叶县第二实验学校学校发展五年规划
为了深入实施素质教育，落实学校“尚美教育”的办学特色，使学校办学思路更加清晰，理念与特色更加鲜明，学校目标管理更加明确，名师工程取得成效，教学质量稳中有升，学校内涵发展及特色教育方面取得突破性进展，把学校办成一所理念先进、管理优化、设施一流、校园精致、特色鲜明的学校。根据教育发展趋势和现代教育发展理念，依据国家中长期教育改革发展纲要，结合学校实际，特制定学校发展五年规划（2021—2025）。
一、指导思想
全面贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《平顶山市教育体育局关于编制“十四五”期间城乡中小学布局规划的通知》（平教体法规〔2021〕3号），以及《叶县教育体育局关于编制“十四五”期间城乡中小学布局规划的通知》（叶教体文〔2021〕166号）精神等有关法律法规文件，立足校本实际，基于儿童立场，依据党的教育方针，遵循人的发展规律和需求，以美育等艺术教育为切入点，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，以“尚美教育”为学校文化建设依托，通过创造性工作，挖掘内涵，提升品位，倾力打造品牌学校，以服务于学生、服务于家长、服务于社会为宗旨，办好人民满意的教育。
二、学校发展背景分析
（一）外部背景分析
近年以来，叶县认真贯彻落实中央、省一系列重大决策部署，努力率先科学发展，实现蓝色跨越，加快建设实力叶县、活力叶县、美丽叶县、惠普叶县，各项工作取得了新成效。随着城市化的进一步扩大，城市人口急剧聚集，全力加大教育投入，加强新建、改扩建学校力度，整体提升学校办学水平，教育民生成为叶县各类民生工作之首。
（二）内部背景分析
1.学校基本情况
叶县第二实验学校创建于2017年，2018年9月开始招生，是一所高标准、规范化、有特色的公办学校。学校总投资9981.96万元，占地面积 30148.65万㎡，建筑面积27671.3万㎡ ，绿化面积10552.03万㎡。 学校现有58个教学班，在校生4000余人，教职工181人，专职教师180人，本科学历以上人数占86.8%。其中省、市级优质课教师14人、县级优质课教师31人，省市级骨干教师16人，市级名校长1人，省级名师1人，省级名师培养对象2人，市县级名师7人，中小学高级教师4人。学校建有科学实验室、舞蹈教室、美术教室、茶艺教室、微机室、录播教室、体育馆等多个专用教室。希沃多媒体教育教学一体机等现代化设施齐全。
2.学校发展概况
自建校以来，学校先后荣获全国名校教育联盟示范校，河南省中小学劳动教育特色学校，河南省“五育”并举示范学校、河南省数字化标杆学校、河南省中小学学生社团特色学校、平顶山市英语、信息科学教研基地、平顶山市“一校一品”党建文化品牌、平顶山市勤工俭学先进集体、平顶山市教体系统安全生产月活动先进单位、平顶山市德育工作先进集体、新教育实验学校、平顶山市卫生先进学校、平顶山市阳光大课间一等奖、平顶山市教科研工作先进单位，平顶山市平安校园，平顶山市心理健康教育示范校，全县教育系统“学习强国”平台学习使用先进基层党组织，叶县德育工作先进单位，叶县教育教学工作先进单位，叶县中小学教育教学质量综合评价先进单位、县教育宣传工作先进单位、县教育信息工作先进单位、县第三届中小学书法教育示范校等荣誉称号。
3.学校发展优势
我校坐落于盐都街道德化街与昆北路交叉口，周边配套化小区环绕，辖区人口众多。学校规划科学，分区合理，配套设施齐全，这是学校有效发挥社会资源为学生发展服务的有利条件。学校以美育等艺术教育为切入点，以美育人、以美优教。通过培育尚美校园、打造尚美团队、创新尚美课堂、开展尚美活动从而达到培养尚美学生的目的。把美育渗透到德、智、体、美、劳各个环节之中。在规范学校管理的同时努力打造学校艺术特色品牌，形成以素质教育为核心，以艺术教育和家庭教育为两翼的“一体两翼”的办学格局。把发现美、感受美 ；选择美、践行美；鉴赏美、创造美渗透到学校工作的各个环节中，用“熏陶、渗透、示范、引领、展示”的方法与手段，把尚美教育落到实处，在开足国家课程的基础上，增设了硬笔书法艺术、经典文化诵读、英语特色口语、阳光体育运动、心理健康知识等学生必修校本课程，全面提升学生核心素养。大力发展特长教育，实行全员社团，让学生在丰富多彩的社团活动中锻炼自己，为学生的健康成长提供了广阔的发展空间。全力推进素质教育，育核心素养，留童年印迹，让全体学生沐浴着优质教育的阳光勤奋学习，立志成才，为学生的幸福人生奠基。三年来，学校办学理念逐步得到上级领导和社会各界的认可，品牌特色逐步确立。
4.制约学校发展因素
学校现代管理需进一步加强和完善。随着教育现代化建设步伐的加快，对现代学校管理提出了新的要求，在实际工作中，我们感到：学校现代管理的理念在认知上有差异，落实到管理行为上有不到位的现象，在现代学校管理制度和管理运行机制方面还须进一步完善。
