洛阳市第八高级中学 建设特色鲜明现代化高中工作方案

为贯彻落实市委市政府关于推进教育资源布局优化调整工作部署，紧紧围绕全市教育“优布局、抓改革、促提升、强作风”工作主线，实现建设特色鲜明的现代化高中、办人民满意教育的目标，结合学校实际，特制定本方案。

一、基本情况

洛阳市第八高级中学（原洛阳八中）成立于1948年，2007年被评为河南省示范性高中，2023年11月搬迁至如今面积广阔、设施先进、环境优美、位置优越的新校园（伊滨区王府路1号），目前有60个教学班，在编教职工265人，在校生3000余人。

洛阳市第八高级中学生物学科被省教育厅评为省级二级学科基地，地理学科被市教育局评为市级学科基地。洛阳八高是省级文明校园、河南省文明标兵学校、全国营养健康示范学校、全国校园足球试点学校、全国国防教育示范学校、全国体育工作先进学校。

二、目标定位

（一）办学理念

学校办学理念：求知明理，立德树人

学生培养目标：培养具有家国情怀、德智体美劳全面发展的优秀人才

学校校训：笃学 达理 砺志 成才

学校校风：团结 勤奋 务实 创新

学校教风：认真 严格 务实 求活

学校学风：刻苦 勤奋 博学 慎思

（二）当前目标

努力提升生物学科为省一级学科基地、地理学科为省二级学科基地、物理学科为市级学科基地，并以学科基地建设为亮点和抓手，持续发挥专业引领作用，积极承担帮扶带动责任；通过“141”课堂改革打造高效课堂，持续提升办学质量；丰富人才培养途径，走多元化特色办学之路，促进学生全面发展。

（三）三年目标

以新校园软硬件整合为契机，积极推进省级文明校园标兵单位申创，争创省市党建示范校、全国文明校园。特色鲜明、亮点突出的现代化优质高中建设取得明显进展，“选课走班”教学逐步探索出自身特点，位列市区高中头部梯队的示范带动效应进一步突显，国防教育、体育艺术特长生培养取得新的突破。

三、重点任务

（一）科学规划招生，合理确定规模

按照新校区的建设规划，我校每年将招生1000人。在此基础上优化生源结构，每年招收50—80名体育、音乐特长生，助力体育、艺术特色发展，培养创新型、复合型人才。

（二）建强教师队伍，提升教师素养

目前，学校有265名在职教师，其中，正高级教师1人，高级85人，省、市骨干教师70人，研究生学历65人。为满足特色化办学和多样化人才培养需求，学校挂牌成立教师发展中心，形成有序开展教师培训、教育教学改革、教学研讨、咨询服务的长效机制；持续关注教师专业发展，引导教师做好职业规划，助力教师专业化成长。学校作为河南省首批教师教育实践基地，与陕西师范大学、洛阳师范学院等师范院校深度合作，为每一位教师创设充分发展的机会，培养造就一批在全市、全省乃至全国有一定影响力的名师。

（三）强化课程建设，打造高效课堂

1.课程体系建设

学校坚持国家课程校本化，立足洛阳丰厚的历史文化遗产，构建校本课程——依托洛阳古代名人诗词、散文资源建设生成《洛阳古代文学作品选》《洛阳八高赋》等课程；依托洛阳石窟文化、三彩文化和牡丹元素建设生成《洛阳古代艺术作品选》课程；立足省级生物学科基地和市级地理学科基地建设，构筑名师一线引领、学生热情参与、有一定社会影响的课程资源体系，打造独具八高特色的校本课程体系。目前在马惠霞名师工作室的带领下，以生物学科基地为依托，我校生物学科积极参与国家和省学科培训、承担市级生物教研任务、赴嵩县二高等薄弱学校进行“送教下乡”活动，使生物学科基地牌子更加耀眼闪亮；地理学科根据学科特点，结合生活实践，开展“趣味地理、乐享生活”实践活动，通过生活中的地理的情境创新、精心设计课程内容和多样教学方式，引导学生积极参与实践活动，培养学生的学习兴趣和综合能力，落实学科核心素养。其他学科教师积极举办“开讲了”讲座，拓展学生学科思维，开阔学习视野。

