提升培训、用集中培训加微信群讨论进行理念培训、用操作视频加个性实践操作进行技术培训等等。

⑵以“天天公开课”活动，为教师成长助力。

学校结合本校特色活动“天天公开课 好课人人上”基础之上开设了以主题课程、培训课程和引领课程为主要内容的“三位一体”校本课程，主题课程通过教研组展示本组的研究主题，并做汇报课及教研成果介绍推广。如今，“天天公开课活动”已经从起初老师们的排斥、恐慌变为现在的自如、洒脱的实现“向阳文化+向阳课堂”。

⑶以互动专递课教学，为教师成长结对互助。

我校一个集团化办学示范校，学校分为南北两个校区和一个教学点（岭南大道学校），为了将优秀的师资力量分配均衡，为此在美术、数学学科中开展了远程互动课堂的实验，将北校区的优质课程通过网络录播教室同期远程互动专递教学，两位教师结对互助，共同备课，协同授课。

目前，该校已经培养出30余名省市级骨干教师。教师的信息技术应用专业素养提升和“三位一体”校本课程的顺利实施，带动和影响着学生和家长的共同发展。

⒊校本教研，让教师会思考

教育教学工作开展的是否扎实，教研活动的形式方法及教研目的对教学工作起着决定性的作用。解放东路第一小学为了使学科教研更具有实效性和生命力，学校管理人员再次创新学科教研的形式，为校本教研注入新的活力。2017年以来学校持续开展线上、线下“四步闭环”校本教研模式的探讨，主要是“个人初试——研课研讨——团队修正——对比反馈”四个环节进行，其目的就是通过教研活动促使教师不断反馈课堂教学的问题以及不断修正自己的课堂教学行为。本学期我校针对教师备课上课过程中照搬教学参考书所附的课件，不做有效的删减情况，2021年校本教研主题确定为“论课件使用的实效性”进行深入研讨。学校在语文、数学、英语三个学科分别开展了20余次校本教研活动，同一教研组围绕这一主题，从教师个人的初试课到团队共研的修正课，大家仔细分析课堂上每一张课件的实效性，结合课堂教学效果交流自己的感受和建议，这样的教研活动中老师们有课堂实例做依托，有教学问题为抓手，真正在教研中促进教师思考。

㈢梯队建设，赋能成长

解放东路第一小学以需求为导向，以创新应用为重点，紧跟时代步伐，在信息技术与学科融合课教学活动中屡获嘉奖。所有教师借助学校“天天公开课”平台，积极寻找教育信息化辅助教学的最佳手段，收获颇丰。教师个人先后荣获国家级奖励7个，省级奖励14个，市级奖励近30多个。省级教学标兵3个，市级五一劳动奖章1个。目前，我校张洁老师因获得2021年河南省教育系统教学技能竞赛小学语文优质课大赛特等奖，正在申报河南省五一劳动奖章。

这些成绩的取得，得意于学校先进的教育装备和教师的辛勤付出，也可以看到学校的各项教育教学工作都走在全区的前列，诸多荣誉的取得也让解放东路第一小学的老师们幸福满满、向阳绽放。

二、创建特色

㈠智慧校园建设

在各级领导部门的支持下，学校不断加大教育信息化投入与建设力度，学校接入网络带宽500M，有中心交换机、网络防火墙（内置网络行为管理），千兆主干，百兆到桌面；无线网络网络全覆盖，同时支持2.4G和5G设备接入；有线、无线网络支持高峰期的群体并发访问，能满足教学使用；校园网的网络综合布线符合国家规范，校园广播系统和安防网已接入校园网。拟在2022年暑假更新校园内的有线网络设备和网络综合布线系统，更新两个校区的精品录播教室，建立网络中心，建立校园电视台。

㈡教育信息化设施

学校共有计算机288台，期中专任教师用机102台，笔记本电脑14台，学生用机113台，平板电脑4台，教学辅助用机7台。每位教师都有自己的工作电脑，每个办公室均配备有激光打印机，学生上信息技术课一人一机。另外不仅36个教学班都拥有多点触控班班通设备，还为部分音乐教室、美术教室、实验室、以及社团活动教室也配备有多点触控班班通设备，2020年暑假投入近15万元又为一、二年级更新8套一体式多点触控班班通设备，现有多点触控班班通设备56套。2021年暑假投入近10万元将学校内剩余的28套班级用多点触控班班通设备全部升级改造为“一体式多点触控班班通”设备。

㈢数字化教学空间

在配备多点触控班班通设备的同时，也引入了白板软件多款（希沃、鸿合、101PPT等），课件制作工具多样化，教师可自由选择适合本学科的课件制作工具。其中两个校区的多媒体功能厅均配备有最为先进的多点触控智慧黑板。还为两个校区的高清录播教室和多媒体功能厅配备有IPADmini4平板电脑4台。2021年暑假将北校区多功能厅的改造成为报告厅，投入近60万元，更新舞台LED大屏背景墙、音响、灯光系统、连排座椅，此多功能厅为教师展示的平台。拟在2022年暑假更新北校区校园内的LED真彩屏为24平方米。