师资队伍建设任重道远。我校教师在不断学习和进步，也获得了发展，但是，就整体而言，专业知识和综合能力方面有待提高，教师专业化发展不平衡。教师的教育教学科研能力还有待进一步加强。学校还缺少在学科区域内有影响骨干教师的学科带头人。怎样构建人才培养机制，营造有利于教师成长发展的环境，强化教师的自我发展意识，激活教师自我发展的内驱力，拓展教师的培养渠道，整合各方资源，发展学校特色项目，促进教师专业化、个性化的发展等等方面需要我们不断地思考与解决。
校园文化内涵的挖掘有待加强。一个成功的学校，不是因为一件又一件做成的事而构成的结果，而是因为有一群人向同一个方向不停地努力而形成的一种状态。这就是学校文化。学校已经确立了“尚美教育”这个有着丰富内涵的文化发展方向，希望它成为我校独特的学校文化和丰富的教育内涵的真实缩影与写照。文化是不可以堆砌的，文化只能浸染。这种浸染的通过日复一日的课程、一个又一个的仪式、一次又一次的活动去实现，直到这些东西蕴藏在师生的言行举止中，弥漫在校园的每一个角落。而我们的努力还刚刚开始，有很长的一段路需要去走。
大班额问题突出，严重制约学校教育教学管理。
三、学校发展目标
（一）学校发展的理性思考
我校在教育实践探索中，遵循人的发展规律和需求，确立了“以美育美，美育美好未来”的办学理念、“尚美教育，让每个生命都美丽绽放”的教育理念和“给每个学生提供适合的教育、给每个教师提供适合的发展空间”的办学宗旨，以“求真尚美、日新向雅”为校训，以“团结进取、和谐向上”为校风，以“厚德博爱、创新博学”为教风，以“勤奋笃行、乐学善思”为学风，确立了“让学校拥有诗意之美，让学生享受生长之美，让教师感受幸福之美”的办学愿景，培养心灵美、行为美、语言美、仪表美的尚美好少年，从而实现“传承中华优秀文化，促进师生和谐发展，构建特色鲜明的尚美名校”的办学目标。
（二）学校发展总目标
坚持品牌建设的发展方向，以尚美教育理念为支撑，树立正确的教育观、质量观，更快促进教师的专业发展，积极推进科技品牌建设，通过全体教职工共同努力，到2025年，将学校建设成为管理水平科学有效、师资队伍稳定良好、校容校貌优雅精致、教学质量稳中求升，努力成为一所办学特色鲜明、以素质教育为核心，以艺术教育和家庭教育为两翼的“一体两翼”的办学格局。主要目标任务如下：
一是培育尚美校园。学校是塑造人的,一方面靠思想教育,规范约束,但更多的是靠感染熏陶和环境的潜移默化。注重规划和布局怡情和美的校园环境, 打造“人人尚美，和谐向上“的校园文化。
二是打造尚美团队。按照习近平总书记提出的“四有”教师的标准，加强团队的师德师风建设，培养尚美教师。引导每位教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，争做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
三是创造尚美课堂。课堂上，每位教师都要从“教学目标和谐美、教学内容形象美、教学结构组织美、教学方法艺术美、教学过程创造美”等方面设计和组织教学，在课堂上用整洁得体的衣着、美观规范的板书、自然亲切的教态、生动富有感染力的语言、优雅大方的举止、爱生如子的品德、高超的教学艺术，为学生展示心灵美与行为美，让学生在教师的言传身教中，感受美的熏陶。
四是培养尚美学生。在尚美育人环境中，使每位学生每天在校园里快乐学习，求真知、做真人，达到知行合一，争做尚美学生。同时，充分尊重人才成长规律和个体差异，鼓励根据自己的爱好参加社团活动，培养兴趣，让学生成为生活和学习的主人，自觉主动地追求完美。
四、重点工作目标及措施
（一）建立尚美规范
1.完善修订学校各方面的管理制度，融入“尚美教育”理念。
2.进一步完善修订《尚美教师工作手册》《尚美少年养成手册》等评价制度。
（二）开设尚美课程
1.开发并实施“尚美”系列校本课程。
2.开发并实施“尚美实践”课程。培养孩子的各种兴趣、爱好和特长，开设各种活动社团，开展各种劳动实践活动，培养学生发现美、欣赏美、追求美、创造美的能力，使其成为德美、心美、言美、行美、体美的尚美少年君子。
（三）打造尚美课堂
1.全面落实课程改革思想，真正让课堂成为学生的乐园。建立多层次的课堂教学研究活动，搞好学校“尚美课堂”的评比活动。
2.以评价促进课堂教学优化。
（四）造就尚美教师
1.指导教师修改完善个人专业发展规划，制定好年度计划，使每位教师的规划切合自身特点并有效实施。
2.建立教师个人成长档案，记录教师成长过程。
3.加强教师素质建设，大力实施尚美教师“211”计划：
“2”即两项基础能力：掌握现代信息技术、写一手好字。
“1”即一个主攻方向：开发一门第二课程。
“1”即一部教育经典：每人每学期至少阅读一本教育经典。
4.制定并完善尚美教师评价激励机制。
5.加强教师团队管理，提升教师队伍凝聚力。
6.开展党员“1+1+1”结对帮扶活动。一名党员与一名青年教师结成师徒对子，认真开展教育教学“传帮带”活动；一名党员与一名困难学生结对帮扶，不定期与帮扶对象谈话，进行家访。做到把该学生的每一步发展看成自己的理想，把教学的每一滴进步当作自己的追求。
