初试智慧教育平台 助力小学科学备课——以一年级科学《观察叶》为例
作为一个首次教授一年级科学的教师，在备课时，经常思虑不全，需要借鉴其他优秀教师的授课资源。网上的资源繁多复杂，从中挑选太费时间。现在，借助于国家中小学智慧平台，就没有这个烦恼了。
每次备课时，打开教育平台，点击“课程教学”板块，选择好自己的学科，我们就可以在其中查找所需要的学习任务单、课件、视频素材等资源。科学教材的版本很多，以往网上查找资料时，总是找不到所需要的版本资源，但是教育平台收录了科学教材各个版本的课程资源，非常全面。
对于新手教师来说，知道课程的学习目标、知识重难点、课程要求等并不是一件难事，难的是怎样在课堂上实施。
这时，我们就可以借助国家中小学教育平台，在“课程教学”板块的“备课资源”里，选择我们要上的章节，平台就会给我们推送出各个学校的优秀教师的课堂实录，教学设计和教学资源。我们就可以观摩其他教师是怎样组织上课的。教育平台还贴心设置了倍速播放，让教师可以自由选择。
比如，我在准备一年级上册第一单元第三课时《观察叶》一课时，我是这样做的。
首先，自己对着教参，熟悉课本，初步进行教学设计。
其次，在智慧中小学平台上，找到对应课程资源，我选择了王静静老师和曹婷婷老师的课程资源。
接着，仔细观看两位老师的教学设计。王老师的课堂导入部分是活动导入。曹老师则设置了一个猜一猜活动，让学生用耳朵听，用鼻子闻，用手摸，用眼睛看来猜出是哪个物品。通过这个活动导入，既能让学生初步掌握观察的各种办法，也能提高学生的课堂兴趣，我就决定使用这个导入方法。
两位老师的课堂实录也给我提供了一些灵感。曹老师在讲解银杏叶的特点时，提出把银杏叶作为实验材料分发给大家做实验。我由此想到可以在自己的课堂上把叶子作为小组和个人奖励，让学生可以在课堂的“做叶画”活动中使用。这样更能提高学生的课堂积极性。
另外，在准备《观察叶》这一课的课件时，我发现两位老师的课件也是各有特色，借助教育平台的备课功能，我在原有的课件上面进行了改动。打开我所选择的课程资源页面，点击右边列表中“云文档”符号，文档就会上传到个人中心“我的云文档”处，点击我选择的文件，等待页面跳转成功，就可以改动了。改好之后，课件会自动保存在“我的云文档处。
手机端的“我的云文档”页面，每一个文件右边都有一个分享的符号，在上课前，我把活动单分享给学生，让学生提前做好准备。
使用收获：
1.提高了课堂驾驭能力
备好课是上好课的前提，通过教育平台的一次备课，让我对教材的领悟，教学方式的把握，课堂纪律的组织都有了更深一步的认识，也进一步提升了自己的课堂驾驭能力。相信对于新教师来说，观摩平台中优秀教师的课堂实践经验也会打开自己的教学思路，对于教学内容的选择、课堂问题的设计、教学活动的安排等也会把握得更加精准，更有效率地从中选择适合自己的教学方式。
2.提高了备课效率
在使用教师备课功能时，整个操作过程简约直接，容易上手。教育平台上收录了许多优秀老师的课堂实录、教学设计、所用素材，非常全面，我只需选择好自己要讲的课，平台就会把这节课的有关资源按照评分高低推送出来，比如在准备《观察叶》一课时，我选择了前面两位老师的教学资源进行参考，课件、素材等都可以下载改动，再根据自己的学情有增有减，整个备课过程的效率大大提高。
3.提高了学生的接受程度
备学生是教师备课的要求之一，了解学生的学情是备课的前提，这节课上得如何就看学生的学习情况如何。在备课时观看教育平台收录的一些优秀教师的课堂实录，通过视频中课堂上学生的反应来斟酌这个教学设计是否可以使用到自身的课堂上。
比如一年级上册《观察一棵植物》一课中，视频中的科学老师设置了学生抢答的环节，巩固学生对植物根、茎、叶的认识。学生们积极参与，气氛热烈，整个课堂生机勃勃。不止这一环节，其他环节中，这位老师以学生们喜欢的喜羊羊美羊羊为引，带领学生一步一步学会怎样去观察一颗植物，整个教学设计都很注重游戏化、活动化、生活化。我在备课时采用了这种教学方法，发现学生对于新知识的接受程度都有了提高。
使用感受：
教育平台的备课功能中展示的资源非常全面。有时上科学课所需要的不只有科学器材，比如一年级上册《观察叶》中，给学生观看叶的生长变化视频，加深他们对叶的认识。以及四年级《食物中的营养》一课，在没有双缩脲试剂的情况下，可以让学生观看双缩脲试剂与蛋白质反应实验视频。备课资源中的每一课时都包含了这一课所需要的视频素材，教师可以根据情况选择。
教育平台的备课功能的设置非常便捷。查找课程资源时，教育平台在展示栏贴心地设置了“评分”“最新”“浏览”等筛选标签，由高到低展示资源，我们可以根据需要选择，节省时间。设置了“自动保存”功能，一边编辑一边自动保存至云端，不用担心猝不及防的软件崩溃。另外手机端与pc端的资源同步，可无障碍自由切换。而且，一些设置对授课环节的流畅性有很大帮助。比如在备课后，我们可以把备课成果添加到“我的授课”，点击“我要上课”，就可以在授课环节便捷调用，保证了整节课的流畅性。