宜阳一高数字化校园建设与专业人员

数字化校园也称校园信息化，是以网络为基础用先进的信息化手段和工具，实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到活动（包括教学、管理、服务、办公等）的数字化。在传统校园的基础上，构建一个数字空间，可以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教学质量、科研和管理水平与效率的目的。

一、数字化校园的构成

数字化校园涵盖了校园生活的诸多方面，它的构成比较复杂，在建设过程中应进行统一规划、分步实施。从总体规划建设上来说至少可以分为三层结构：服务接入、校内管理层、基础设施层。满足以Internet、移动计算机、移动电话以及校内师生员工在任意时间、任意地点、任意方式的访问及应用。

、数字化校园建设

（一）科学规划，体现一定的前瞻性。信息技术的发展日新月异，升级和更新频繁。因此，数字化校园在规划中要做到科学，预留一定的超前性和可伸缩。

（二）建设一支高素质的管理队伍。管理队伍既包括技术管理人员，也包括行政管理人员。行政管理人员重在落实规章制度、实践探究、创造性地运用数字化校园，为教育教学服务。技术管理人员要能够结合学校实际，充分发挥基础设施的效益，确保数字化校园网的畅通与高效。

（三）要有连续、合理的资金投入。任何设备都是有寿命的，现代教育设备也一样。数字化校园不能搞一次性的投资，应该要边建设边发展边探究边投入，重在形成合理的、良性的发展态势。缺乏连续性资金投入，容易导致设备无法及时升级，新添置的设备无法到位，从而影响了正常的教育教学。

（四）提高教师的信息素养。当数字化校园设备到位后，在日常的教育教学中能否发挥应有的作用，一线教师的信息素养起着决定作用。这里的信息素养至少包括在数字化环境下运用现代教育设备解决常规教学任务的意识，也包括教师要达到熟练应用的基本操作技术和能力，两者缺一不可。教师信息素养的提升一方面要注重教师培训，另一方面要营造良好的科研氛围，引导教师在实践中不断尝试、不断探究。

数字化校园是社会前进的潮流和方向，更是当今时代发展的必然趋势。我们应该及时规划好数字化学校的发展蓝图，结合学校环境，创造性的运用现代信息技术，为教育教学服务，培养师生的信息素养，提高教育教学质量。

三、数字化校园建设专业人员

组长：乔俊杰

职责：统筹协调组织本校网络安全事件应对工作，建立网络安全保障体系；建立完善本校网络安全事件监测预警网络；负责信息网络安全技术、设备、产品的监督管理。

副组长：张 娟  何培峰

职责：与本县重要信息系统主管部门建立信息通报机制，通报、预警网络安全情况。

成员：赵志敏 马 利 李喜飞 赵 静 张晓琳

职责：指导、协调本校通信网络安全事件应急处置。负责本校网络安全应急资源的管理，组织开展应急技术培训、应急演练及事件处置善后工作；建设和完善本校网络安全事件监测预警网络，组织运营网络安全应急技术支撑队伍，负责本校信息系统网络安全事件的预防、监测、报告和应急处置工作。

宜阳县第一高级中学

2021年9月10日