2.课堂教学改革

以独具八高特色的“141”课改模式为主要抓手，凝心聚力打造高效课堂。“1”是指以高效课堂建设为中心，“4”是以主讲式集体备课、导师制小助教培养、小助教展示和知识点日清为4个手段，最后一个“1”是配套的督导落实检查机制。通过“141”课改模式协调整合、发挥合力，促进教育教学质量的进一步提升。

（四）利用优势资源，打造学校特色

1.打造“专业引领、每生一技”的艺术特色

学校每年招收40名左右的音乐特长生，以洛阳师范学院音乐系为依托，以专业艺术生培养为引领，促进学生特长发展和综合素质提升。以学校琴房、音乐教室等硬件设施为支撑，抓好每名学生掌握一项音乐技能的基本功练习；以特色艺术社团、艺术节展示活动为契机，丰富校园文化生活，提升学生的艺术素养。

2.打造理论实践相结合的生物学科特色

为助力学校省级学科基地——生物学科基地的建设与发展，学校将因地制宜利用新校区数亩预留用地，打造“百花园”“百果园”等生物生态实践基地，让学生不出校门即可感受自然和学科之美，学习生物学科知识，培养学生热爱生命、热爱劳动的优良品德。

（五）助力学生成长，搭建服务平台

学校成立学生发展中心，加强对学生学业、心理、生涯等多方面的指导，促进学生综合素质的提高。组建以优秀班主任、优秀教师（含专兼职心理咨询教师）为核心力量的导师团队，以各类行业精英为代表的家长互助团队，以优秀学生为骨干的学生自主管理服务团队，为学生提供学习方法、时间管理、心理咨询、生涯规划等多方面的服务，形成我校多平台、多渠道的育人格局。

（六）落实“三全育人”，建设校园文化

“三全育人”方面：着力建设由学校、家庭、社会、学生组成的“四位一体”的育人机制。通过“志愿者服务”“敬老爱亲”“我们的节日”“诚信教育”等德育活动和教育载体对学生进行思想和传统文化教育。

校园文化建设方面：以服务“三全育人”“五育并举”为目标，通过对墙体、楼廊、橱窗的布置形成班级文化、处室文化和艺术长廊，以读书堂、“导师制小助教培养角”为依托，以花园式新校区为载体，构建书院式育人环境；以创建省级、国家级文明校园为抓手，打造文明有礼、青春向上的校园文化。

（七）打造智慧校园

以新校区搬迁为契机，全面建设智慧校园。实现校园内教学、管理、服务的数字化、信息化和网络化。将校园一卡通系统、明厨亮灶工程、双重预防体系、选课走班系统、阅卷评价系统、极课教学系统、云办公系统、校园广电系统等硬件一站式配置到位。同时提升教职工信息化素养，加强教师应用技能培训，实现学校数字化转型升级。

（八）实施现代治理，优化评价机制

1.完善办学制度，依法治校

坚决拥护并执行党的有关教育方针、政策，坚持党组织领导的校长负责制，突出党建引领作用，推进五星党支部创建工作；构建“家校互动、师生联动、社会带动”的动力机制；建立学校治理章程，形成教学民主、学术评审、创新激励等长效机制，完善校内规章制度体系；建立多元治理体系，明确党委会、校委会、教职工代表大会、学术委员会、工会、家长委员会等责权，提升学校的现代化治理水平。

2.丰富、优化评价机制

结合“三全育人”“五育并举”的育人目标和新高考背景下的综合素质评价要求，丰富、优化学生评价机制：以学生的全面发展为导向，健全学生综合素质评价和学业质量评价相结合的评价体系，使过程性评价和结果性评价相统一；由传统单一的教师评价转变为教师、家长、社会三方共同评价；由单纯的成绩评价转变为德智体美劳全面评价。

2024年11月