市八中教育信息化AI课堂建设

市八中信息中心根据《教育信息化2.0行动计划》和《教育厅等八部门关于加快推进“互联网+教育”的实施意见》要求，在本校内构建并完善了智慧校园云平台——教育教学系统AI课堂。

市八中信息中心采用的教育教学系统AI课堂设计的针对用户为：老师、学生、家长和学校管理者，以课堂为核心场景，构建“教”、“学”和“管”三大类的应用。信息中心根据学校实际情况设置以下应用：人脸考勤管理、可视化巡课督导、视频资源管理、伴随式课堂分析、精准消息推送等功能。

我校是以“教”与“学”为核心目的的相对封闭的生态系统，一切工作都围绕着提升学生综合素质、学习各类知识。市八中信息中心为进一步推动学校的教学质量，同时提高和丰富学生的学习兴趣，对教育教学系统AI课堂整体规划与设计出了一系列的管理应用，经过2020年一学年的普遍化、常态化应用推广，得到了市八中全体老师在课程建设、学科教学、资源共享、教学研究、学生发展、教育管理等多个方面认可并积极投入应用。我校老师们并在此AI课堂系统基础上发挥特长、不断的创新课堂教学。因此教育教学系统AI课堂不但促进了教育教学方式的变革，而且使教育教学质量大幅度的提升等方面取得显著成效。

市八中信息中心采用的教育教学系统AI课堂与智慧班牌相结合，丰富了老师教学形式，也加强了学生管理。其中人脸抓拍机通过不断地扫描抓拍，并实时传到智慧班牌后台进行比对分析，可以精准地分析出学生行为：阅读、书写、听讲、举手、起立、趴桌子、玩手机等。通过AI课堂与智慧班牌，老师和管理者能实时观察和了解系统通过学生课堂听课行为差异化数据的分析，掌握学生个人及班级整体的专注度教学情况，实现AI课堂系统数据与智慧班牌展示完整地整合在一起，满足了学校对于课堂的综合管理需求，保证了信息化建设投资的高利用率。

教学过程需要进行有效地监管，通过严格地监管能发现教学过程中发生的问题，AI课堂系统与智慧班牌相结合管理使巡课督导制度成为一种常态化的监管手段。对教学执教情况检查：老师教课的连续性、逻辑性，学生吸收知识的积极性、整体状态巡查；对多媒体辅助教学：课件PPT设计是否规范清晰、内容是否与当堂课目标一致，能否吸引学生的注意力巡查；对课堂行为表现：老师是否做到仪态端正、对待学生是否和蔼亲切，是否使用标准普通话，是否有体罚学生的行为；对课堂教学组织纪律：学生上课是否做与上课无关事情，是否有玩手机、讲话、吵闹等现象，老师是否对学生违纪行为放任自流；对是否按课表上课：老师是否有私自调换、挪用、挤占其他课程的现象，甚至是否有脱岗、中途离开课堂等现象。

 通过AI课堂系统与智慧班牌相结合管理，巡课督导制度更加高效地开展工作。分析系统不断扫描抓取课堂中师生行为数据，汇总展示3种教师行为和7种学生行为数据，这些数据能够反应课堂气氛、教学效果。通过将各个班级的数据整合在一起比较，可以看出各个班级之间的差异，表现在课堂气氛、违纪情况和师生互动等情况，这样的数据为巡课督导分析学情提供基本的数据依据，从而为班主任或者学校领导辅助决策提供依据，为校领导辅助决策提供依据。