“汉之星”研究成果及社会影响

一、研究成果

在课题的研究过程中，课题组一直致力于理论和实践的实施和创新，随着“汉之星”研究的不断深入，识字教学取得到了高效，大大提高了学生的识字效率，在探究和实践的过程中，课题组教师能力得到多方面发展，所辅导的学生积极参与各种活动，并取得了较好的成绩。

二、社会影响

1.课题组老师积极参加各类教学竞赛活动，并取得了一定的成效

课题主持人赵冰莹老师，在汝州市中小学阅读指导研讨课上，所执教的《挑战大作家》一课，得到汝州市小学语文老师及教研室语文专家的高度赞扬。课题主持人赵冰莹老师，在河南省小学信息技术与小学语文整合“汉之星”及示范课展示活动中所执教的示范课《小猴子下山》受到了专家的好评。在我校组织的低年级识字教学研讨课活动中，课题组郭淑芳老师所执教“汉之星”整合课《棉花姑娘》，学生识字兴趣盎然，识字效率高，教学效果好，赢得了低年级老师的一致赞赏，并送课下乡到偏远山区陵头镇樊窑小学，郭老师利用“汉之星”激发了学生的识字兴趣，圆满完成教学目标，得到了樊窑小学师生的一致好评。

2.学生初次参加“汉之星”输入法大赛，获得优异成绩

河南省小学生“汉之星”输入法输入速度大赛在三门峡举行，课题组老师接到通知后，认真筹备，积极组织。在课题组成员认真辅导下，我校五名参赛学生在比赛中以出色的表现和扎实的功底，取得了优异的成绩。我校的李阔同学在大奖赛中，以优异的成绩荣获小学低年级组三等奖。李宣乐、任美妍、肖轩辕、李卓轩等同学也以出色的表现分别荣获小学低年级组优秀奖，课题组赵冰莹、郭淑芳、王浩侠、张亚鹏也评为优秀辅导教师。同时，我校在这次大奖赛活动，以得力的工作组织和显著的工作效果，得到河南省基础教育教学研究室的肯定，荣获优秀组织奖。

3.课题成果逐步向我校非实验班和其他兄弟学校推广

此课题的实验具有良好的实验效果，学生的识字写字兴趣得到了很大的提高，识字写字的效率大大提高，实验班的学生识字水平明显高于非实验班学生，他们识字技巧多样化，能准确拆分汉字进行输入，词汇量增加，表达能力强，阅读兴趣和阅读能力也有了提高，获得了家长们的好评，同时也吸引了其他学校语文老师参与“汉之星”实验的积极性。我校组织了市教研室在我校举行的“信息技术与小学语文整合汉之星推广观摩及应用”活动，课题组陈红侠副校长做了经验交流，赵冰莹老师做了“汉之星”使用的相关培训，郭淑芳老师的整合课《棉花姑娘》和王浩侠老师的整合课《九色鹿》将语文课堂与汉之星有效地整合，突出了字理识字、字源识字的教学特色，让学生受到情感熏陶的同时，实现了识字教学的最优化，赢得了听课教师的一致好评。这些优秀的课例在我校乃至全市引起巨大的反响，起到了示范引领作用，吸引着来自四面八方的教育同仁，来观摩我们的识字教学，同时塔寺小学、望嵩小学、西西小学、南关小学等几所市区学校已经成为我校课题实验推广学校，并将我校的课改经验做法在他们的学校全面铺开实践。