开封市郑开同城示范区小学数字校园标杆校建设成果

开封市郑开同城示范区小学是开封市城乡一体化示范区为促进郑开教育同城化，提升开封教育品位而倾力打造的一所高标准现代化小学。学校位于开封西区核心地带，金耀路与附一大街交汇处，地理位置优越、自然环境优美、育人环境优良。学校占地面积27500㎡，建筑面积22783㎡，办学规模为36个教学班，约1800名学生。

为了进一步推进“教育信息化”建设，探索并建构信息技术时代下的课堂模式、教学手段、学习方法、课程教材等方面的变革，推动教学模式变革，提高基础教育质量，发展成为一所数字校园。我校在下面五个方面做出规划与建设。

一、信息化基础环境

我校的有线及无线AP信号，均覆盖整个学校教学、活动和办公场所，网络带宽超百兆，下载峰值平均12MB/秒（兆比每秒），足以满足学校日常教育教学工作及其他信息化应用需求，支持高峰期的群体并发访问，实现互联网、校园广播网、校园安防网等多网融合。

现建有多媒体报告厅2个，计算机教室1个，学生公用计算机数量满足开展信息技术教育课等相关课程的实施要求，上课时每人一机。学校建有多个功能室，各功能教室配备有相应的数字教学设备，6个教学班均配备网络多媒体教学设备，满足课堂教学需要。每位专任教师配备办公、教学用计算机。各功能室及教室设备均可以无线或有线接入互联网。各个终端设备及电脑为了保证使用和系统的安全，均装有杀毒软件（360、安全管家等）及还原软件（冰点还原、影子卫士等）。同时为了支持国产技术及软件，教学及老师办公用设备和软件，绝大多数为国产，如WPS,360安全卫士，联想电脑等。电脑中为老师们安装配备了制作课件、微课的软件及辅助插件，并教授老师们使用方法及技巧。

校园网络的设计、施工，中心机房建设，符合《综合布线工程设计规范》等相关标准规范。安防系统能够与当地公安部门安防系统互联互通，设计符合国家相关规定，安全防护范围覆盖全校园及周边，一键报警，监控无死角，所涉及视频资料保存期不少于30天。

二、信息化应用

我校有效的使用的信息化应用平台，应用平台功能覆盖学校的教学、教研、资源等方面，并支持高并发、大流量，满足紧急情况下在线教学需求。

教师积极开展网络教学，探索线上线下混合教学新模式，促进信息技术与课堂教学的融合创新。教师、学生使用网络学习空间开展教学和学习活动。开展基于移动终端的一对一学习和小组合作学习。支持课堂教学过程性评价和教学质量监测，促进学生个性化学习，探索教学新模式。课堂数字教学应用已成常态化。利用网络空间等手段，开展网络教研、集体备课等活动，提高备课质量和教研水平。区域性网络教研已形成常态化。

教师有效使用国家、省、市、县、区优质数字教育资源，遵守法律法规，尊重和保护资源版权。实现优质数字教育资源建设与共享，提高资源的流通率和使用率。积极参加由省、市组织的信息技术能力提升工程、中小学教师继续教育等活动，参与率达100%。活动中，我校教师积极的与其他学校各科老师交流探讨教学方法，同时也提出自己对课程教学模式的创新性建议。这些都为我们老师们发展自己的信息技术素养，促进学生个性化学习提供了宝贵的实践经验。

在教育管理方面我校选用移动应用程序（微信App）提高学校教育管理效率。学校公告、通知等信息的线上发布和管理常态化，学校办公、校务、教学、教务、考勤、家校互动等信息化管理系统应用常态化。疫情期间落实国家停课不停学政策，积极开展学校远程视频会议、在线培训、线上听课等工作。我校能够按要求使用国家、省等上级部署的学籍、教籍、信息化工作信息统计等信息管理系统。

三、用户信息素养

     从学生到老师再到校领导，我们深知当前时代背景下信息技术能力的提升对我们的学习生活，对我们的个人发展，对我们整个学校的长远发展来说都起着关键的作用，也是我们为了学生的全面发展，为了教育事业发展的必由之路。所以，我们从学生最基础的教学入手，培养其正确的信息技术学习态度和思想意识，培养健康的学习方式和技能，使学生通过信息技术能力的提升来辅助各科的学习。我们通过各种线上和线下的培训，使教师能认识到信息技术对于教育教学改革的重要意义和作用，在利用信息技术优化教与学的方式的同时，进行自我反思，逐步形成终身学习的意识。同时，校领导十分重视学校的数字校园建设，学校信息化的发展，积极为老师们信息技术的提升提供学习机会，为学校信息化发展制定出了长远的规划。

四、网络信息安全

     我校贯彻落实《网络安全法》及上级部门网络安全工作的决策部署，建立有以校长为第一责任人的网络安全工作体系，分积分层落实网络安全职责，有专职的老师负责网络安全的维护与排查，建立了网络安全制度及管理体系，制定有网络安全应急预案，明确应急处置流程和权限，提高网络安全应急处置能力。并以购买服务的方式，由专业公司进行定期的维修，确保了学生学习及老师办公的网络安全。

五、保障机制

     学校成立了以校长为组长的“数字校园领导小组”，各处室，各年级分层管理，责任到人，建设出了一支专兼结合、素质优良的数字校园建设与应用的教师队伍。要求所有教师全部参加“中小学教师信息技术应用能力培训”。给每位教师提供信息技术培训和教研机会，并以点带面，全面提高全校教师的信息技术应用能和信息素养。

     我校建立了校园网络，功能室、报告厅、合班教室、电子白板及多媒体教室等管理及使用制度，并鼓励老师们进行信息化教学。加大资金的投入，使数字校园建设的软硬件条件同步增长。

     同时结合实际，制定了数字校园建设与发展的长期规划与年度工作计划。逐步落实向教育信息化2.0的转变。实现从专用资源向大资源转变；从提升学生信息技术应用能力、向提升信息技术素养转变；从应用融合发展，向创新融合发展转变。