7.开展尚美教师健身活动，开展丰富多彩的教师课余文艺活动。
（五）培养尚美学生
1.建立学生成长档案。
2.研究《尚美少年评价标准》。
3.关注学生心理健康教育，通过开设《心理健康教育》课程,进行育人教育。
4.制定《尚美班级创建实施细则》，营造“班班有特色，处处显精彩”的班级氛围，创建“尚美班级”。
5.利用讲座、主题班会、墙报、板报、广播等多种形式，开展法制、安全教育等活动。
（六）创建尚美文化
1.制度文化。以尚美教育的核心理念，不断建立完善公正严肃、奖惩分明、维护众益、激发干劲、凸显理念，与时俱进的尚美制度文化。
2.精神文化。对尚美教育理念进行多层次、多渠道渗透；加强理论研究，构建尚美教育的实践体系；开展读书活动，构建学习型校园。
3.师生文化。培养教师团队文化，团结协作、乐业善思成为教师的生活方式；培养学生行为文化，知书达理、乐学乐群。
4.环境文化
墙壁文化：让学校的每一堵墙壁都成为教育资源。
广播文化：开辟“校园之声”，以涵养师生性情，陶冶师生情操。
班级文化：建设班级特色文化。规范教室布局。以个性化班级创建为载体，形成各具特色的班级文化。
五、学校发展的保障措施
（一）思想保障
办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将办学思想内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，从领导到教师，通过学习、反思与研讨，转变传统教育观念，形成新的教育观、德育观、学生观、课程观、教学观、科研观与管理观，从而为规划实施提供坚实的观念保障。
（二）组织保障
成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“五年规划”的全程管理，各分管领导、处室、年级部、教研组具体落实，全员参与是完成规划的可靠保证。管理小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。学校领导将首先组织学校中层干部、团队教研组长进行学习，充分把握教育的理念、内涵，切实把握精髓；其次，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解规划实施对于学校发展的战略意义，创造规划实施的良好舆论氛围的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在本职工作中加以贯彻执行。
（三）制度保障
1.畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。建立立体、交叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障五年规划的顺利实施。
2.测评成效，利益挂钩。及时做好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。
（四）师资保障
加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。
（五）后勤保障合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。
学校加大资金投入，调整经费使用结构，保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作的顺利开展；合理使用学校有限的办学资金，避免资金使用上的无谓浪费与低效。
（六）建立规划实施的多元评价机制
科学评价，善于激励是提高素质教育质量有效机制，学校根据办学目标，构建合理、较为完善的评价体系。
1.完善学校发展的内部监控机制
由学校规划实施监督领导小组牵头，构建一个学校、学生和教师发展的评价与诊断系统，设计相应的自评机制，以规划目标的达成度为宗旨，对学校发展规划分阶段（年度）分层次测评。
发挥党组织的政治核心作用，保证工会、教代会在学校中的地位。充分发挥群众的积极性，以保证学校发展规划及分年度工作的顺利完成。
2.完善学校发展的外部监控机制
健全家长委员会制度，形成教育合力，争取社会各方面对学校工作的支持。尤其要争取上级教育行政部门、地方行政机构、学生家长对学校规划的支持和监督，从而推动学校向优质学校发展。
（1）完善学校发展性评价指标与评价方法。
（2）建立学校领导干部聘任、考核、奖惩制度。
（3） 建立全员聘用合同制与教师绩效考核及成果奖励机制。
（4）建立班主任责任制和考核制度。
（5）完善学校教学质量监控体系和质量评价制度。
（6）完善班级集体，优秀中队以及单项特色考评奖励制度。
（7）用好《学生素质评价手册》和学生成长档案，全方位评价学生。
（8）健全社区、家长、学生对教师教书育人工作的监督制度。
