乘智慧教育东风　助群英品牌发展

郑州群英中学在区教育局的鼎力支持下，坚持以信息化引领学校特色化发展，制定信息化发展规划，组建信息化管理团队，专设信息中心处室，遵循“应用为王、服务至上”的工作思路，按照“营造智慧环境”“提升师生素养”“构建教学模式”“优化教育治理”四个步骤，重点实施基础环境提升、教师数字素养提升、信息技术融合创新三大工程，学校智慧教育取得长足进展。

一、以五环推进完善智慧教学机制

自智慧教育项目全面建设以来，学校制定了“起步探索、示范引领、全面应用、融合创新和总结沉淀”的五环推进方案。

第一是以青年教师智慧课堂汇报课为突破口，开展智慧课堂观摩交流活动，通过“教师自主备课——组内研讨——团队协助磨课——教研组上引领课”等环节，培养智慧课堂首席教师；第二是借助开展教学研讨月之群英课堂活动，充分发挥学科骨干教师的示范引领作用，通过智慧课堂引领课带动全体教师上智慧课堂公开课；第三是通过组织召开信息技术与课程融合课、基础教育精品课评选、区双杯赛、优质课评比等活动，激励教师深化智慧课堂的应用；第四是组织教研组展开智慧课堂教学大研讨，用大数据对教学行为和教学效果进行精准评价，建立智慧教学价机制，客观反映教师情况；第五是通过召开智慧教育阶段总结表彰大会，及时总结应用经验，表彰先进，并将评选出的各学科精品课例上传至校本资源平台、FTP中，丰富学校智慧课堂资源库。

学校通过实施五环推进策略，智慧课堂应用已经从“要我用”到“我要用”转变，初步形成了“可用、有用、会用、常用”的教学新样态。

二、以心动模式变革智慧教学结构

课堂教学是学校办学质量的关键，是学生发展的主渠道。推进智慧课堂，首先在课堂教学结构的革新。我们经过多年实践，基于混合式学习理论、累积学习理论和心流理论，整合课前、课中、课后环节和线上、线下渠道，构建心动智慧教学模式。

心动教学模式的全面应用，打破课堂时空界限，发挥学生的主动性和创造性，让师生全身心参与课堂，促成“以学生为主体,教师为主导”的课堂教学样态。当前，学校教师通过设计教学资源，提前把导学、微课、课前检测等上传到智慧课堂平台上。学生的学习方式呈现出自主、合作、探索等多元化特点,形成具有能动意识、主体意识、创新意识的学习共同体。

三、以课型打磨探索智慧教学范式

基于“心动”教学模式，我们邀请东北师大专家进校指导，围绕“心动”“行动”“神动”的认知过程，依据学科特点和课型类型，打造融合应用框架和模型。

目前，学校已经初步探索出数学讲评课、历史新授课、语文阅读课、化学复习课的教学流程，也产生语文、数学、道法、历史、生物、信息科技等涵盖文、理方面的智慧课堂典型案例，进一步丰富学校智慧教学校本资源库。

教学流程和优秀课例的打磨，为教师开展智慧课堂教学提供参考，帮助教师尽快适应智慧课堂，提高教师信息化教学能力和教学效率。

四、以行为分析探究智慧教学本质

为指导智慧教学不断走向深处，学校开展了智慧课堂教学行为的实践研究，由信息中心牵头组建研究团队，通过搭建智慧课堂教学互动行为编码体系，对优秀课例进行系统分析，全方位呈现智慧课堂环境下师生教学行为样态，促进教师进行自我反思和专业发展，进一步探索智慧课堂环境下教学互动新模式，制定更有持续性的教师成长和评价措施，还可以为教师数字化评价方式提供新思路和新方法。

五、以实际效果塑造智慧教学品牌

经过近三年的扎实推进，学校在各学科打造出一批优秀的智慧教育首席教师。40余位教师的课例先后获奖，仅2023年，教师在基础教育精品课评选中获得省一等奖2项，市一等奖5项；在信息技术融合课活动中获得省一等奖1项，市一等奖2项，累计承担7项省市级教科研课题，17位教师受邀在各级信息化交流活动中作报告。

实施智慧教育，提升学校影响力。学校先后获得教育部信息技术融合优秀案例、河南省教育信息化优秀成果二等奖、河南省信息技术融合优质课一等奖等重要奖项。近年，学校承担“国培计划”一对一精准帮扶送教跟岗、初中教师数字素养培训等活动，先后接待省内外多位教育同仁参观跟岗活动；作为郑州市唯一受邀学校，参加省能力提升工程2.0成果展示交流活动；还多次受到中国教育电视台、人民日报、光明日报、中国日报、中国教育网、郑州教育电视台等主流媒体的关注报道。

在教育数字化转型的大背景下，郑州群英中学将继续借助智慧教育“东风”，继续推进智慧校园建设与应用，促进信息技术与教育教学融合创新发展，让每一位群英学子在“灿烂如金、上善若水”的教育生态中阳光成长。