河南省基础教育教学工作 教学成果特等奖《 基于STEAM教育的民间艺术泥泥狗传承与创新实践研究》

《基于STEAM教育下民间艺术泥泥狗的传承与创新实践研究》由河南大学附属小学的部分教师和三至六年级的学生共同探究。本研究自开展以来经过了两年的努力共上了60余节课，在研究中完成了三百余件泥泥狗作品。河南大学附属小学的教师针对STEAM教育下民间艺术泥泥狗的传承与发展做出了实践研究，取得了丰硕的成果。

一、探索出基于STEAM教育下民间艺术泥泥狗的传承与创新实践研究的有效模式

通过借鉴国外较成熟的STEAM教育理念，结合本校的校本课程“非物质文化遗产的传承与创新”的实际情况对泥泥狗的传承与创造进行京东研究，通过背景导入→科学探究→工程制作→汇报展示→评价反思→延伸学习过程这六步教学实践踏踏实实解决所研究课题，引导学生探究新的理论知识，通过动手操作使学习能力有所提升，强调动手、动脑、并主动参与到学习中，提高解决问题的能力，通过课题提升学生的学习兴趣，使学生在快乐中用整合的眼光研究生活中有价值的艺术。（如图所示）

二、提高学生运用跨学科解决问题的能力

本课题的研究核心是创造出新颖的泥泥狗艺术品，而不是对已有艺术的简单复制。学生的能力不是自然形成的，也不是教师能教授的，而是学生在自主探究问题的过程中内化知识而形成的。核心素养下以解决问题为导向的教学更能激发学生深度学习的欲望。

三、提升学生在艺术创新中的信息素养

随着数据化时代的发展，本课题在完成过程中需要运用多媒体技术和信息网络资源、图像设计软件等。新课标中提出，把现代媒体艺术定义为多媒体设备与技术表达观念。STEAM教育学习要求掌握现代媒介与艺术学习相结合，学会从网络资源中寻求新信息。

四、提高了教师的科研能力，促进了教师的全面发展

一线教师具备研究的最佳条件，研究过程中查阅大量资料，阅读相关的教育专著，并在课题研究中与学生一起发现问题，提出问题，解决问题，从实践中来，到实践中去。参加研究的教师积极认真的记录教学情况，积极思考，研究，不断反思改进存在的问题，逐步提高了教室的科研能力，促进教师全面发展。

五、泥泥狗作品呈现作为研究成果

课题研究让学生通过设计、创作、验证，制作出创新性的艺术作品，最终呈现效果真实可见，并且会带给学生真实的学习动力和文化体验及认同感。学习成果也是小组共同完成的，创作出来的作品是不可复制的。（如图所示）