打造数字校园 发展和谐教育

二七区汝河路小学以“教学相长”为核心，以学生为中心，在“和谐”教育办学理念的指导下，将数字化校园建设与学校文化建设相融合，专注教师专业成长与学生健康成长，学校的信息技术教育得到迅猛发展，走出了一条优质发展的新路径。

为构建示范引领、以点带面的中小学数字校园建设与应用格局，推动全省基础教育信息化快速发展，2019年4月，省教育厅启动实施了中小学数字校园标杆校评估认定工作。为了汝河路小学能够脱颖而出，在数字校园建设中有哪些亮点得到专家肯定？今天我们就来了解一下学校的数字校园建设。

像往常一样，汝河路小学的数学韩晓燕老师正在为六年级的孩子们上《圆柱体的体积》一课，为了让学生更好地理解“圆柱体积公式”这个概念，老师以优教通平台的课件为基础，制作了一个动画效果图，通过可视化的演示，学生清楚地了解到圆柱体与长方体两者之间存在的联系。这样的教学模式可以说在汝河路小学随处可见，这也得益于学校在2016年建成的“未来教室”。

这间130平米的“未来教室”利用starC双板教学系统，拥有双轨展示、多元互动、自由板书、知识可视化等特点，开展探究性学习，从而培养协作意识和自主能力，以学生学习活动为核心的教学设计理念，实现优质教学资源和教学设计的共享，满足了教师日常录课及教学研讨、学生活动等的需要。

网络化多媒体的使用改变了传统教具只有结果缺少过程带来的不便，让学生能够在合适的时间有效复习，解决了课后重温、效果强化的问题。突破了课程的重难点。

在“未来教室”的基础上，学校还建设了集创客阅读、创客实践、创客分享等为一体的创客活动空间。“头脑风暴”、“科学实验站”、“玩转青花”、“太空种子种植”等创客课程依托全新的创客空间，让更多的学子在这里探索科学、创意成长。目前学校的43个教学教室均实现了班班通，并配备激光投影、交互式电子白板和实物展台。

可以说，教学质量决定着一个学校的生命。近年来，汝河路小学不断探索，制定出“以学生为中心”的教学重要思想，数字化信息技术的深度广泛应用，改变了既有的教学模式、学习方式，使教育围绕着学生能力培养发生转变，既要传授知识，更要培养能力、培养素质。学校也实现了以数字化为支撑，从课堂学习为主向多种学习方式的转变。

“教育数字化的核心是是以信息技术为关键支撑，我们利用现代信息技术重构教学内容和教学形式，实现课程核心知识点的动态可视化，利用现代信息技术，探索和创新教学方式，着眼学生学习力的提升。”

学校能有今天的成绩来之不易，是一批又一批教师艰辛付出的结果。学校也是经历了三个发展阶段。

第一个阶段是任务型学习，我们目标定位于让学生围绕学科通过网络完成一些自主学习任务。第二个阶段是项目式学习，学生有针对性的把学习项目的资料通过教室的电子白板展示出来，并做出详细的讲解。第三个阶段则是研究性学习，利用现代信息技术指导学生开展研究性学习。

作为建成河南省首家“未来教室”的学校，汝河路小学不断深入探索，尝试通过教育信息化将信息技术与学科教学深度融合的变革路径，丰富学校的“和谐”内涵。2017年4月，学校被华中师范大学国家数字化研究中心授予国家教育信息化示范学校。

2018年5月6日，从北京教育部基础教育司传来捷报，二七区汝河路小学在“第三届全国基础教育信息化应用展示活动”中，荣获“2017年度基全国础教育信息化应用典型示范案例单位”，全国30个省市自治区参与评比，河南在“智慧校园”建设，将信息技术与课程深度融合，被华中师范国家数字化研究中心授予“国家教育信息化示范学校”，评为全国信息技术与教育教学深度融合示范推广计划示范学校；被教育部授予“首批全国基础教育信息化应用典型示范案例单位”。同时，学校还升级改造了“班班通”平台，开通了学校微信平台，使用电子班牌，形成了教师、学生、家长互联网无障碍沟通，建立了“汝河路小学科学实验站”网站，被评为郑州市网络学习空间应用优秀单位。科学、语文学科被评为“名学科”。学校专门为获得国家级发明专利的学生建立了“学生专利墙”，已有国家级发明专利30多项。

学校曾荣获第三届、第四届、第五届、第六届未来科学家创新大赛优秀组织奖、河南省卫生先进单位、河南省语言文字规范化示范学校、未来科学家主题创意赛优秀组织奖、全国第六届太空种子种植体验大赛先进学校、河南省天文特色学校、河南省第一届《河南中小学天文探究大赛》优胜奖、河南省中小学信息化教学改革实验校、河南省中小学德育工作先进集体、河南省中小学学生社团特色学校培育对象、河南省中小学知识产权普及教育示范基地、河南省科技活动特色学校、河南省“小小科学家”科技创新操作室、郑州市十佳科普教育学校、郑州市2020-2021学年度普通中小学教学创新先进单位、郑州市基础教育教研工作优秀学校等称号。

下一步，学校将借助数字化校园建设的东风，结合学校实际，进一步加强教师的信息技术知识和应用能力培训。进一步加大数字化校园的建设力度，打造学校自己的数字化应用云平台。尝试将信息技术进行跨学科融合学习。让学生在融合性学习中学会分享并体验成功的乐趣，在实践中尝试开发新的校本课程。