技术赋能教学 融合创新课堂

沁园中学现有78个教学班，4300多名学生，290余名教职工。近年来，学校立足“沁德润智，为幸福人生奠基”的办学理念，先后荣获了河南省创客示范校、河南省教育装备标准化实验学校、河南省中小学数字校园标杆校等信息化方面荣誉称号。今天就我校信息化教学改革给大家作以交流，不当之处，批评指正。

一、立足设施建设，提升信息化水平

打造智慧校园，信息化设施是基础，更是保障。学校网络全覆盖，教师办公自动化，智学网辅助教学，一流创客教室，远程教研互动平台，交互式白板等，这些硬件设施为教师信息素养提升和推动信息技术应用，提供了坚实的基础，充分的保障。

二、立足培训应用，提升信息化能力

优秀教师培训。信息应用，培训先行，近年来先后多次对全体教师进行信息化培训。例如在学习班上，由我校赵亮亮老师对全体教师进信息技术应用培训。主要包括百度文库，菁优网、豆丁网资源免费下载，图片处理，视频制作，手机电脑文件互传，声音和文字转换，PPT模板下载和音频的提取，优酷、腾讯等视频网站免费观看及下载等培训，契合一线教师的工作需求，深受老师们的一致好评。（示例菁优网）

三、立足融合赋能，促进信息化应用

信息化课堂，形成合力。培训是学习，和课堂教学深度融合才是信息技术应用的出发点和归宿点。近年来，我校推出沁课堂教学模式，就是以学生为主体，以教师为主导，以问题主线，以小组合作为抓手的六问课堂。学校在对“沁”课堂定义时，其中重要的一条就是，“沁”课堂是一个能用现代化技术手段和传统教学深度融合的课堂。去年，我校举行教学设计和教学课件大赛，一是要求教学设计要与沁课堂深度吻合，二是谈信息技术的应用，比如课件设计中，我们从一个课件ppt的张数，每张ppt的字数、字号、字体、颜色、动画呈现等多维度评比。更要求教师谈课件的设计理念，谈如何通过信息手段突出课堂重点，如何通过信息手段呈现课堂的板书设计，这样设计的优点是什么。由此引发教师深度思考，让信息技术与课堂教学深度融合，提高教师们信息素养。

信息化反馈，大数据应用。学校与智学网合作，利用大数据对学生和班级进行横向和纵向评估，可分析四率、标准差、优秀生、临界生、学科间的标准差，还可以纵向比较一个学生三年的学习情况，这样通过大数据分析，能够充分了解学生的学和教师教的情况。利用智学网组卷，也是一个很不错的应用。

四、立足国家平台，提升信息化教学

国家中小学智慧教育平台，是一个庞大的优质资源库，对于教师们来说，非常实惠、实际、实用。我校对该平台的使用主要从以下几个方面。

(一)第一阶段(2023年6月底前)

1.成立领导小组，完成实施方案。以教研组长为骨干，选拔出一批信息化教学应用能手，组建“专家型”教师队伍，通过每周教师例会的智慧微分享活动，交流国家智慧教育平台的功能和应用，带动教师们了解平台，应用平台。

2.建立教师个人空间，发挥平台最大效益。让每个老师在平台上都有属于自己的个人空间，空间内有备课资源、微课资源、训练资源、检测资源等，形成一套适合自己的教学资源库。

3.评价反馈，表彰先进。在6月份对学校教师的个人空间进行评比，对于内容多，数量足的教师给予表彰。

(二)第二阶段(2023年12月底前)

1.建立学生个人空间，学习优质资源。让每个学生在平台上注册账号，形成学习空间，学习优质资源，培养合作、探究、创新型学生，发挥学生特长，形成个性特色。

2.开展微课晒课活动。围绕课程改革和信息化应用，提高教师专业发展，以赛课为平台，充分发挥优秀骨干教师的辐射作用，促进我校教师的相互学习与交流。

3.建立学校教学资源库。借力国家智慧教育平台，建设学科教学资源库。各学科教师把优质资源整理汇总，形成一套适合校情的教学资源库，并不断地更新，为教师所用。

4.开展经验交流活动。让一线教师依据教学工作实践，对平台在教学中的功能、作用、做法、成效及存在问题进行梳理和总结，以心得或征文等形式交流。学校将组织专家对上交材料进行评比、归类和推广，以更好地对平台在教学中的应用进行指导。

总之，让平台效能最大化，提升教育教学水平，我们永远在路上。