主播描物计划之语文综合能力作业展示

主播描物计划之语文综合能力作业展示

  在八年级语文教学中有一个重要的教学任务是让学生学习说明文的撰写。教学要求学生熟练使用时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等去描述事物。语文老师们考虑：如果只是让学生提交一篇说明文的纸质作文，这样传统的作业任务似乎难以激发学生写作兴趣。语文组老师通过教研，转换思路，创新语文作业形式，让学生来当小主播拍摄一个短视频来描述身边的物品。

“刚刚布置这样的作业，我也很担心学生完成不了，达不到练习效果，也不能激发学生的拍摄和写作兴趣。”在布置作业的初期老师们也提出了这样的担心。

作业布置之后，学生陆续提交自己的拍摄作品。学生们的作品从文案写作、视频拍摄到后期的配音剪辑都由学生独立完成。有的学生介绍自己旅行时购买的工艺品，有的介绍自己的社区，有的介绍国宝文物。学生作品内容可谓丰富多彩，老师们也感慨真的是江山代有人才出。

语文老师将学生的优秀作品上传智慧微课，生成二维码并制作成海报分享给学生。有些学生在查看其他学生的优秀作品之后，又再次创作新的视频作业并进行提交，形成了良好的写作氛围。一篇说明文可以展示出来，介绍出来，拍摄出来，分享出来，这样大大激发了学生的写作兴趣。

主播描物计划之语文综合能力作业展示的实践起到了很好的效果，也具有创新开拓性质。在信息化技术的配合下，语文组老师们“丹心未泯创新愿”，积极利用新的技术和手段去丰富作业形式。学生的作业可以快速分享和传播，更促进学生之间的相互学习和启发。在作业展示过程中，学生的优秀作品上传智慧微课，同时为之后的教学积累了优秀的教学资源。