学校建设有学生和教师阅读的阅览室，智慧黑板多媒体功能厅、计算机网络教室、高清录播教室、高清LED校园显示屏、NAS云存储平台、图书馆、教师健身房、美术教室、美术展室、音乐教室、舞蹈室、合唱室、器乐室、书法教室、陶艺室、沙画室、劳技教室等。教师计算机及多点触控班班通设备拥有及使用率达100%。学校教师云存储空间平台拥有率100%。利用NAS云存储平台，建立了学校的资源库，实现两个校区资源共享。利用校园高清LED屏对师生进行安全、德育教育，展示教师、学生的多媒体作品和校园信息。图书馆、校园图书角、班级书柜的设立，方便学生在校园的每个角落阅读。教师健身房，方便教师业余时间开展健身活动。各种艺术教育专用教室里也开展了各种社团活动，目前学校注册社团39个。

㈣“三个课堂”网络远程互动教学活动

我校于2017年9月初在焦作市山阳区教育局的前瞻性正确领导下，正式启动了美术学科的网络远程互动“专递课堂”教学活动，通过互联网将两个学校的两个课堂连接在一起，由我校专业的美术教师开展网络“专递课堂”教学活动。2019年9月，逐步开始开展“名师课堂”和“名校课堂”活动。我校组建有语文、数学、英语学科三个名师工作室，三个学科名师工作室中成员均来自各个年级的名师骨干。他们的教学业务水平较高，对学科教学的引领指导发挥着一定的辐射带动作用。因此我校每个学期会择优推选出10-15名校级名师承担“名师课堂”和“名校课堂”教学任务，每位名师每学期开展一次教学活动，通过网络授课、课后点评及团队研磨等活动组建网络研修共同体，发挥名师名课示范效应，探索网络环境下以名师新秀结对发展的新形态，促使名师资源得到更大范围共享，促进教师专业发展。

1.“专递课堂”：此类型课堂的开展强调均衡性。主要针对岭南大道缺少师资、开不齐开不足开不好国家规定课程的问题，采用网上同步上课、利用互联网按照教学进度推送适合的优质教育资源等形式，帮助其开齐开足开好国家规定课程，促使学生享受优质的教育资源，促进教育公平和均衡发展。

2.“名师课堂”：此类型课堂的开展强调引领性。主要针对教师教学能力不强、专业发展水平不高的问题，通过组建网络研修共同体等方式，发挥名师名课示范效应，探索网络环境下教研活动的新形态，以优秀教师带动普通教师水平提升，并通过名师新秀结对成长的互助模式开展活动，促使名师资源得到更大范围共享，促进教师专业发展。

3.“名校课堂”此类型课堂的开展强调互助性。主要借助解东一小“四部闭环”校本教研活动，针对岭南大道各学科教师较少，无法开展有效的集体教研的实际需求，让岭南大道学校的教师走入我校，实地参加我校每周二的校本教研活动，真正通过初试课、修正课的不断磨课研课过程，促使两校教师通过面对面的教研分享交流，提升结对学校教师的成长内驱动力，真正达到以课促研、以研促思、以思促优的良性发展样态，达到结对共赢共发展的教育目标。

4. 应用成果展示

2018年5月，张琼老师执教美术课《猜猜我是谁》和王慧慧老师执教音乐课《唱脸谱》，这两节“1+1”网络远程互动专递课分别获得“2018年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十一届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动”的一等奖和二等奖。美术教师张琼在2019年第二期《美术教育》上发表论文《“美术专递课堂”促进城乡美术教育均衡发展的实践研究》。2019年9月，数学教师王杰芳执教的《找规律》“1+1”网络远程互动专递课获得“2019年河南省教育系统教学技能竞赛”一等奖，并荣获“河南省教学标兵”称号。2020年11月25日，湖南省“三个课堂”区域应用专题培训会在湖南长沙举行，焦作市教育局电教中心阎永芳副主任受邀参加并以《聚焦专递，协同推进“三个课堂”全面建设》为题将焦作市“三个课堂”持续开展的优秀做法进行了交流分享。阎主任在汇报中分享了焦作市山阳区解放东路第一小学与农村偏远学校——岭南大道小学扎实推进网络互动教研活动的过程以及取得的实际效果。该校扎实有效开展的“以强带弱共促成长”的网络活动教研活动取得的实效，获得了与会专家的一致好评。2022年4月，学校撰写的“三个课堂”教学案例——《共助 共促 共享 共赢》，获得中央电教馆“三个课堂”建设与应用入围案例。

㈤线上教学模式新探

面对2020年突如其来的疫情原因，所有学校要做到“停课不停学”的教学要求，解放东路第一小学积极准备，并带领联盟学校岭南大道学校和人民路学校两所农村偏远学校一起开展网络直播授课，使得跨时空、跨地域的“互联网+共享课堂”在解放东路第一小学全面开展。

1.教学模式初探

网络直播授课需要技术支持，解放东路第一小学的技术人员在多次测试的情况下，选择了钉钉作为网络直播授课的工具，先后进行网络授课技术培训9次，各教研组利用网络平台的备课群进行每日教研，岭南大道学校和人民路学校的教师也同期参与在学校的备课群中，以达到第二天授课的最佳效果。

2.教学模式成型

历经网络在线教学近一个月时间，学校利用钉钉网络直播平台组织所有教师和两所农村偏远学校一起备课、听课、研课、议课，以确保每个年级的每一节直播课实效、高效。同期网络巡课领导全程参与在线指导，最终总结提炼出适合自身发展的在线教学模式——《“3+N”线上教学模式》，此模式主要是以“目标阶段——实施阶段——反馈阶段——辅线推进”四方面渐次深入，以“主线教学引领+辅线补充”的形式高效推进，既关注到学生在线学习的实际效果又多措并举提升学生的综合素养，丰富的教学效果也得到了家长及社会的高度认可。

3.教学模式推广

解放东路第一小学“停课不停学”利用信息技术辅助教学的阶段性成果——《“3+N”线上教学模式》，登载在《山阳教研》杂志中，并在山阳区推广学习。在网络在线教学近三个月时间中，解放东路第一小学在“成长教育”核心发展理念下，“三位一体”教育模式始终贯穿其中，累计授课350余节次，出色地完成了“停课不停学”的教学任务。此停课不停学环境下我校探索出的“3+N”教学模式也被国家教育部进行推广采用。

从2020年以来，我校坚持疫情期间“停课不停学”的钉钉直播授课，直接面对学生，保证教育教学不受疫情的影响。

㈥物联平台上的智慧班级

2020年暑假投入近50万元新增两个“智慧班级”，在原有多点触控班班通的基础上新增智慧课堂教室物联平台2套，学生用终端存储充电柜2套，教师用终端6台，学生用学习终端116台，以及相关如今三年使用费用。开展智慧课堂教学，使作业的收发一键完成，高效的统计功能，提高了课堂教学的效率，方便教师开展差异化教学。2021年6月，三节智慧课堂优质课获得第十四届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动中被评为网络视频“典型课例”和“研讨课例”。张维维老师的智慧课堂融合创新应用教学案例《认识平行四边形》正在申报河南省第二十六届教育教学信息化交流活动。

㈦智创空间

“万众创新”是国家倡导的战略，“创客”是国家实施创新战略的个体。创客教育，不只是信息技术老师的事儿，应该是各学科教师都是学生学习的伙伴和引导者。

电脑绘画是我校最早的创客社团，成立于2008年；2016年引进了3D打印笔，让学生从平面的图画发展到立体的图形，一只3D打印笔，看似简单，确能发散学生的思维；2017年学校购入25万元的创客教育设备，其中中鸣机器人设备两款共计19套，Makeblock套装三款共计32套，米思齐的开源电子套装34套，笔记本电脑12台，大规模开展创客教育活动，建立“智创空间”两个。2019年引入3D打印机，2020年9月开展3D创意设计课程，使学生真正体会到创新创造的乐趣。目前创客社团共有9个，并成立学校“智创空间”领导小组，成员及分工如下：

22021年6月，解放东路第一小学创客社团中的智创空间社团和追根求源科学社团为评为焦作市市级优秀学生社团；一起创造社团获得山阳区优秀学生社团。2020年以来，电脑绘画作品获得1个国家级奖励，6个省级奖励，15个市级奖励；3D创意设计作品获得6个省级奖励，12个市级奖励；电子板报作品获得6个省级奖励，12个市级奖励；米思齐开源电子作品获得3个省级奖励，6个市级奖励；其他社团也都有省、市、区级奖励共计50多个。

追求卓越的人深深懂得，“没有最好，只有更好”，我校信息化应用还有很长的路要走。为了适应新形势的要求，学校将继续完善教育信息化建设，努力创建出一流的数字化网络环境，全方位、高水平实现数字化学习、教学和管理，实现教育的信息化和现代化。今天的解东一小是一个积极进取不断拼搏的优秀团队；今天的解东一小是一个扎扎实实做教育，终身无悔育桃李的优秀团队。相信在全体解一人的共同努力下，大美解一的明天会更加辉煌。三位一体“成长教育”在教育信息化的助推下，让大美解一向阳生长！

焦作市山阳区解放东路第一小学

2022.6